2019甘孜教师公招《教育公共基础》模考

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一、判断题（共 24 道小题，每小题 1 分，下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为 0 分。）

1.师生之间建立友谊虽然可以使教师更全面的了解学生，但不利于教学工作的展开。

对

错

2.对于上课讲话的学生，教师可以将其赶出教室，因为这是教师的权利。

对

错

3.学生由于知识等方面的缺乏，具有天然的向师性和对教师的依赖性，因此是被动的教育对象。

对

错

4.人发展的顺序性要求教育根据人发展的成熟机制，抓住发展的关键期，以促进其发展。

对

错

5.讲授法是整个教学方法体系中运用最多、最广的一种方法。

对

错

6.教师知识水平与教师专业发展水平一致。

对

错

7.教育学与教育是同时产生同步发展的。

对

错

8.研究性学习作为一种学习方式，渗透于学生的所有学习活动之中。

对

错

9.基于大数据、云计算等信息技术的飞速发展对教育产生革命性影响，班级授课制已完全没有存在的必要。

对

错

10.教师职业良心，就是教师对学生、学生家长、同事以及社会、学校，职业履行义务的过程中形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。

对

错

11.学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师不能集中精力讲课，时常为了维持课堂纪律而中断讲课，完成不了预定的教学目标，这是消极型课堂的基本特征。

对

错

12.学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。

对

错

13.奥苏伯尔需要层次理论强调，较低级的需要必须满足之后才会出现相对较高级的需要。

对

错

14.胆汁质的小丁冲动，粗心又鲁莽，粘液质的小林安静，认真又稳重，可见小林的气质类型比小丁的好。

对

错

15.知识不代表能力，人的智力的高低，主要取决于先天的遗传因素。

对

错

16.学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。

对

错

17.场独立型认知风格的学生一般喜欢听别人讨论，上课喜欢听老师讲。

对

错

18.教师有权对学生进行各种指导，有权对其进行客观、公正的评价，并可对学生的评定结果进行公示。

对

错

19.只有在侵害权益的发生之后，才可以进行法律救济。

对

错

20.某县教育行政部门为推进当地教育发展，决定设置一批重点学校并给予财政、师资等方面的大力支持，这种做法不符合《中华人民共和国义务教育法》的规定。

对

错

21.在我国境内的外国公民，只要符合规定的条件，也可以取得教师资格。

对

错

22.教师职业道德与一般社会道德是特殊与普遍的关系。

对

错

23.教师职业劳动具有示范性，这就决定了教师的职业道德对学生具有教育功能。

对

错

24.能够随时随地进行深刻的自我反思是教师职业道德修养的最高层次。

对

错

二、单项选择题（共 45 小题，每小题 1 分，共 45 分。每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。）

1.被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.杨贤江

D.徐特立

2.夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家（）。

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.昆体良

D.西塞罗

3.教学过程的实质是（）。

A.教师教授过程和学生的学习过程

B.教师指导下学生主体的认识和发展过程

C.学生的认识过程

D.教师教的过程

4.上课时教师要明确（），即明白这堂课要使学生掌握什么知识和技能，要养成什么行为方式和品格，要有态度、要学会什么方法等。

A.方法得当

B.表达清晰

C.教学目标

D.重点难点

5.班级组织建构的首要原则是（）。

A.有利于教育原则

B.民主性原则

C.自觉性原则

D.整体性原则

6.“小型分散”便于开展多种多样的活动，满足学生的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼机会，这种课外活动形式是（）。

A.科技活动

B.小组活动

C.个人活动

D.学科活动

7.俗语说“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

8.德育过程的主要矛盾是（）。

A.学生知的深与知的浅的矛盾

B.无产阶级思想与非无产阶级思想的矛盾

C.教育者与德育内容、方法的矛盾

D.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾

9.衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是（）。

A.道德认识

B.道德意志

C.道德情感

D.道德行为

10.《学记》中说：“一年视高经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习素师，七年视论学取友，……九年视知类通达”这句话体现的我国古代教育的特点是（）。

A.德智并重

B.官师合一

C.脑体分离

D.学在官府

11.通过人格感化来培养学生品德的方法是（）。

A.榜样示范法

B.陶冶教育法

C.参观法

D.实际锻炼法

12.学校实现教育目的的基本途径是（）。

A.德育

B.教学

C.考试

D.学生管理

13.教学工作的中心环节是（）。

A.备课

B.上课

C.作业布置与批改

D.教学评价

14.某中学班主任王老师发现，班里的几个同学总是凑在一块，交往密切，在班级活动中也表现出独特的默契。于是，他以这几位同学为核心，鼓励他们带领班级参加学校活动。因表现优秀，学生和班集体多次荣获嘉奖。我们可以看出，王老师工作的中心是（）。

