《中学地理研究性学习》3S教学模式 问卷调查

亲爱的同学:

      你好!

      很高兴与你度过了一个愉快的学期。我想你已经留意到我在《中学地理研究性学习》课程教学中采用了“3S"教学模式(课前同学们以小组为单位就研究性议题进行调研Survey,课中在小组报告的基础上进行师生研讨Seminar,课后在课堂研讨基础上进行总结Summarize,撰写研究性学习报告)。课程提倡以学生为中心,希望这种教学模式更能激发大家的学习兴趣,培养小组团结合作竞争意识,激发大家课内外自主学习和自我管理的潜能。

      亲爱的同学,为了更好地了解你对这门课程教学的感受和学习需求,也为了更好的提高这门课程的教学质量,请你认真填写该调查问卷。本问卷以不记名的形式进行,问卷内容与课程成绩完全无关,我也将对你所填的内容保密。请放心真实地填写。你所提供的真实信息,是我进行进一步开展教学改革的依据,我将根据大家提供的信息对本课程的教学做进一步的改进。

1.
你的专业是?
地理科学
地理信息科学
自然地理与资源环境
2.
你的年级是?
大二
大三
大四
3.
你的性别是?
4.
大学本科毕业后,你的打算是什么?
考研
去中学从事地理教学
读研后再去中学从事地理教学
其它
5.
本课程你是否逃过课?
1次
2次
3次
多次
7.
本课程你是否请过假
1次
2次
3次
多次
9.
本课程上课时你是否玩手机(查找与本课程相关的资料除外)
偶尔
经常
10.
你玩手机的原因是【多选题】
学生汇报太无趣
不愿意参与课堂研讨
老师点评总结不够生动有趣
经不住手机的诱惑
11.
研究性学习研究过程中:定议题--资料调研—PPT制作—课堂汇报—撰写研 究性学习报告,整个过程课题小组花了多少时间?
1周内
2周内
3周内
1个月以上 请注明(大约花了多少时间)
12.
3S教学模式中,促使你认真准备并完成研究性学习议题的动力有:【多选题】
完成课程学习任务
争取课程成绩高分
老师的评价
老师的奖励
学生的评价
小组间的竞争
课题开放,让我们可选择自己感兴趣的议题
选择了一个研究性议题,就想尽力把它做好
小组成员一起努力合作完成一件事情所带来的快乐
13.
在学习交流群里,各小组提前发布的问题,你可有提前准备?
每次
经常
偶尔
课堂临时准备或临时发挥
14.
你是否积极参与课堂研讨
非常积极
一般
不积极
15.
你是否愿意积极参与课堂研讨
愿意
不愿意
无所谓
16.
你认为3S教学模式课堂上的整体学习气氛如何?
非常好
较好
一般
非常差
17.
你认为3S教学模式的课堂上任课老师与同学们的互动情况如何?
非常好
较好
一般
非常差
18.
你认为老师在3S教学模式的课堂教学中,是否善于启发学生思维培养学生实践能力?
非常好
较好
一般
非常差
19.
你认为3S教学模式的课堂教学效果如何?
非常好
较好
一般
非常差
20.
通过本课程的3S教学模式学习,你的收获如何?
非常好
较好
一般
非常差
21.
你是否喜欢这种3S教学模式?
非常喜欢
一般
不喜欢
22.
22.3S教学模式课堂学习过程中,你是否感到快乐?
非常快乐
一般
不快乐
23.
研究性学习议题准备过程中,你是否感到快乐?
非常快乐
一般
不快乐
24.
课堂学习中,哪些环节让你感到快乐?【多选题】
选题有意义有吸引力
小组学生汇报
汇报小组的研究性学习形式
课堂激烈的研讨
老师的点评总结
25.
通过本课程3S教学模式的学习,你认为在以下哪个方面的收获最大?
理论方法的掌握
实践能力的提升
思维能力的改善
团结合作竞争意识的提升
26.
3S教学模式的学习过程中,你觉得哪些方面得到了培养?【多选题】
逻辑思维
发散思维
批判思维
科学思维
团队合作精神
自主学习的能力
自我管理的能力
27.
在明年的教育实习或将来的中学地理教学中,你是否打算尝试3S教学模式
还没想好
28.
亲爱的同学,谢谢你认真的回答,若你对3S教学模式或本课程的教学还有其它宝贵的建议,请写在下方:
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