【教学评价】-张佳庆-20180616-端午节活动班
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为了能够更好地为大家提供优质的教学服务，更有效地帮助大家成功上岸，也秉持着对自己和老师负责的态度，请您务必客观公正地填写本问卷调查表。同时，也对您的支持和配合表示感谢！
（注：本次调查为无记名调查）
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1.
老师对课程准备是否充分有效？
教学对象、教学内容准备充分有效
教学内容准备比较充分
授课内容不熟，授课支吾、模糊
授课内容对学生毫无效果
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2.
教师授课时精神面貌是否自然得体？
授课有激情，体态大方，语言得体
教姿教态较为自然
教姿教态拘谨
无精打采，无教姿教态
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3.
教师口头表达技术是否科学有效？
语速适中、语言清晰，知识点表达表达精准、简洁、透彻
语速适中、知识点表达清楚，学生易懂
语速稍快或者稍慢，听起来较为吃力
语言啰嗦、无逻辑，知识点不知所云
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4.
教师板书或课件是否科学有效？
美观、布局科学合理、逻辑性强、易懂易记
清晰可辨、易懂易记
清晰，但较随意，不利于课后复习
不清晰，杂乱无章，不利于课下复习
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5.
教师对知识点的讲解是否科学、合理？
考点清晰、详略得当、重点突出。讲解深入浅出，生动、形象
考点清晰、详略得当、重点突出
知识点讲解清晰，但重点、考点不突出
知识点讲解拖沓、不清晰，无重难点区分
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6.
教师授课时与学生的互动是否科学、有效？
互动辅助教学、深化教学，带动学生参与课堂
互动辅助教学，学生偶尔参与课堂
互动与教学内容无关
基本无互动，教师自问自答
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7.
教师授课时是否有课堂管理意识？
授课时间把控精准、根据学生状态调整授课方式和维持课堂纪律
授课时间把控精准、关注学生学习状态、偶尔维持课堂纪律
关注学员学习状态、但是不管理课堂纪律
过分拖堂或过早下课，只顾知识点的讲解和教学进度，其他无关注
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8.
教师课堂教学能否有效？
激发学生学习兴趣、提升自学能力、对考试更有信心
给学生树立了考试的信心
对考试信心没有帮助
听完课就不想再听了
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9.
教师课间、课后能否耐心为卫生答疑解惑？
课后主动询问学生情况，积极、耐心回答学生问题
能够积极、耐心的回答学生问题
不耐心讲解，或匆匆作答
上完课就走，不理会学生问题
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10.
教师授课是否有知识结构的渗透与“育人”理念的贯彻？
注重知识点、知识体系讲解的同时注重思维方法及情感、态度、价值观的培养
能清晰的讲解知识点、知识体系，及其思维与方法
注重知识点，而知识体系、思维、方法、情感、态度价值观无涉及
只为完成课堂教学任务，其他无涉及
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11.
您对该科目教师的课堂教学的整体评价是？
很满意
（可详细填写具体内容）
满意
（可详细填写具体内容）
一般
（可详细填写具体内容）
不满意
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（请详细填写具体内容）
很不满意
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（请详细填写具体内容）
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12.
您对该科目教师的课堂教学的建议是？
评价对象得分
(?)
A.男
B.女
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