湖北省校园文化建设状况调查(教师卷)

敬爱的老师:
      您好!
      校园文化作为一种文化形态,它通过丰富多彩的内容和各种各样的形式对学生价值观念、道德情操、思想内涵和行为模式的形成和发展起着较深的影响。我们是华中师范大学的调查员,正在进行一项有关校园文化建设情况相关建议的调查问卷,希望能够占用您一点宝贵的时间接受我们的调查并真诚地希望得到您的宝贵建议!本调查不用填写姓名,答案也没有对错之分,我们将对所有填写资料保密,只以统计分析的方式出现。您的答案对我们的调查意义重大,请您根据自己的实际情况,在合适的答案号码上进行填写。
衷心感谢您的支持与合作!
华中师范大学《湖北省校园文化建设情况调研》专项调研组
2018年3月
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1.您的性别?
[1]男
[2]女
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2.您认为信息化教学设备对课堂教学的作用怎么样?
[1]一点效果都没有反而影响正常授课
[2]效果不明显,用不用差别不大
[3]效果一般,还是能够提高教学效果
[4]效果较好,能够显著提高课堂效率
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3.您对您所在学校以下哪些校园标识比较了解?【多选题】
[1]校徽
[2]校旗
[3]雕塑
[4]刻字景观石
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4.您认为您所在的学校有标志性建筑吗?
[1]很多
[2]比较多
[3]一般
[4]比较少
[5]很少
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5.您对您所在学校的精神理念文化(校训、校歌、办学宗旨等)了解吗?
[1]完全了解
[2]比较了解
[3]了解
[4]比较不了解
[5]完全不了解
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6.您认为您所在学校的文化氛围怎么样?
[1]非常浓
[2]比较浓
[3]一般
[4]比较淡
[5]非常淡
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7.您认为主旋律文化建设与教学的关系是?
[1]很重要,互为表里
[2]重要,相互影响
[3]一般
[4]不很重要,校园主旋律文化建设停留在形式上
[5]很不重要,现阶段校园主旋律文化建设耽误教学进度
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8.您所在学校会对教职工进行定期评估或考核吗?
[1]会
[2]不会
[3]不清楚
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9.你认为我校对教师管理的规章制度:
[1]民主
[2]强制
[3]有名无实
[4]无感
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10.该校有符合国情的教师奖励制度吗?
[1]有
[2]无
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11.您对于学校的教学条件管理是否满意?
[1]满意
[2]不满意
[3]说不清
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12.您认为您所任教的学校活动开展?
[1]活动丰富多彩,且质量较高(跳过下一题)
[2]活动开展频繁,但质量不高
[3]活动开展较少,但质量还可以
[4]活动开展少,且质量差
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13.您认为造成这种现状的最突出的原因是?
[1]经费预算不够
[2]团队协作分工不合理,宣传工作不到位
[3]“为了举办而举办”,敷衍了事
[4]活动没有新意,难以调动师生积极性
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14.您认为下列哪些校园活动有利于学生的全面发展?【多选题】
[1]科技创新大赛、创新创业活动
[2]博物馆、艺术馆等参观活动
[3]运动会等体育活动和各种文化节活动
[4]爱国主义教育、社会主义相关理论学习讲座与活动
[5]环保组织、学习小组和兴趣小组
[6]到敬老院慰问等感恩活动
[7]其他
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15.您所任教的学校为了学生的全面发展已经开展过的校园活动有?【多选题】
[1]科技创新大赛、创新创业活动
[2]博物馆、艺术馆等参观活动
[3]运动会等体育活动和各种文化节活动
[4]爱国主义教育、社会主义相关理论学习讲座与活动
[5]环保组织、学习小组和兴趣小组
[6]到敬老院慰问等感恩活动
[7]其他
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16.就目前而言,您认为您所任教的学校校园活动的最大的不足是?
[1]形式比较古板单一,没有新意
[2]内容没有实质性,主题不清晰,缺乏意义
[3]“为了举办而举办”,敷衍了事
[4]难以调动师生积极性,参与度低
[5]其他
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17.您的改进建议是?【多选题】
[1]针对学生需求开展丰富多彩的校园文化活动
[2]不断创新活动形式,贴近生活,增加吸引力
[3]丰富活动内容,开展寓教于乐的校园文化活动
[4]拓宽宣传渠道,通过线上线下宣传,做好充分准备工作
[5]在学校精神的指导下,开展独具特色的校园文化活动
[6]弘扬时代主旋律,多开展践行社会主义核心价值观的校园文化活动
[7]其他
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18.您认为您工作的学校是否经常开展具有学校特色的文化活动?
[1]经常
[2]偶尔
[3]从不
[4]不知道
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19.您工作学校的校园品牌文化活动有哪些类别?【多选题】
[1]文化学术型
[2]文体娱乐型
[3]社会实践型
[4]其他
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20.您认为您工作的学校有开展校园特色文化活动的必要吗?
[1]有必要
[2]没有必要
[3]无所谓
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21.您常通过网络途径(教学博客、网络课程)进行教学?
[1]经常
[2]大多
[3]一般
[4]偶尔
[5]从不
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22.您常通过网络途径(信息发布)处理公务?
[1]经常
[2]大多
[3]一般
[4]偶尔
[5]从不
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23.您常通过数字网络平台(电子档案、网络信息库)管理学生?
[1]经常
[2]大多
[3]一般
[4]偶尔
[5]从不
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