2019年11月嘉定区课程与教学调研高中数学学科教师调查问卷

尊敬的老师,您好!
本问卷旨在了解您的课程理念、课堂教学、专业发展等各方面的现状及影响因素,为今后市、区两级的教研工作提供参考意见。您的看法将成为促进课程与教学改革和教师专业发展的重要信息,希望您将个人判断反馈给我们。此问卷仅用于教育研究,不作其他用途,收集到的信息不会外传。请您根据实际情况如实填写。
衷心感谢您的支持与合作!
注意事项:
(1) 未经注明,每个问题只有一个选择,请在对应的选项上点击;
(2) 回答可多选的问题时,请点所有您认为符合的选项.
*
您的性别是（）.
男
女
*
您的教龄为（）.（请取整后选择，例如教龄为5年多1天，算5年教龄）
0~5年
6~10年
11~15年
16~20年
21~25年
26~30年
31年及以上
*
您的学历是（）.
中专及以下
大专
大学本科
研究生(含教育硕士)
博士及以上
*
您的职称是（）.
中学二级及以下
中学一级
中学高级
中学正高级
*
您目前在学校是否担任以下职务: 【多选题】
备课组长
教研组长
教导主任或政教主任等中层职务
校级领导
班主任
无
*
您本学期所任教的年级是 （）.
十年级
十一年级
十二年级
跨年级
*
您本学期任教的班级数为（）.
1个
2个
3个
4个及以上
*
您本学期有跨学科教学任务吗? 
有
没有
*
您本学期任教班级的平均人数大约是（）.
25人及以下
26-30人
31-35人
36-40人
41-45人
46人及以上
*
在平时工作中,您每天在备课上花费的时间是（）.
半小时以下
半小时至1小时
1至2小时
2小时以上
*
在平时工作中,您每天在批改作业上花费的时间为（）.
半小时以下
半小时至1小时
1至2小时
2小时以上
*
12. 在平时工作中,您每天在班主任工作上花费的时间为（）.
半小时以下
半小时至1小时
1至2小时
2小时以上
*
在平时工作中,您每天在编写相关练习上花费的时间为（）.
半小时以下
半小时至1小时
1至2小时
2小时以上
*
14. 在平时工作中,您每天上课花费的时间为（）.
40分钟以下
40分钟~80分钟
80分钟~120分钟
120分钟~160分钟
160分钟以上
*
在平时工作中,您每天与同事讨论数学教学问题花费的时间为（）.
15分钟以下
半小时以下
1小时
为零,不讨论
*
您是否会将学校的工作带回家里去继续做? 
从来不会
偶尔会
经常会
每天都会
*
综合以上若干问题中所涉及的因素,您感觉您的工作负担如何? 
正常,可以承受
比较重,希望可以小点
很重,较难承受
非常重,每天几乎筋疲力尽
*
教学设计时,您主要参考（）.
教参
非上海教材
网上资料
数学杂志
*
教学设计时,需要设计例题时,您主要（）.
选用教材中的例题
自编题
网上选择例题
选用数学杂志上的例题
*
您在教学中对教材上例题、练习题的使用率大约为（）.
0~20%
20%~40%
40%~60%
60%~80%
80%~100%
*
您对练习册上习题的使用率大约为（）.
0~20%
20%~40%
40%~60%
60%~80%
80%~100%
*
在平时的数学课堂教学中, 您向全班讲授的时间为( ) . （讲授的时间不包括您提问，学生思考、交流、回答的时间）
5分钟左右
10分钟左右
15分钟左右
20分钟左右
25分钟左右
30分钟左右
35分钟左右
*
在平时的数学课堂教学中, 学生在做练习时,您( )巡视课堂,近距离观察学生. 
总是
经常
有时
从不
*
在平时的数学课堂教学中, 您( )请学生阅读数学教材.
总是
经常
有时
从不
*
在平时的数学课堂教学中 , 问答的方式大多是 ( ) .
您问 , 一个学生答
您问，学生齐答
学生问 , 您答
学生问，学生答
*
在平时的数学课堂教学中, 您 ( ) 采用多媒体技术进行教学. 
总是
经常
有时
从不
*
您认为平均每节数学课上给予学生思考的总的时间,应是 ( ) 分钟 .
5
10
15
20
*
您在解题时,( )使用科学计算器. 
总是
经常
有时
从不
*
作业设计,( )有自编的题目. 
总是
经常
有时
从不
*
对于每年的高考数学试卷,您( )一遍.
会自觉地做
在学校的要求下做
挑选若干试题做
会看
*
在黑板上,您( )使用三角尺、圆规等用于作图.
