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2岁4-6个月幼儿成长智能测评问卷

 

 

    《2-6岁幼儿成长综合智能测评系统》是由全纳优童测评中心开发，荣获国家知识产权（国作登字-2017-A-00380427），该系统遵循幼儿身心发展特征，科学、准确、简单易操作，便于家长详细了解孩子各项智能发展情况；建议家长详细阅读测评报告，如有问题请咨询：400-0168-011。

 
A大动作
一、骑三轮车（P）
A.直走能转弯
B.直走
C.大人扶把会骑
D.大人推着走
二、钻矮洞，搭孩子身高一半的竹杆门洞（约45厘米高）
A.适度弯腰（距地面40厘米左右）一次穿过
B.爬行穿过（对提醒弯腰不理睬）
C.碰杆三试一成穿过
D.不敢过或不知道弯腰躬身
B小肌肉：
一、用橡皮泥造型（可提供样品，可指令制作圆条、圆球、圆饼）
A.2分钟内完成三个且等称
B.3分钟内完成三个形状一般
C.4分钟完成
D.手部动作有些笨拙，形状不等称或不会搓圆球
二、穿木珠（塑料绳或一头有包边的棉绳，用孔眼2毫米的木珠或钮扣）
A.1分钟内穿10个以上
B.8个
C.6个
D.5个或5个以下
C、语言
一、礼貌用语“谢谢、您好、再见、对不起”等（P）
A.在适宜的环境中主动使用
B.经提醒会用，肯用
C.勉强地不自然地使用
D.不肯用
二、用“你的、我的”问答（提供语言环境，教师先说：XX是老师的，XX是宝宝的，然后指令并表述“XX是谁的？”
A.一次就分清会运用“你的、我的”
B.经提醒后一次会运用
C.在家里偶尔会用
D.会用“我”表示或不投入
D认知
一、认颜色，用“红、黄、蓝、黑、白”色板或改用实物彩色图画红苹果、黄五星、蓝猫、黑眼珠、白纸，指令：你能说说它们是什么颜色吗？

A.自然带上颜色说实物或经引导后正确说出（如儿童指苹果说“红的”教师肯定复述“红苹果”）令儿童仿说
B.能正确分辨并复述三种
C.能分辨颜色，不会加上形容词复述
D.颜色分辨三种以下
二、分辨1和2，2和3件物品之间谁多谁少
A.不论如何排列都能完全分辨
B.排成一排能分辨
C.不知道
D.呈现也只能识别2个或2个以下
E行为
一、等待，请家长根据平时对孩子的观察和教育要求，评定孩子学会等待的行为水平（如对孩子的要求，用延迟满足方法）

A.在适时情境中愉快、耐心地等待，如轮流做游戏，排队买东西，等待食物
B.不顾情境能苦苦地等待，如买东西队伍长等的人多，全然不顾
C.不情愿地等待或经提醒要求尚能等待
D.缺乏等待的良好行为，做什么事都要抢先或大发脾气
二、做家务，请家长根据平时对孩子的观察和教育要求，评定孩子的行为水平（P）
A.乐意、主动自觉地承担一些力所能及的家务劳动，如整理门边的拖鞋，整理自己的玩具，而且摆放有序
B.在家长的严格教育要求下能承担起做一些力所能及的家务，且成为常规化
C.指令一样做一样，而且表现不乐意，勉强为之
D.家长无要求，因为要求也不做
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