西南交通大学-利兹学院2018-2019学年第2学期教学评价

电子信息工程专业2016级学生用，截止日期：2019年6月30日。

年级专业

2016级电子信息工程

课程代码：XJEL2140
课程名称：High Frequency Electronics
教师：卿安永

	完全符合	符合	基本符合	基本不符合	完全不符合
教学效果1：总体来说，我认为，该课程的教学组织得很好，授课教师教导有方。
教学效果1：总体来说，我认为，该课程的教学组织得很好，授课教师教导有方。
教学效果2：总体来说，我认为该课程很有用，我在课程中学到的东西对我今后的学习、工作和生活会有很大帮助。
教学效果2：总体来说，我认为该课程很有用，我在课程中学到的东西对我今后的学习、工作和生活会有很大帮助。
辅导效果1：老师为我提供的学习资源以及引导我们自主寻找的学习资源（包括教材、讲义、参考书目、网上测试资源等），对我的学习帮助很大。
辅导效果1：老师为我提供的学习资源以及引导我们自主寻找的学习资源（包括教材、讲义、参考书目、网上测试资源等），对我的学习帮助很大。
辅导效果2：我认为授课教师学科知识渊博，上课充满激情，讲解清晰有条理，富有启发性。
辅导效果2：我认为授课教师学科知识渊博，上课充满激情，讲解清晰有条理，富有启发性。
教学反馈1：我认为该课程的成绩评定方法中所包含的考核项目，如考试、课程设计、课程报告等，可以很好地引导我学习，特别是激励我在整个学期中都努力学习。
教学反馈1：我认为该课程的成绩评定方法中所包含的考核项目，如考试、课程设计、课程报告等，可以很好地引导我学习，特别是激励我在整个学期中都努力学习。
教学反馈2：作业和考试后，老师或助教针对我的学习情况给予了及时且有价值的反馈，这些反馈可以很好地帮助我了解如何改进学习。
教学反馈2：作业和考试后，老师或助教针对我的学习情况给予了及时且有价值的反馈，这些反馈可以很好地帮助我了解如何改进学习。

以下题目是该门课程助教的评价：

助教

	优秀	良好	合格	不合格
教学辅导能力1：进行教学辅导的组织能力强
教学辅导能力1：进行教学辅导的组织能力强
教学辅导能力2：对课程(实验)内容掌握得好
教学辅导能力2：对课程(实验)内容掌握得好
教学辅导能力3：认真批改作业(实验报告)，对学生帮助大
教学辅导能力3：认真批改作业(实验报告)，对学生帮助大
沟通与态度1：了解和理解学生的问题
沟通与态度1：了解和理解学生的问题
沟通与态度2：能清晰地回答学生的问题
沟通与态度2：能清晰地回答学生的问题
沟通与态度3：能安排并履行与学生会面的时间
沟通与态度3：能安排并履行与学生会面的时间
沟通与态度4：能围绕课程内容与学生展开讨论
沟通与态度4：能围绕课程内容与学生展开讨论
沟通与态度5：对教学辅导工作有热情，认真、投入
沟通与态度5：对教学辅导工作有热情，认真、投入
师德师风1：尊重学生，重视学生的意见
师德师风1：尊重学生，重视学生的意见
师德师风2：助教易接近、全面关心学生成长
师德师风2：助教易接近、全面关心学生成长