总是
经常
有时
从不
*
最近3年内,您参加学校层次教研活动(教学研讨、听讲座等)的频率是怎样的?若参加过,您认为是否有用?在横线上填数字(4=非常有用;3=比较有用;2=不很有用;1=没有用) 【多选题】
一次/一年
一次/一月
一次/两周
一次/一周
有用的程度
*
最近3年内,您参加区县层次教研活动(教学研讨、听讲座等)的频率是怎样的?若参加过,您认为是否有用?在横线上填数字(4=非常有用;3=比较有用;2=不很有用;1=没有用) 【多选题】
一次/一年
一次/一月
一次/两周
一次/一周
有用的程度
*
最近3年内,您参加市级层次教研活动(教学研讨、听讲座等)的频率是怎样的?若参加过,您认为是否有用?在横线上填数字(4=非常有用;3=比较有用;2=不很有用;1=没有用) *【多选题】
两次/一年
一次/一年
没有参加
有用的程度
*
备课组的集体备课活动,基本上（）.
每学期一次
每月一次
每周一次
没有
*
学校对教师教案的检查( ) .
主要由教导处进行
主要由教研组长进行
主要由学校领导进行
相信教师,不作检查
*
您认为进教室上课时, （）.
必须有完备的教案
只要做到心中有数,教案是次要的
有书本就够了
反复教这些内容,不必多准备
*
您对教案的处理方式是（）.
每节课都有详案
基本上是简案
大部分是简案,个别重点课时才是详案
在原来教案上作进一步完善
*
您认为听其他教师的课（）.
对自己很有帮助
高质量的课才有帮助,但这样的课不多
对自己帮助不多
没有帮助
*
您学校规定教师每学期听其他教师课的数量是（）.
6到8
9到12
12以上
没有规定
*
您觉得学校教研组活动给您最大的作用是（）.
提高自己的业务水平
知道有关工作任务与安排
有与组内其他教师沟通的机会
没有明显的作用
*
您觉得您现在最需要的培训是 （）.【多选题】
数学教学内容的理解
数学课堂具体教学方法
数学课程理念
数学课堂中学法指导方法
数学作业的设计
其他
*
您认为最有效的教研活动形式是（）.【多选题】
专题研讨(如函数综合等)
观课后评课研讨
专家讲座(理念+案例)
具体教学内容的教学培训(如何教)
教师经验交流
其他
*
在数学课堂教学中,您会（）.【多选题】
倾听学生的口头表达
重视学生的数学符号的书写
及时纠正学生的错误表达
*
在平时的数学课堂教学中,您（）.【多选题】
鼓励学生相互点评
会让学生纠正其他同学的问题
让学生纠正自己的问题
更喜欢自己纠正
*
在数学课堂教学中,您（）.【多选题】
经常鼓励学生提出问题
不喜欢学生提出问题
经常留出时间让学生提问
从不留时间让学生提出问题
希望学生提问题,但总是时间不够,不能实施
*
在平时的课堂教学中,您（）.【多选题】
经常组织小组讨论,会有小组代表进行交流
很少组织小组讨论
从不组织小组讨论
希望组织小组讨论,但是时间紧,不可能组织讨论
*
您是否参加过有关教学评价或试卷命制、试卷质量分析等方面的培训，是否感觉有用？
没有接受过
接受过，非常有用
接受过，比较有用
接受过，不是很有用
接受过，完全没有用
*
您对“适当增加数学测试的频率能让学生的数学学业质量获得进一步的提高”的态度是（）.
完全同意
比较同意
不确定
不很同意
完全不同意
*
您对“适当降低高考数学试卷的整体难度能减轻学生的学业负担”的态度是（）.
完全同意
比较同意
不确定
不很同意
完全不同意
*
您对教学中“加强单元设计”（）.
很有心得
有些心得
没有心得
*
您觉得“技术融入数学教学过程”（）.
非常必要
比较必要
不太必要
完全没有必要
*
您的课堂教学中应用信息化技术的主要方式有（）.（可多选）【多选题】
播放PPT与视频
电子白板
实物投影展台
触摸电子屏（电脑）
其他
*
您会运用以下哪些软件或工具? *【多选题】
Word
Excel
PPT
公式编缉器
几何画板
图形计算器
GeoGbra
Cabri3D
Desmos
其他软件
*
您对“参加教育技术、信息技术的培训”的态度是（）.
积极报名参加（无论何种培训形式）
愿意参加在线培训
愿意参加面授+操作培训
不愿意参加
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请勾选您认可的数学学科核心素养（）.【多选题】
数学抽象
逻辑推理
数学建模
直观想象
数学运算
数据分析
*
请勾选您认可的数学学科核心能力（）.【多选题】
运算求解
推理论证
数学建模
数学表达
空间想象
数据处理
*
您认为基于核心素养的教学的基本特征有（）.【多选题】
真实情境
开放性问题
习题训练
解释与表达
合作分享
提供学习支架
*
基于学科核心素养的教学与传统教学的主要不同在于（）.【多选题】
基于真实情境的任务
更多师生互动讨论的时间
更多的学生活动
更多激发学生思考的问题
更多的交流与评价
*
您认为落实学科核心素养的最重要的维度是（）.
学科核心素养的理解
确定基于学科核心素养的教学目标
设计基于目标的学习活动
制定可操作性的学业评价任务
匹配有针对性的学习资源
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