小学实习教师教学信念与教学行为调查问卷
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亲爱的老师:
您好!首先非常感谢您参与本次问卷调查。本问卷意在探究小学实习教师的教学信念与教学行为及其关系。本问卷仅供研究使用,别无它途,且问卷所得的结果只做团体性的分析,不做任何个别呈现,对外绝对保密,绝不会给您带来任何麻烦。请您根据自己的实际情况和真实看法,放心地填答。非常感谢您的合作与协助,谢谢!
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性别:
男
女
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是否为公费师范生:
是
否
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实习学校所在地:
市区
乡镇
农村
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实习学校对实习工作的态度:
不重视
一般
非常重视
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指导老师指导情况:
基本不指导
一般
积极指导
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指导老师是否为班主任:
是
不是
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实习科目
语文
数学
英语
音乐
美术
心理
其他
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课堂教学实践情况:(包括所有课型)
低于10节
10至20节
20节以上
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实习年级:
低年级(1-2)
中年级(3-4)
高年级(5-6)
其他
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就读学校及专业:
学校
院(系)
专业
下面是关于一些教育相关问题的表述,请选择您的真实看法,谢谢!
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教学信念
完全不同意
不同意
不太同意
有些同意
同意
完全同意
1.教师应该完全按照学校的课程进度表来开展教学活动。
2.教师应该具有设计课程及选择教材的能力。
3.课程和教学应该把培养学生自尊心、成就感以及学习主动性作为主要目标。
4.教学设计应适合学生的兴趣、技能和认知发展水平。
5.教学方法的选择取决于教师自身能力。
6.对不同班级学生,用相同的教学方式,教相同的内容不会有什么差别。
7.借用别人或网络上的教学设计比自己设计的效果好。
8.课程应该注意从学生的生活中取材。
9.教学是预设和生成相结合的过程。
完全不同意
不同意
不太同意
有些同意
同意
完全同意
10.由教师讲授教学的效果好于学生自己探究知识。
11.教师在学习活动中应给予学生较多机会去思考和分析,尽量避免机械的背诵和练习。
12.教师应该鼓励学生依照本身的能力与兴趣,采取不同的方式来学习。
13.教师应该尊重不同学生的特点,因材施教,避短扬长。
14.教师除了教授课本上的知识技能外,还应该培养学生的情感、态度和价值观。
15.知识背后的文化与历史值得学生去了解。
16.应鼓励学生应用所学过的知识来解决生活中的问题。
17.教师有必要使用同一标准评量所有学生。
18.对学生评价应该强调评价主体的多元性,鼓励在评价方法和手段上,结合本校实际及本学科的特点进行创新。
19.学生的成绩比学习态度和表现重要。
20.课堂行为记录、成长记录袋、情景测验等评价方法为次要,纸笔测试才是评价一个学生最重要的方法。
21.收集和分析反映学生发展过程和结果的资料是全面评价学生的关键。
22.考试内容应加强与社会实际和学生生活经验的联系,重视考查学生分析、解决问题的能力。
23.教师进行教学反思有利于提高教师自我的教学能力。
请根据您实习期间的实际教学行为,进行如实选择,谢谢!
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教学行为
完全不同意
不同意
不太同意
有些同意
同意
完全同意
1.我完全按照学校的课程进度表来开展教学活动。
2.我经常利用身边的大量课程资源,及时地经过加工和转化,然后应用于实际教学。
3.进行教学设计时我都有考虑情感、态度与价值观的培养。
4.我在设计教案时,研究学生的兴趣与能力比分析教材花的时间多。
5.我对教学方法的选择主要以学生发展特点为参照。
6.我会针对不同的学生情况设计不同的教学方法。
7.我的教案一般都是自己设计而不是参考别人或网络上的。
8.我经常按照新课标的教学建议制定教学计划。
9.我会根据课堂中生成的问题而调整原来的教学设计。
完全不同意
不同意
不太同意
有些同意
同意
完全同意
10.我允许同学不跟从老师的方法而按自己的方法去探索。
11.我在课堂上会花较多的时间让学生进行的识记和练习。
12.我经常会在教学中加入一些新颖有趣的内容与活动。
13.我在课堂上会经常安排学生小组讨论或自主探究。
14.我会更关注学生在课堂中知识的学习而不是他们的情绪体验。
15.我通常会为学生介绍知识背后的文化与历史底蕴。
16.讲解时我通常选择生活中的事情作为案例。
17.我不使用同一标准评量所有学生。
18.在进行学生评价工作时,我会让多方参与互动,实行自评与他评相结合的方式。
19.相对于学生的表现和态度我更重视学生的成绩。
20.我会依照教学目标的不同而采用多种评价方式,如课堂行为记录、成长记录袋、书面报告等。
21.全面评价学生时我会收集和分析反映学生发展过程和结果的资料。
22.考评学生时,我重视考查学生分析、解决问题的能力。
23.我在课后都会进行教学反思以提高自己的教学能力。
24.进行评价时主要依据是学生在三维目标方面是否得到全面的发展。
评价对象得分
(?)
A.男
B.女
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