课程代码：XJEL2240
课程名称：Transistors and Optoelectronic Devices
教师：庄圣贤

	完全符合	符合	基本符合	基本不符合	完全不符合
教学效果1：总体来说，我认为，该课程的教学组织得很好，授课教师教导有方。
教学效果1：总体来说，我认为，该课程的教学组织得很好，授课教师教导有方。
教学效果2：总体来说，我认为该课程很有用，我在课程中学到的东西对我今后的学习、工作和生活会有很大帮助。
教学效果2：总体来说，我认为该课程很有用，我在课程中学到的东西对我今后的学习、工作和生活会有很大帮助。
辅导效果1：老师为我提供的学习资源以及引导我们自主寻找的学习资源（包括教材、讲义、参考书目、网上测试资源等），对我的学习帮助很大。
辅导效果1：老师为我提供的学习资源以及引导我们自主寻找的学习资源（包括教材、讲义、参考书目、网上测试资源等），对我的学习帮助很大。
辅导效果2：我认为授课教师学科知识渊博，上课充满激情，讲解清晰有条理，富有启发性。
辅导效果2：我认为授课教师学科知识渊博，上课充满激情，讲解清晰有条理，富有启发性。
教学反馈1：我认为该课程的成绩评定方法中所包含的考核项目，如考试、课程设计、课程报告等，可以很好地引导我学习，特别是激励我在整个学期中都努力学习。
教学反馈1：我认为该课程的成绩评定方法中所包含的考核项目，如考试、课程设计、课程报告等，可以很好地引导我学习，特别是激励我在整个学期中都努力学习。
教学反馈2：作业和考试后，老师或助教针对我的学习情况给予了及时且有价值的反馈，这些反馈可以很好地帮助我了解如何改进学习。
教学反馈2：作业和考试后，老师或助教针对我的学习情况给予了及时且有价值的反馈，这些反馈可以很好地帮助我了解如何改进学习。

以下题目是该门课程助教的评价：

助教

	优秀	良好	合格	不合格
教学辅导能力1：进行教学辅导的组织能力强
教学辅导能力1：进行教学辅导的组织能力强
教学辅导能力2：对课程(实验)内容掌握得好
教学辅导能力2：对课程(实验)内容掌握得好
教学辅导能力3：认真批改作业(实验报告)，对学生帮助大
教学辅导能力3：认真批改作业(实验报告)，对学生帮助大
沟通与态度1：了解和理解学生的问题
沟通与态度1：了解和理解学生的问题
沟通与态度2：能清晰地回答学生的问题
沟通与态度2：能清晰地回答学生的问题
沟通与态度3：能安排并履行与学生会面的时间
沟通与态度3：能安排并履行与学生会面的时间
沟通与态度4：能围绕课程内容与学生展开讨论
沟通与态度4：能围绕课程内容与学生展开讨论
沟通与态度5：对教学辅导工作有热情，认真、投入
沟通与态度5：对教学辅导工作有热情，认真、投入
师德师风1：尊重学生，重视学生的意见
师德师风1：尊重学生，重视学生的意见
师德师风2：助教易接近、全面关心学生成长
师德师风2：助教易接近、全面关心学生成长

课程代码：XJEL2430
课程名称：Communications Theory
教师：李冰

	完全符合	符合	基本符合	基本不符合	完全不符合
教学效果1：总体来说，我认为，该课程的教学组织得很好，授课教师教导有方。
教学效果1：总体来说，我认为，该课程的教学组织得很好，授课教师教导有方。
教学效果2：总体来说，我认为该课程很有用，我在课程中学到的东西对我今后的学习、工作和生活会有很大帮助。
教学效果2：总体来说，我认为该课程很有用，我在课程中学到的东西对我今后的学习、工作和生活会有很大帮助。
辅导效果1：老师为我提供的学习资源以及引导我们自主寻找的学习资源（包括教材、讲义、参考书目、网上测试资源等），对我的学习帮助很大。
辅导效果1：老师为我提供的学习资源以及引导我们自主寻找的学习资源（包括教材、讲义、参考书目、网上测试资源等），对我的学习帮助很大。
辅导效果2：我认为授课教师学科知识渊博，上课充满激情，讲解清晰有条理，富有启发性。
辅导效果2：我认为授课教师学科知识渊博，上课充满激情，讲解清晰有条理，富有启发性。
教学反馈1：我认为该课程的成绩评定方法中所包含的考核项目，如考试、课程设计、课程报告等，可以很好地引导我学习，特别是激励我在整个学期中都努力学习。
教学反馈1：我认为该课程的成绩评定方法中所包含的考核项目，如考试、课程设计、课程报告等，可以很好地引导我学习，特别是激励我在整个学期中都努力学习。
教学反馈2：作业和考试后，老师或助教针对我的学习情况给予了及时且有价值的反馈，这些反馈可以很好地帮助我了解如何改进学习。
教学反馈2：作业和考试后，老师或助教针对我的学习情况给予了及时且有价值的反馈，这些反馈可以很好地帮助我了解如何改进学习。

