江门地区高中教师职业倦怠与心理弹性的关系问卷调查
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江门地区高中教师职业倦怠与心理弹性的关系问卷调查
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您好！首先十分感谢您能接受本次调查。本问卷共分为三个部分：第一部分为基本信息填写，第二部分为职业倦怠情况调查，第三部分为心理弹性情况调查。问卷的填写均无对错之分，请您本着实事求是的原则完成此问卷。最终结果只用于数据统计和学术研究，不会泄露个人隐私，再次感谢您的合作！
第一部分 基本信息
*
1.
性别
男
女
*
2.
教育程度
专科
本科
研究生及以上
*
3.
教龄
1-5年
5-10年
10-20年
20年以上
*
4.
所教年级
高一
高二
高三
*
5.
学校性质
民办学校
公立学校
第二部分 职业倦怠问卷（6-9题情绪衰竭，10-11题认知衰竭，12-13题价值衰竭）请您根据自己的体会，判断出下列情况在您身上出现的频率
*
6.
升学问题常常使我倍感压力
从不
偶尔
（一月一次）
经常
（一月几次）
频繁
（一周几次）
每天
*
7.
紧张的工作节奏常常使我感到身心疲惫
从不
偶尔
（一月一次）
经常
（一月几次）
频繁
（一周几次）
每天
*
8.
学生的纪律问题影响我对他们的热情
从不
偶尔
（一月一次）
经常
（一月几次）
频繁
（一周几次）
每天
*
9.
某些学生或家长的不理解会影响我对工作的热爱
从不
偶尔
（一月一次）
经常
（一月几次）
频繁
（一周几次）
每天
*
10.
我感觉自己的知识无法满足工作的需求（对解决学生的疑惑感到吃力）
从不
偶尔
（一月一次）
经常
（一月几次）
频繁
（一周几次）
每天
*
11.
跟教龄长的教师一起，我觉得自己有很多东西要学习
从不
偶尔
（一月一次）
经常
（一月几次）
频繁
（一周几次）
每天
*
12.
教师的社会认同感让我感到自豪
从不
偶尔
（一月一次）
经常
（一月几次）
频繁
（一周几次）
每天
*
13.
对学生缺乏足够的影响力降低了我的职业成就感
从不
偶尔
（一月一次）
经常
（一月几次）
频繁
（一周几次）
每天
第三部分 心理弹性调查（14-16题坚韧性，17-19题力量性，20-21题乐观性）心理弹性是个体在经历逆境或困难时自身所具有的一种个人特质或能力，保持内外平衡的状态。请根据您平常或是过去一个月的情况，选出最符合您的一项。
请不要频繁选“有时”
*
14.
我喜欢挑战，面对教学压力使我感到有力量
从不
很少
有时
经常
几乎总是
*
15.
当教学成绩不尽如意时，我不会因失败而感到气馁
从不
很少
有时
经常
几乎总是
*
16.
无论学生考试结果如何，我将尽自己最大的努力教育和鼓励学生
从不
很少
有时
经常
几乎总是
*
17.
在教学压力下，我仍能集中注意力并清晰思考如何教学
从不
很少
有时
经常
几乎总是
*
18.
当班里纪律不好或学生不听话时，我能处理好不愉快的情绪
从不
很少
有时
经常
几乎总是
*
19.
我感觉能掌控班里发生的任何情况
从不
很少
有时
经常
几乎总是
*
20.
我对自己的教学成绩感到骄傲
从不
很少
有时
经常
几乎总是
*
21.
我努力工作以达到教学目标
从不
很少
有时
经常
几乎总是
评价对象得分