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八年级“停课不停学”8.2力的平衡课堂检测
录音中...
——平江县物理名师工作坊统一编制，供全县八年级学生自主学习使用（免费）
温馨提示：开始测试前，请同学们计划好时间：30分钟（不支持断点续答，必须一次全部完成并提交），准备好纸笔，将计算步骤和思考过程记在纸上，便于提交后订正。另请同学们注意：1、一题多空的填空题，各答案间必须用中文输入法的分号隔开“；”才能有效判断。2、如果需要书写单位时所有物理量的单位请用相应字母表示并注意大小写；3、提交后，系统会自动评分，请同学们一定要查看下面的解析，做到学而有效。
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基本信息
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女
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请认真观微课，学新知，并做好笔记！
很好，一看就懂
我还要更专注
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一、选择题(每小题5分，共40分)
1.物体在水平方向受到两个力的作用，该两个力的合力如图所示，已知F1＝35 N，方向向右，则另一个力F2的大小和方向可能是（）
A．15 N，向右
B．55 N，向右
C．15 N，向左
D．55 N，向左
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2、如图所示，甲、乙两个弹簧测力计放在水平面上并相互钩在一起，用水平拉力F1和F2分别拉开，F1=F2=5N，两弹簧测力计静止时，下列分析正确的是（）
A．甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是一对平衡力
B．甲受力平衡，乙对甲的拉力是5N，甲的示数是5N
C．乙受力平衡，甲对乙的拉力是5N，乙的示数是10N
D．甲和乙受到的合力均为零，示数均为零
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3、下列四种情形中(如图所示)，
属于二力平衡的是（）
A
B
C
D
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4、如图所示，用弹簧测力计沿水平方向拉动水平桌面上的物体，使其作匀速直线运动，
以下叙述中的两个力属于一对平衡力的是（）
A．物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力
B．物体对桌面的压力与物体所受的重力
C．弹簧测力计对物体的拉力与物体所受的重力
D．弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力
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5、一个重50N的木箱放在水平桌面上，在10N的水平推力作用下静止不动，此时木箱受到的摩擦力为f1；当推力为22N时，木箱作匀速直线运动，此时木箱受到的摩擦力为f2，则（）
A、f1=0N f2=22N
B、f1=0N f2=50N
C、f1=50N f2=22N
D、f1=10N f2=22N
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6、如图所示，甲、乙两物体在A、B两水平桌面上做匀速直线运动，
可以确定（）
A．甲的速度一定小于乙的速度
B．甲、乙都不是平衡状态
C．甲、乙的运动状态发生了改变
D．甲受到的摩擦力一定小于乙受到的摩擦力
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7、如图所示，当你手握饮料罐时，手和罐都在空中静止，且罐底所在平面是水平的，
各对力属于平衡力的是 （）
A．手对罐的压力与罐对手的压力
B．罐受到的重力与手对罐的压力
C．罐受到的重力与手对罐的摩擦力
D．罐对手的摩擦力与手对罐的摩擦力
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8、利用身边的物品可以进行许多科学实验。小明用饮料罐代替小车，文件夹当成斜面，探究粗糙程度不同的接触面对物体运动的影响。
关于本实验，下列分析中错误的是 （）
A．饮料罐会停下来是因为它和接触面之间有摩擦
B．该实验可以直接得出牛顿第一定律
C．饮料罐在水平面上滚动时，受到的重力和支持力是一对平衡力
D．饮料罐从相同高度滚下，是为了保证它刚滚到水平面时具有相同的速度
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二、填空题(每空5分，共25分)
9.“足球进校园”推进了校园足球的发展。
(1)运动员将静止的足球踢飞，说明力可以改变物体的
；
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(2)足球落地后会继续向前滚动，是因为足球具有
；
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(3)当足球静止在水平地面上，受到的重力和地面的支持力是一对
(选填“平衡力”或“相互作用力”)。
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10.如图有一条平直的轨道ABC，其中AB段表面粗糙，BC段表面光滑，一辆电动小车在A位置由静止向右运动。
(1)小车静止时受到的支持力和
是一对平衡力。
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(2)小车经过B点后将作
运动(不计空气阻力)。
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三、作图题(第题10分，共20分)
11.如图乙所示，重为4N的均匀球体保持静止，画出该球所受力的示意图．
【请在练习本上作图，提交后查对解析】（）
A、不会做
B、已认真完成
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12、如图所示，物体随水平传送带匀速向右移动，作出物体所受力的示意图(不计空气阻力)。
【请在练习本上作图，提交后查对解析】（）
A、已认真完成
B、不会做
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四、实验题(每空5分，共15分)
13.如图所示，是小华同学探究二力平衡条件的实验情景。
实验步骤如下：将系于小卡片(重力可忽略不计)两个对角的细线分别跨过支架上的滑轮，在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片的两个拉力方向相反。
(1)保持两个拉力在同一直线上，调整细线两端的钩码，当两端钩码的质量
时，小卡片平衡，如图A所示。
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(2)将图A中的小卡片转过一个角度，并保持两个拉力方向相反，如图B所示，松开手后小卡片
平衡(选填“能”或“不能”)。
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(3)当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线剪断小卡片(如图C所示)，发现小卡片不能保持平衡．本步骤是为了验证：
。
评价对象得分