以下题目是该门课程助教的评价：

助教

	优秀	良好	合格	不合格
教学辅导能力1：进行教学辅导的组织能力强
教学辅导能力1：进行教学辅导的组织能力强
教学辅导能力2：对课程(实验)内容掌握得好
教学辅导能力2：对课程(实验)内容掌握得好
教学辅导能力3：认真批改作业(实验报告)，对学生帮助大
教学辅导能力3：认真批改作业(实验报告)，对学生帮助大
沟通与态度1：了解和理解学生的问题
沟通与态度1：了解和理解学生的问题
沟通与态度2：能清晰地回答学生的问题
沟通与态度2：能清晰地回答学生的问题
沟通与态度3：能安排并履行与学生会面的时间
沟通与态度3：能安排并履行与学生会面的时间
沟通与态度4：能围绕课程内容与学生展开讨论
沟通与态度4：能围绕课程内容与学生展开讨论
沟通与态度5：对教学辅导工作有热情，认真、投入
沟通与态度5：对教学辅导工作有热情，认真、投入
师德师风1：尊重学生，重视学生的意见
师德师风1：尊重学生，重视学生的意见
师德师风2：助教易接近、全面关心学生成长
师德师风2：助教易接近、全面关心学生成长

课程代码：XJEL2540
课程名称：Control Systems
教师：葛兴来

	完全符合	符合	基本符合	基本不符合	完全不符合
教学效果1：总体来说，我认为，该课程的教学组织得很好，授课教师教导有方。
教学效果1：总体来说，我认为，该课程的教学组织得很好，授课教师教导有方。
教学效果2：总体来说，我认为该课程很有用，我在课程中学到的东西对我今后的学习、工作和生活会有很大帮助。
教学效果2：总体来说，我认为该课程很有用，我在课程中学到的东西对我今后的学习、工作和生活会有很大帮助。
辅导效果1：老师为我提供的学习资源以及引导我们自主寻找的学习资源（包括教材、讲义、参考书目、网上测试资源等），对我的学习帮助很大。
辅导效果1：老师为我提供的学习资源以及引导我们自主寻找的学习资源（包括教材、讲义、参考书目、网上测试资源等），对我的学习帮助很大。
辅导效果2：我认为授课教师学科知识渊博，上课充满激情，讲解清晰有条理，富有启发性。
辅导效果2：我认为授课教师学科知识渊博，上课充满激情，讲解清晰有条理，富有启发性。
教学反馈1：我认为该课程的成绩评定方法中所包含的考核项目，如考试、课程设计、课程报告等，可以很好地引导我学习，特别是激励我在整个学期中都努力学习。
教学反馈1：我认为该课程的成绩评定方法中所包含的考核项目，如考试、课程设计、课程报告等，可以很好地引导我学习，特别是激励我在整个学期中都努力学习。
教学反馈2：作业和考试后，老师或助教针对我的学习情况给予了及时且有价值的反馈，这些反馈可以很好地帮助我了解如何改进学习。
教学反馈2：作业和考试后，老师或助教针对我的学习情况给予了及时且有价值的反馈，这些反馈可以很好地帮助我了解如何改进学习。

以下题目是该门课程助教的评价：

助教

	优秀	良好	合格	不合格
教学辅导能力1：进行教学辅导的组织能力强
教学辅导能力1：进行教学辅导的组织能力强
教学辅导能力2：对课程(实验)内容掌握得好
教学辅导能力2：对课程(实验)内容掌握得好
教学辅导能力3：认真批改作业(实验报告)，对学生帮助大
教学辅导能力3：认真批改作业(实验报告)，对学生帮助大
沟通与态度1：了解和理解学生的问题
沟通与态度1：了解和理解学生的问题
沟通与态度2：能清晰地回答学生的问题
沟通与态度2：能清晰地回答学生的问题
沟通与态度3：能安排并履行与学生会面的时间
沟通与态度3：能安排并履行与学生会面的时间
沟通与态度4：能围绕课程内容与学生展开讨论
沟通与态度4：能围绕课程内容与学生展开讨论
沟通与态度5：对教学辅导工作有热情，认真、投入
沟通与态度5：对教学辅导工作有热情，认真、投入
师德师风1：尊重学生，重视学生的意见
师德师风1：尊重学生，重视学生的意见
师德师风2：助教易接近、全面关心学生成长
师德师风2：助教易接近、全面关心学生成长

10.

