职业素养融入思政理论课调研（学生版）

亲爱的同学：
您好！感谢您抽出宝贵的时间来完成这份调查问卷，这是一份关于“高职院校职业素养融入高职院校思政理论课的制度设计与路径创新”调研问卷，请您根据自己的实际情况认真做出选择。本调查问卷仅供课题研究使用，不用填写姓名和具体班级，各种答案没有正确、错误之分，请您放心填写。谢谢您的参与，祝您学习进步，生活愉快！
*
您的性别：
男
女
*
您所在的年级：
一年级
二年级
三年级
*
您的生源地：
城市地区
农村地区
*
职业素养分为显性的职业素养（包括职业知识、技能、行为习惯）和隐性的职业素养（职业理想、职业道德、职业意识、职业精神），您认为哪个更重要？
显性职业素养
隐性职业素养
两者都重要
*
您认为本校学生最为缺乏也是最需要培养的职业素养有以下哪些方面？【最多选择4项】
职业理论知识
职业技能
职业行为习惯
职业理想
职业精神
职业道德
职业意识
其他
*
您认为大学生职业道德素养应该包括以下哪些方面？【最多选择3项】
爱岗敬业，忠于职守
遵纪守法，诚实守信
和睦互助，团结协作
勤奋努力，吃苦耐劳
尊敬上司，团结同事
为人正直，办事公正
*
您认为现在所学的专业课程能满足未来工作所需要的职业素养的要求吗？
肯定可以
应该可以
不太清楚
也许不行
不知道
*
您认为自身还需要提高哪些方面的职业素养?【最多选择5项】
人际交往能力
团队合作意识
吃苦耐劳的精神
实干精神
创新意识
心理素质
身体素质
信息素养
文化素养
其他
*
您认为本校现行的思政德育工作对提高自身的职业素养有用吗?
非常有用
比较有用
一般
不太有用
完全没用
*
您认为本校现在的思政课存在的不足之处有哪些？【最多选择2项】
教师语音表达缺乏感染力，课堂气氛沉闷
教授内容与现实脱节，照本宣科
教学方式陈旧，难以激发兴趣
课堂规模偏大，教学效果不好
*
您认为思政课程可以采取以下哪种方式？【最多选择2项】
利用时事热点，让学生自由发表意见和建议
减少陈旧的理论知识灌输，增加有趣的形式
引导学生自主探索
多进行小组讨论利用网络，进行课下的线上互动
其他：
*
您觉得思政教师是否熟悉您所学专业所涉及的职业素养？
非常熟悉
有一定的熟悉
一般
不怎么熟悉
完全不熟悉
*
您觉得思政教师是否具备您所学专业的职业素养？
完全具备
一定程度的具备
一般
不怎么具备
完全不具备
*
您觉得思政课程是否可以与专业的职业素养教育结合起来？
可以
仅限某些方面
不可以
具体问题具体分析
无所谓
*
您觉得在思政课程中加入职业素养教育内容是否合适并感兴趣？
合适并感兴趣
不合适也不感兴趣
合适但不感兴趣
*
如果以下职业素养教育主题融入现行的思政课堂，您对哪几个主题最感兴趣？【最多选择4项】
“转换角色，思考职业人生”
“扬帆起航，确立职业理想”
“领悟真谛，树立职业观”
“爱岗敬业，恪守职业道德”
“锤炼品德，完善职业人格”
“学法知法，做守法职业人”
其他：
*
您觉得思政教师采用哪种方式讲授职业素养内容比较好？
每次授课开始时先讲一些思政内容，然后再讲职业素养内容
讲授思政内容时穿插你所学的专业情况或案例分享
每次授课结束前，结合课程总结性地讲授一些职业素养内容
无所谓
*
如果将职业素养教育纳入思政课考评，您认为应该体现在哪几点上？【最多选择3项】
日常行为(如出勤、遵纪守法、人际相处等)
课堂表现(如课堂发言、交流等)
学生互评
理论考试(如职业素养的理论阐释、总结汇报、案例感想等)
课外实践(如社会调查、志愿活动、专业实训、顶岗工作等)
其他：
*
您觉得职业素养融入思政课程有哪些可改进之处？【最多选择5项】
多些理论阐释
多些互动讨论
多些案例分享
多些角色扮演
多些任务探究
多些课外活动或实践科目
多针对时事热点
和专业内容结合更加紧密些
其他：
您对职业素养融入思政课程是否有其他建议？
问卷星提供技术支持
举报