| 很不赞成 | 不赞成 | 一般 | 赞成 | 非常赞成 |
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| 减少认知负荷（视觉听觉双通道、并且替学习者筛选冗余信息） |
减少认知负荷（视觉听觉双通道、并且替学习者筛选冗余信息） | | | | | |
| 提高学生语言表达能力、沟通反应能力（通过多轮会话交互） |
提高学生语言表达能力、沟通反应能力（通过多轮会话交互） | | | | | |
| 及时反馈，提高效率（及时语音反馈，节省时间） |
及时反馈，提高效率（及时语音反馈，节省时间） | | | | | |
| 用户体验优良，人机交互人性化（自然语言交互界面人性化、亲切） |
用户体验优良，人机交互人性化（自然语言交互界面人性化、亲切） | | | | | |
| 减少教师很多负担，使教师可以关注学生高级需要 |
减少教师很多负担，使教师可以关注学生高级需要 | | | | | |
| 起到很好的脚手架的作用（提供资源、管理、评价作用） |
起到很好的脚手架的作用（提供资源、管理、评价作用） | | | | | |
| 尊重学生主体作用，注重个体化差异（促进个别化学习，随着与用户交互增多，会主动存贮学习者信息，了解其偏好） |
尊重学生主体作用，注重个体化差异（促进个别化学习，随着与用户交互增多，会主动存贮学习者信息，了解其偏好） | | | | | |
