红树林研究生团队成员研究成果了解度测试(在学习状态测试)

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测试时不得查阅文献
1.
研究生姓名:*
2.
测试日期*
3.
根据学习的实际情况判断*
不知道非常清楚其他
1. 教学目标呈现方式与教学效率的相关性研究中教学目标的呈现方式有哪几种?研究得出哪些结论?
2. 万静宜文章中得到的地理空间思维能力的影响因素有哪些?研究用了一些什么方法?
3. 潘艳的文章中对学生的环境行为影响最大的因素是什么?
4. 扬中市基于核心素养的地理课堂转型项目开展的总体思路是什么?
5. 核心素养体系结构验证与课程承载分析一文中证明了哪些核心素养的客观存在,文章认为应该如何验证核心素养,本文用了什么方法验证?
6. 地理课堂教学目标评价指标体系构建一文中,你对地理性目标评价标准的印象是怎样的?表述目标包括哪些下一级维度?
7. 罗棋仁的论文主要研究了什么?
8. 居贝妮的论文得到了什么结论?
9. 翟绪芹研究得到的地理实践力的维度结构是怎样的?
不知道非常清楚其他
10. 什么是回归分析?
11. 举例说明独立样本T检验的应用?
12. 因子分析可以用来做什么方面的研究?
13. 我国地理教研水平的区域差异是用哪些指标来衡量的?
14. 红树林团队中的哪些文章中用了结构方程模型?
15. 哪位同学研究了区域认知素养的评价问题?
16. 谁做过思维导图对地理思维能力的影响研究
17. 哪两位同学研究了地理学习或学业成绩的影响因素?
18. 《让地理教育研究走进科学》的作者是谁?他认为当前地理教育研究迫切应该做的是什么事情?
19. 红树林团队研究成果有什么共性?
20. 红树林团队研究成果还需要如何进一步提高水平?
4.
团队成果对你的启示(简答,仅要求答在一行以内)*
5.
你的硕士论文:(1)题目(2)研究思路(3)将使用的统计方法*
6.
备注
7.
仿照第3题就红树林团队最新若干项成果出10道类似测题。*
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