A.了解和研究学生

B.教好和管好学生

C.做好个别教育工作

D.组织和培养班集体

15.教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）。

A.课堂练习的布置与教学目标相一致

B.家庭作业题的设计富于变化，且难度要适中

C.学生做课堂练习题时教师应予以适当的帮助

D.只给学生布置一些知识记忆性的练习题

16.教育是面向未来的一项社会事业，要以促进人的自由发展和全面发展为目标。马克思认为，只有每个人自由、充分的发展，才有一切人自由、充分的发展，实现人的全面发展只能依据现实的社会条件。在他看来，造就全面发展的人的唯一方法是（）。

A.促进学生身心统一协调发展

B.让每个学生自由发展

C.教育与生产劳动相结合

D.为学生提供全面的物质条件

17.小红接到高考录取通知书已十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于（）。

A.激情

B.心境

C.应激

D.热情

18.1924 年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。

A.廖世承

B.蔡元培

C.潘菽

D.房东岳

19.学生对自己人际关系的意识，属于对下列（）的自我意识。

A.生理自我

B.心理自我

C.社会自我

D.理想自我

20.当儿童改正了不认真做作业的行为后，家长取消了不准看动画片的禁令。这种做法属于（）。

A.正强化

B.负强化

C.正惩罚

D.负惩罚

21.当学生取得好成绩后，老师及家长进行表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.动机律

22.教师为了让小学生形成利他的习惯，采用的方法是提供榜样，并经常奖励利他行为。这种做法的理论依据是（）。

A.顿悟说

B.试误说

C.认知失调论

D.社会学习论

23.教育心理学上著名的“水下击靶”实验的实验者是（）。

A.贾德

B.奥苏贝尔

C.布鲁纳

D.皮亚杰

24.学校情境中的问题解决主要是通过（）实现的。

A.定势

B.讲解

C.启发

D.迁移

25.迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）。

A.桑代克

B.苛勒

C.奥苏贝尔

D.贾德

26.学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。这种现象属于（）。

A.一般迁移

B.具体迁移

C.水平迁移

D.垂直迁移

27.下列属于元认知策略的是（）。

A.学生运用精加工策略巩固知识

B.学生在学习中能举一反三

C.学生能利用复述策略进行记忆

D.学生在阅读时，遇到难点立即停

28.在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施的阶段称为（）。

A.原型启发

B.原型定向

C.原型操作

D.原型内化

29.动作缓慢，动作之间不协调，视觉控制占绝对主导，常感到紧张，这属于动作技能形成的（）。

A.操作定向阶段

B.操作模仿阶段

C.操作整合阶段

D.操作熟练阶段

30.在以下选项中，不属于创造性思维训练方法的是（）。

A.发散思维训练

B.启发式法训练

C.自我设计训练

D.头脑风暴训练

31.“月明星稀”是感觉的（）现象。

A.适应

B.对比

C.后象症

D.视觉障碍

32.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。

A.强化

B.惩罚

C.逃避条件作用

D.消退

33.英语学习中，当学完单词“eye”(眼睛)和“ball(球)”后，再学习“eyeball”(眼球)时，即可以产生（）。

A.正迁移

B.负迁移

C.一般迁移

D.特殊迁移

34.提出教师成长公式“经验＋反思＝成长”的是（）。

A.加涅

B.罗森塔尔

C.戴尔

D.波斯纳

35.在创造性培养上有一种“头脑风暴”不属于（）。

A.百家争鸣

B.自由辩论

C.抢答

D.胡说八道

36.能够促进教师自身道德发展和完善，形成良好师德风尚的重要精神条件的是（）。

A.教师良心

B.教师荣誉

C.教师人格

D.教师公正

37.教师人格的特质可以归结为较高的格位水平和（）。

A.人格与教格的统一

B.教格和风格的统一

C.人格和风格的统一

D.风格和气度的统一

38.两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系，通常视为教育民事法律关系，这种教育法律关系是（）教育法律关系。

