英语专业大学一年级泛读课授课情况及学习效果调查问卷

学号

1．入学前你的英语水平如何?

A．很好

B. 较好

C. 一般

D.较差

2．入学前你的英语阅读水平如何?

A．很好

B. 较好

C. 一般

D.较差

3．通过一个学期的专业学习，你的英语阅读总体水平如何?

A．有较大幅度的提高

B. 有一定提高

C. 没有提高

D. 比以前变差了

4．通过一个学期的专业学习，你的阅读速度如何?

A．有较大幅度的提高

B. 有一定提高

C. 没有提高

D. 比以前变差了

5．通过一个学期的专业学习，你的阅读理解能力如何?

A．有较大幅度的提高

B. 有一定提高

C. 没有提高

D. 比以前变差了

6. 阻碍英语阅读理解能力的原因是什么?【多选题】

7. 通过一个学期的专业学习，你改掉了哪些不良阅读习惯?【多选题】

A．逐字阅读

B. 想弄清每一个生词的含义，否则无法往下阅读

C. 逐句阅读，弄清每句话的含义

D. 老想心中翻成汉语

E. 弄清每句话的语法结构

F. 老想回读-----几乎每句话都会返回读二遍

8．通过一个学期的专业学习，你在做阅读理解题时能自觉地运用所学的阅读技巧吗?

A．能

B. 大多数时候能

C. 读着读着就忘了用了

D. 基本没有

9．通过一个学期的学习和积累，你获取的信息量如何?

A．大大地增多了

B. 较大地增多

C. 没有增多

D. 看完就忘

10．通过一个学期的学习和积累，你的词汇量如何?

A．大大地增多了

B. 较大地增多

C. 没有增多

D. 背完就忘

11．通过一个学期的学习和积累，你对英语文化和商务英语背景知识了解程度如何?

A．有较多的了解

B.有一定的了解

C. 还和以前水平一样

D. 看完就忘

12．通过一个学期的学习和积累，你的英语语感如何? (语感又称英语思维，是人脑不经过逻辑翻译策略，直接把语言和语义进行非意识转换的思维过程。即读英语时，一般可以一下知道它的意思，而不是先分析语法和每个词的意思，也就是语感。它是集语法，语义，词汇于一起的一种大脑语言中枢的能力。语感还可指在应试大篇幅的阅读理解题，即使生词很多，读者一样可以掌握比较精确的意思

A．有较大幅度的提高

B. 有一定提高

C. 没有提高

D. 比以前变差了

13．通过一个学期的学习和积累，你的英语语言知识如何?

A．大大地增多了

B. 较大地增多

C. 没有增多

D. 背完就忘

14．本学期你主要通过以下哪些途径提高英语阅读水平?【多选题】

18. 你有记读书笔记并定期回顾的习惯吗?

A．是的

B. 不能长期坚持

C. 没有

D. 觉得没用

19．现在，你喜欢上了英语阅读了吗?

A．是的

B. 有点儿

C. 没有

D. 仍然很恐惧

21．目前，在英语阅读方面你还存在哪些困惑?

第二部分:

1．英语泛读课堂上，你能跟上老师的授课节奏吗?

A．能

B. 大多数时候能

C. 很吃力

D. 跟不上

2. 跟不上老师节奏的原因是:【多选题】

3．根据你现有的水平，你认为英语泛读课堂上的阅读选篇和练习材料难度如何?

A．很难

B. 较难

C. 适中

D. 比较简单

4．你认为英语泛读课堂上的阅读选篇和练习材料丰富度和意义性如何?

A．很好

B. 较好

C. 一般

D. 较差

5．你认为英语泛读课堂上老师的教学方法如何?

A．很好

B. 较好

C. 一般

D. 效果不明显

6．你认为英语泛读课堂上老师的教学风格如何?

A．很好

B. 较好

C. 一般

D. 效果不明显

7．你认为以下哪些作业/任务/测试对提高英语阅读水平最有帮助?【多选题】

为什么，请解释原因:

8．你认为以下哪个作业/任务/测试意义不大(实际效果较差)?【多选题】

为什么，请解释原因:

9．对于英语泛读课，在教师的教学内容、方法或风格方面，你有哪些意见或较好的建议?

10．对于英语泛读课，在教材或阅读材料的选择方面，你有哪些意见或较好的建议?

11．对于英语泛读课，在成绩构成或评价方式方面，你有哪些意见或较好的建议?

12．英语阅读课，对你来说，你收获了什么?最大的收益是什么?

13. 阅读课上，增加经典文学章节的阅读及讨论，你认为是

A.很有必要

B.没有必要

C. 无所谓

请解释理由：