导学案模式在崇左市初中语文阅读教学中的使用现状调查问卷（教师版）

尊敬的老师，您好！
      非常感谢您抽出宝贵的时间参与“导学案模式”在崇左市初中语文阅读教学中使用现状的调查问卷，调查结果仅供本次实践调研工作使用，请填写时不要有任何顾虑，请您根据自己实际教学情况如实填写本次问卷。感谢您的配合，祝您工作顺利！
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1.
您教的年级是
七年级
八年级
九年级
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2.
请问你在语文阅读课上使用导学案教学的频率是
经常
选该选项请继续答第4题
偶尔用
选该选项请继续答第4题
很少用
选该选项请继续答第4题
从不用
选该选项请答第3题
3.
请问你选择不使用导学案模式教学的原因是？
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4.
您在语文阅读教学中的导学案是如何编制的？【多选题】
集体备课，集体讨论编制
备课组轮流编制
自己编制自己班级的
网上下载并作修改
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5.
关于导学案的编写，您是否接受过系统的培训？
经过多次研讨培训
接触过，但次数不多
几乎没有接受过学习和培训
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6.
在进行基于导学案的合作学习环节时，学生的状态是
组内有人参与，有做其他事情
每个学生都积极参与
没有注意过
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7.
学生使用导学案后，你是怎样处理这些导学案的？
偶尔回收，偶尔批改
只回收，不批改
有发必收，有收必改
不回收，不批改
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8.
导学案的编写，对于您的工作量来说
完全成为了负担
有一定的负担
没有负担
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9.
上课时您是如何利用导学案的？
课本与导学案交叉使用
先用课本，然后讲评导学案
依据导学案上课
其他
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10.
在使用导学案的语文课上，您最主要的采取做法是
教师主讲
学生自学
教师指导学生学习
让学生与同学互动交流
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11.
您是否会向学生解读语文导学案的学习目标和学法指导？
经常会
偶尔
不会
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12.
你认为当前导学案在语文阅读教学中最难攻克的难关是【请选择1-4项】
课前备课工作量大
导学案编写困难
学生参与热情不高
学生合作探究能力差
课堂展示难以掌控，无法关注全体学生
教学模式趋于形式化
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13.
编写导学案时，您能根据学生的个体差异和学习水平将教学目标、教学内容分层制作导学案吗？
总是能
经常能
偶尔能
不能
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14.
请问您会根据本班的学生情况来调整如删减或增加导学案中的内容吗？
不会，导学案上的内容就是我上课的内容，不会有任何删减
偶尔会，根据学生的需要
经常会
不会，修改会耗时耗力
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15.
您在设计导学案时，询问学生意见的频率是：
经常
偶尔
很少
没有
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16.
您觉得使用导学案后，学生的学习态度和能力是否有变化？【请选择2项】
有，预习更加认真
有，课堂上更加懂得合作学习
有，课堂上爱回答问题的学生多了
不确定，有些学生进步了，有些没变化
不确定，上课比较热闹，部分学生无法安静下来
没有，老样子
其他
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