A.隶属型

B.平权型

C.调整性

D.保护性

39.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）。

A.终身教育

B.普通教育

C.职业教育

D.义务教育

40.规定“完善教师培训制度、将教师培训经费列入政府预算，对中小学教师实行每五年一周期的全会员培训”的是（）。

A.《中华人民共和国教师法》

B.《中华人民共和国教育法》

C.《基础教育课程改革纲要(试行)》

D.《国家长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》

41.下列说法中，不符合《中华人民共和国义务教育法》规定的是（）。

A.鼓励教科书循环使用

B.学校应当把德育放在首位，寓德育于教育之中

C.教师的平均工资应当不低于当地公务员平均工资

D.对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，必要时予以开除

42.中小学教师和学生可以依法成为教育法律关系的（）和( )。

A.主体、主体

B.客体、主体

C.客体、客体

D.主体、客体

43.小明今年 7 岁了，是一名小学一年级的学生，他是法律上的（）。

A.无民事行为能力人

B.限制民事行为能力人

C.完全民事行为能力人

D.学校法人

44.不属于学生享有的基本权利的是（）。

A.参加教育活动并使用教育资源的权利

B.国家给予的物质帮助的权利

C.申诉权

D.免试入学权

45.学生申诉制度的法律依据是（）。

A.教育法

B.教师法

C.义务教育法

D.未成年人保护法

三、多项选择题（共 10 小题，每小题 1.5 分，共 15 分。每题所设选项中至少有两个正确答案，错选、多选、少选均不得分。)

1.认知模式的特征有（）。【多选题】

A.人的本质是理性的

B.注重个体认知发展与社会客体的相互作用

C.坚持性善论

D.注重研究个体道德认知能力的发展过程

E.把培养健全人格作为德育目标

4.态度的结构比较复杂，一般我们认为包括（）。【多选题】

5.原型启发是指根据事物本质特征而产生新的设想和创意，例如（）。【多选题】

A.学生由于多次练习学会了舞蹈动作

B.鲁班由于受到茅草的启发创造了锯子

C.人们通过鸟的翅膀发明了飞机机翼

D.通过蝙蝠声波定位仿效制造雷达

6.联结主义学习理论认为（）。【多选题】

A.一切学习都是通过条件作用形成的

B.学习是在刺激与反应之间建立联结

C.强化在其中起着重要作用

D.认知结构是学习的基础

7.人本主义者罗杰斯提出的意义学习具有如下特征（）。【多选题】

A.学习者整个人全身心地投入学习

B.学习是自我发起的

C.学习使个体的行为，态度乃至个性都会发生变化

D.学习由学生自我评价

8.下列选项不属于条件反射的是（）。【多选题】

A.眨眼反射

B.吸吮反射

C.膝跳反射

D.信号反射

9.属于教育立法的原则的是（）。【多选题】

A.社会主义方向性原则

B.民主性原则

C.实事求是原则

D.教育法规内容统一、协调的原则

10.影响教师威信形成的主观因素有（）【多选题】

A.社会对待教师职业的态度

B.教师的社会地位

C.教师的仪表、作风和习惯

D.教师的道德品质

四、案例分析题（共 8 小题，每小题 2 分，共 16 分。每小题至少有一个选项是正确的，错选、多选、少选均不得分。）

根据下面资料，作答 1、2 题。
【资料】某老师在讲解《乌鸦喝水》这篇课文后请同学回答，乌鸦为什么喝不到水，大部分孩子回答因为瓶口太小，老师很满意，一会儿一个学生站起来回答说因为乌鸦的嘴太大。老师告诉他好好看课文再回答，过了一会儿，这个学生又站起来，仍然说因为乌鸦|嘴太大，老师就把该学生按到座位上，继续讲课。

