儿童语言社交能力评定量表-基础版
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儿童语言社交能力评定量表，编制于20世纪80年代初，从15个主要方面对儿童进行评估，是主要适用于医师或儿童心理测验专职人员的他评量表。
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1.
人际关系
A与年龄相当:与年龄相符的害羞、自卫及表示不同意或家人诉说的或观察到的一些轻微的害羞、烦躁、困扰，但与同龄孩子相比程度并不严重。
B轻度异常:缺乏一些眼光接触，不愿意、回避、过分害羞，对检查者反应有轻度缺陷，有时过度依赖父母。
C中度异常:有时儿童表现出孤独冷漠，引起儿童注意要花费较长时间和较大的努力，极少主动接触他人，常回避人，要使劲打扰他才能得到反应
D严重异常:强烈地回避，总是显得孤独冷漠，毫不理会成人所作所为，儿童对检查者很少反应，只有检查者强烈地干扰，才能产生反应
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2.
情感反应
A与年龄相当:与年龄、情境相适应的情感反应(愉快、不愉快)和兴趣，通过面部表情姿势的变化来表达
B轻度异常:偶尔表现出某种不恰当的情绪类型和程度，有时反应与客观环境或事物毫无联系
C中度异常:不适当的情感的示意，反应相当受限或过分，或往往与刺激无关
D严重异常:对环境极少有情绪反应，或反应极不恰当。
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3.
躯体运用能力
A与年龄相当:与年龄相适应的利用和意识
B轻度异常:可见一些轻微异常，诸如笨拙、重复动作、协调性差等情况
C中度异常:有中度特殊的手指或身体姿势功能失调的征象，摇动旋转，手指摆动，脚尖行走
D严重异常:出现一些异常运动，但强度更高、频率更多，即使受到别人制止，或儿童在从事另外的活动时均持续出现
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4.
与非生命物体的关系
A与年龄相当:适合年龄的兴趣运用和探索
B轻度异常:轻度的对东西缺乏兴趣或不适当地使用物体，象婴儿一样咬东西，猛敲东西，或者迷恋于物体发出的吱吱叫声或不停地开灯、关灯
C中度异常:对多数物体缺乏兴趣或表现有些特别，如重复转动某件物体，反复用手指尖捏起东西，旋转轮子或对某部分着迷，这些行为可部分地或暂时地纠正。
D严重异常:严重的对物体的不适当的兴趣、使用和探究，如上边发生的情况频繁的发生，很难转移其注意力。
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5.
视觉反应
A与年龄相当:适合年龄的视觉反应，可与其他感觉系统反应整合
B轻度异常:有时必须提醒儿童去注意物体，有时全神贯注于“镜像”，有时回避眼光接触，有时凝视空间，有时着迷于灯光
C中度异常:经常要提醒正在干什么，喜欢观看光亮的物体即使强迫他也只有很少的眼光接触，盯着看人或凝视空间
D严重异常:对物体和人存在广泛严重的视觉回避，也可能表现出上面描述的特异性视觉模式，着迷于使用“余光”。
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6.
听觉反应
A与年龄相当:适合年龄的听觉反应
B轻度异常:对听觉刺激或某些特殊声音缺乏一些反应，反应可能延迟，有时必须重复声音刺激，有时对大的声音敏感或对此声音分心，有时会被无关的声音搞得心烦意乱。
C中度异常:对声音的反应常出现变化，往往必须重复数次刺激才产生反应，或对某些声音敏感(如很容易受惊、捂上耳朵等)
D严重异常:对声音全面回避，对声音类型不加注意或极度敏感
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7.
近处感觉反应
A与年龄相当:对疼痛产生适当强度的反应，正常触觉和嗅觉。
B轻度异常:儿童可能不停地将一些东西塞入口重，也许一次又一次地闻、尝不能吃的东西，对捏或其他轻微痛刺激出现忽视或过度反应。
C中度异常:儿童可能比较迷恋触、闻、舔物品或人。对痛觉也表现出一定程度的异常反应，过度敏感或迟钝。
D严重异常:儿童迷恋嗅、舔物品，而很少用正常的方式去感觉、探索物品，对痛觉可能过分敏感或迟钝。
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8.
焦虑反应
A与年龄相当:对情境产生与年龄相适应的反应，并且反应无延长。
B轻度异常:轻度焦虑反应。
C中度异常:中度焦虑反应。
D严重异常:严重的焦虑反应，儿童在会见的一段时间内可能不能坐下，或很害怕，或退缩，且安抚他们是极端困难的，有时又会不辨危险。
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9.
语言交流
○与年龄相当:适合年龄的语言
○轻度异常:语言迟钝，多数语言有意义，但有一点模仿语言或代词错用。
○中度异常:缺乏语言，或有意义的语言与不适当的语言相混淆(模仿言语或莫名其妙的话)
○严重异常:不能应用有意义的语言，而且儿童可能出现幼稚性尖叫或怪异的、动物样声音、或者是类似言语的噪音。
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10.
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