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2岁4-6个月幼儿成长智能测评问卷

 

 

    《2-6岁幼儿成长综合智能测评系统》是由全纳优童测评中心开发,荣获国家知识产权(国作登字-2017-A-00380427),该系统遵循幼儿身心发展特征,科学、准确、简单易操作,便于家长详细了解孩子各项智能发展情况;建议家长详细阅读测评报告,如有问题请咨询:400-0168-011。

 

A大动作
一、骑三轮车(P)
A.直走能转弯
B.直走
C.大人扶把会骑
D.大人推着走
二、钻矮洞,搭孩子身高一半的竹杆门洞(约45厘米高)
A.适度弯腰(距地面40厘米左右)一次穿过
B.爬行穿过(对提醒弯腰不理睬)
C.碰杆三试一成穿过
D.不敢过或不知道弯腰躬身
B小肌肉:
一、用橡皮泥造型(可提供样品,可指令制作圆条、圆球、圆饼)
A.2分钟内完成三个且等称
B.3分钟内完成三个形状一般
C.4分钟完成
D.手部动作有些笨拙,形状不等称或不会搓圆球
二、穿木珠(塑料绳或一头有包边的棉绳,用孔眼2毫米的木珠或钮扣)
A.1分钟内穿10个以上
B.8个
C.6个
D.5个或5个以下
C、语言
一、礼貌用语“谢谢、您好、再见、对不起”等(P)
A.在适宜的环境中主动使用
B.经提醒会用,肯用
C.勉强地不自然地使用
D.不肯用
二、用“你的、我的”问答(提供语言环境,教师先说:XX是老师的,XX是宝宝的,然后指令并表述“XX是谁的?”
A.一次就分清会运用“你的、我的”
B.经提醒后一次会运用
C.在家里偶尔会用
D.会用“我”表示或不投入
D认知
一、认颜色,用“红、黄、蓝、黑、白”色板或改用实物彩色图画红苹果、黄五星、蓝猫、黑眼珠、白纸,指令:你能说说它们是什么颜色吗?

A.自然带上颜色说实物或经引导后正确说出(如儿童指苹果说“红的”教师肯定复述“红苹果”)令儿童仿说
B.能正确分辨并复述三种
C.能分辨颜色,不会加上形容词复述
D.颜色分辨三种以下
二、分辨1和2,2和3件物品之间谁多谁少
A.不论如何排列都能完全分辨
B.排成一排能分辨
C.不知道
D.呈现也只能识别2个或2个以下
E行为
一、等待,请家长根据平时对孩子的观察和教育要求,评定孩子学会等待的行为水平(如对孩子的要求,用延迟满足方法)

A.在适时情境中愉快、耐心地等待,如轮流做游戏,排队买东西,等待食物
B.不顾情境能苦苦地等待,如买东西队伍长等的人多,全然不顾
C.不情愿地等待或经提醒要求尚能等待
D.缺乏等待的良好行为,做什么事都要抢先或大发脾气
二、做家务,请家长根据平时对孩子的观察和教育要求,评定孩子的行为水平(P)
A.乐意、主动自觉地承担一些力所能及的家务劳动,如整理门边的拖鞋,整理自己的玩具,而且摆放有序
B.在家长的严格教育要求下能承担起做一些力所能及的家务,且成为常规化
C.指令一样做一样,而且表现不乐意,勉强为之
D.家长无要求,因为要求也不做
姓名、电话:(可不填写)
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