课程代码：XJEL2645
课程名称：Embedded Systems Project
教师：秦娜

	完全符合	符合	基本符合	基本不符合	完全不符合
教学效果1：总体来说，我认为，该课程的教学组织得很好，授课教师教导有方。
教学效果1：总体来说，我认为，该课程的教学组织得很好，授课教师教导有方。
教学效果2：总体来说，我认为该课程很有用，我在课程中学到的东西对我今后的学习、工作和生活会有很大帮助。
教学效果2：总体来说，我认为该课程很有用，我在课程中学到的东西对我今后的学习、工作和生活会有很大帮助。
辅导效果1：老师为我提供的学习资源以及引导我们自主寻找的学习资源（包括教材、讲义、参考书目、网上测试资源等），对我的学习帮助很大。
辅导效果1：老师为我提供的学习资源以及引导我们自主寻找的学习资源（包括教材、讲义、参考书目、网上测试资源等），对我的学习帮助很大。
辅导效果2：我认为授课教师学科知识渊博，上课充满激情，讲解清晰有条理，富有启发性。
辅导效果2：我认为授课教师学科知识渊博，上课充满激情，讲解清晰有条理，富有启发性。
教学反馈1：我认为该课程的成绩评定方法中所包含的考核项目，如考试、课程设计、课程报告等，可以很好地引导我学习，特别是激励我在整个学期中都努力学习。
教学反馈1：我认为该课程的成绩评定方法中所包含的考核项目，如考试、课程设计、课程报告等，可以很好地引导我学习，特别是激励我在整个学期中都努力学习。
教学反馈2：作业和考试后，老师或助教针对我的学习情况给予了及时且有价值的反馈，这些反馈可以很好地帮助我了解如何改进学习。
教学反馈2：作业和考试后，老师或助教针对我的学习情况给予了及时且有价值的反馈，这些反馈可以很好地帮助我了解如何改进学习。

11.

课程代码：XJEL2645
课程名称：Embedded Systems Project
教师：孙永奎

	完全符合	符合	基本符合	基本不符合	完全不符合
教学效果1：总体来说，我认为，该课程的教学组织得很好，授课教师教导有方。
教学效果1：总体来说，我认为，该课程的教学组织得很好，授课教师教导有方。
教学效果2：总体来说，我认为该课程很有用，我在课程中学到的东西对我今后的学习、工作和生活会有很大帮助。
教学效果2：总体来说，我认为该课程很有用，我在课程中学到的东西对我今后的学习、工作和生活会有很大帮助。
辅导效果1：老师为我提供的学习资源以及引导我们自主寻找的学习资源（包括教材、讲义、参考书目、网上测试资源等），对我的学习帮助很大。
辅导效果1：老师为我提供的学习资源以及引导我们自主寻找的学习资源（包括教材、讲义、参考书目、网上测试资源等），对我的学习帮助很大。
辅导效果2：我认为授课教师学科知识渊博，上课充满激情，讲解清晰有条理，富有启发性。
辅导效果2：我认为授课教师学科知识渊博，上课充满激情，讲解清晰有条理，富有启发性。
教学反馈1：我认为该课程的成绩评定方法中所包含的考核项目，如考试、课程设计、课程报告等，可以很好地引导我学习，特别是激励我在整个学期中都努力学习。
教学反馈1：我认为该课程的成绩评定方法中所包含的考核项目，如考试、课程设计、课程报告等，可以很好地引导我学习，特别是激励我在整个学期中都努力学习。
教学反馈2：作业和考试后，老师或助教针对我的学习情况给予了及时且有价值的反馈，这些反馈可以很好地帮助我了解如何改进学习。
教学反馈2：作业和考试后，老师或助教针对我的学习情况给予了及时且有价值的反馈，这些反馈可以很好地帮助我了解如何改进学习。

以下题目是该门课程助教的评价：

12.