1.请用新课程理念分析这个老师的做法（）。【多选题】

A.新课程强调教师要关爱学生，尊重学生，欣赏学生这种有创意的答案。教师把学生按到座位上，这一举动会打击学生学习的积极性，扼杀学生的创造意识

B.要把学生看成是独特的人，学生不单是知识的接收者，而是有着自己的思想

C.学生是学习的主体，教师应该对学生的答案给予正确的引导，帮助学生，从而进一步激发学生学习的兴趣，充分发挥学生学习的主体性和能动性

D.每堂课都有设定的教学计划，完成教学计划是第一位的，课堂中学生与自己答案不一致时，可以忽略学生的答案，直接说出正确答案

E.教师认为乌鸦喝不到水仅仅是因为瓶口太小，只从课本上的答案来衡量学生的回答，忽视学生情感与态度的教育，不利于学生的整体发展

2.材料给我们的启示是（）。【多选题】

A.不应该将教材当作圣经，教材只是一种教学资源，教师应创造性的利用教材，而不能让教材成为束缚

B.对于不一致的答案，教师不应该直接否定

C.教师作为课堂的主导者，学习的主体，可以根据自己的安排决定课堂的走向

D.教材是国家颁布的最权威的教学资料，所有老师必须严格遵守，确保将教材的内容完全被学生接受，培养国家需要的人才

E.课堂上的适当讨论可以增加对学生的吸引力，让学生更好地理解教学内容

根据下面资料，作答 3、4 题。
【资料】张某是来自农村的一名高三学生。父母都是老实的农民，他们天天含辛茹苦地劳作，想尽最大的努力为张某提供好—点的学习条件。张某非常懂事，学习刻苦，成绩优异，他想上一所好的大学以回报父母。但是，随着高考的临近，张晓的成绩却急剧下滑，平时会做的题在考试中也会出错。晚上，他往往辗转反侧，难以入眠；好不容易睡着了，还会半夜惊醒。
王某是一名城里的高三学生。自小家庭殷实，父母对他关爱有加，爷爷奶奶更是对他的生活照顾得无微不至，家人对他的各种要求都尽量满足。他在学习上微小的进步也会让父母欣喜若狂，同时给予他各种物质奖励。在低年级，王宏业的学习还较好。但是，随着年级的升高，他对学习越来越不感兴趣，对父母的各种奖励也没有了兴趣，学习成绩越来越不理想。高考临近了，但他一点也不紧张，上课时往往心猿意马。

3.根据材料，下列说法正确的是（）。【多选题】

A.张某临考出现焦虑主要是因为动机过高

B.王某成绩不理想的原因是因为动机过高

C.王某成绩不理想的原因是外部奖励破坏了内部动机

D.王某不紧张的原因是对高考胸有成竹

E.张某对高考知识点掌握的不牢靠

4.结合材料，下面关于学习动机说法正确的是（）。【多选题】

A.对难度高的学习任务，需要相对降低的动机水平

B.对难度中等的学习任务，需要中等动机水平

C.对难度低的学习任务，需要相对较高的动机水平

D.对难度低的学习任务，需要相对较低的动机水平

E.动机越高，学习效果好

根据下面资料，作答 5、6 题。
【资料】丁某与许某系某中学初一学生（13 岁）。2013 年 6 月，体育课授课内容为练习掷铅球，老师按要求为学生讲解铅球的投掷方法，并在课前准备阶段一再强调安全问题。体育课中间休息期间，丁某与许某，无视老师教授的铅球投掷方法，比赛看谁投掷的铅球远，其他同学则作为裁判观看两人掷铅球。但由于没有正确掌握投掷要点和方法，许某投掷的铅球正好击中丁某的头部，造成起颅骨骨折。经检测，运动场地完全符合国家要求，后丁某的父母要求学校与许某共同赔偿各种经济损失 2 万元，但学校与许某拒绝承担。随后，丁某的父母将学校与许某告上法庭，法院最终判决学校承担次要责任。

5.根据材料，学校做法错误的是（）。【多选题】

A.追究体育老师的责任，按照法律要求承担赔偿责任的百分之八十

B.观看比赛的同学给予纪律处分

C.将许某开除学校

D.在全校范围内进行安全教育

E.对运动场地进行全面维修

6.关于这起伤害事故，以下说法正确的是（）。

A.许某应承担主要责任

B.许某的父母应承担主要责任

C.学校应承担主要责任

D.运动场不符合国家要求是造成这次意外的主要原因

E.体育老师尽到了自己的职责

根据下面资料，作答 7、8 题。
【资料】张教师在期中考试后的试卷讲解课上，看见考试成绩较差的黄屾同学在摆弄试卷并发出哗哗哗的响声，张老师大喊一声：“黄屾你在干什么？”只见黄屾脖子一梗，脸涨得通红说“我不想听”，张教师听了气不打一处来，气愤地吼道：“既然不想听，你就滚出去！”此时课堂陷入十分尴尬的境地。

7.根据学生的情况，分析黄屾出现课堂问题行为的原因可能是（）【多选题】

A.成绩不理想，情绪出现波动

B.出现逆反心理，希望摆脱教师的管理

C.自尊心过强，面对张老师的“大喊”感觉自尊心受损

D.长期积累的师生矛盾爆发

8.材料中张老师对于课堂突发事件的处理，说法正确的是（）【多选题】

A.侵犯了学生的受教育权

B.不利于师生矛盾的解决

C.有利于课堂教学的开展

D.张老师缺乏教育机智

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