助教

	优秀	良好	合格	不合格
教学辅导能力1：进行教学辅导的组织能力强
教学辅导能力1：进行教学辅导的组织能力强
教学辅导能力2：对课程(实验)内容掌握得好
教学辅导能力2：对课程(实验)内容掌握得好
教学辅导能力3：认真批改作业(实验报告)，对学生帮助大
教学辅导能力3：认真批改作业(实验报告)，对学生帮助大
沟通与态度1：了解和理解学生的问题
沟通与态度1：了解和理解学生的问题
沟通与态度2：能清晰地回答学生的问题
沟通与态度2：能清晰地回答学生的问题
沟通与态度3：能安排并履行与学生会面的时间
沟通与态度3：能安排并履行与学生会面的时间
沟通与态度4：能围绕课程内容与学生展开讨论
沟通与态度4：能围绕课程内容与学生展开讨论
沟通与态度5：对教学辅导工作有热情，认真、投入
沟通与态度5：对教学辅导工作有热情，认真、投入
师德师风1：尊重学生，重视学生的意见
师德师风1：尊重学生，重视学生的意见
师德师风2：助教易接近、全面关心学生成长
师德师风2：助教易接近、全面关心学生成长

13.

课程代码：XJEL2665
课程名称：Microprocessors and Programmable Logic
教师：孙鹏飞

	完全符合	符合	基本符合	基本不符合	完全不符合
教学效果1：总体来说，我认为，该课程的教学组织得很好，授课教师教导有方。
教学效果1：总体来说，我认为，该课程的教学组织得很好，授课教师教导有方。
教学效果2：总体来说，我认为该课程很有用，我在课程中学到的东西对我今后的学习、工作和生活会有很大帮助。
教学效果2：总体来说，我认为该课程很有用，我在课程中学到的东西对我今后的学习、工作和生活会有很大帮助。
辅导效果1：老师为我提供的学习资源以及引导我们自主寻找的学习资源（包括教材、讲义、参考书目、网上测试资源等），对我的学习帮助很大。
辅导效果1：老师为我提供的学习资源以及引导我们自主寻找的学习资源（包括教材、讲义、参考书目、网上测试资源等），对我的学习帮助很大。
辅导效果2：我认为授课教师学科知识渊博，上课充满激情，讲解清晰有条理，富有启发性。
辅导效果2：我认为授课教师学科知识渊博，上课充满激情，讲解清晰有条理，富有启发性。
教学反馈1：我认为该课程的成绩评定方法中所包含的考核项目，如考试、课程设计、课程报告等，可以很好地引导我学习，特别是激励我在整个学期中都努力学习。
教学反馈1：我认为该课程的成绩评定方法中所包含的考核项目，如考试、课程设计、课程报告等，可以很好地引导我学习，特别是激励我在整个学期中都努力学习。
教学反馈2：作业和考试后，老师或助教针对我的学习情况给予了及时且有价值的反馈，这些反馈可以很好地帮助我了解如何改进学习。
教学反馈2：作业和考试后，老师或助教针对我的学习情况给予了及时且有价值的反馈，这些反馈可以很好地帮助我了解如何改进学习。

以下题目是该门课程助教的评价：

14.

助教

	优秀	良好	合格	不合格
教学辅导能力1：进行教学辅导的组织能力强
教学辅导能力1：进行教学辅导的组织能力强
教学辅导能力2：对课程(实验)内容掌握得好
教学辅导能力2：对课程(实验)内容掌握得好
教学辅导能力3：认真批改作业(实验报告)，对学生帮助大
教学辅导能力3：认真批改作业(实验报告)，对学生帮助大
沟通与态度1：了解和理解学生的问题
沟通与态度1：了解和理解学生的问题
沟通与态度2：能清晰地回答学生的问题
沟通与态度2：能清晰地回答学生的问题
沟通与态度3：能安排并履行与学生会面的时间
沟通与态度3：能安排并履行与学生会面的时间
沟通与态度4：能围绕课程内容与学生展开讨论
沟通与态度4：能围绕课程内容与学生展开讨论
沟通与态度5：对教学辅导工作有热情，认真、投入
沟通与态度5：对教学辅导工作有热情，认真、投入
师德师风1：尊重学生，重视学生的意见
师德师风1：尊重学生，重视学生的意见
师德师风2：助教易接近、全面关心学生成长
师德师风2：助教易接近、全面关心学生成长

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