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浙江省高校学生心理健康工作情况调查
录音中...
*
1.
填写人：
*
2.
办公电话：
*
3.
手机：
整体情况
*
4.
学校名称：
*
5.
学校性质是
本科
独立学院
高职高专
*
6.
学生总人数为几人
*
7.
心理健康教育工作领导小组的成立时间是
*
8.
分管领导和主管部门是否定期召开专门会议研讨心理健康教育工作
不定期，一年少于一次
定期，一年一次
定期，一年两次
定期，一年多于两次
*
9.
心理健康教育工作机构名称
*
10.
心理健康教育工作机构成立时间
*
11.
心理健康教育工作机构隶属部门
独立设置
学生处
社科基础部
马克思主义学院
团委
教务处
校医院
其他部门
*
12.
心理健康教育工作机构行政级别
校级
处级
科级
其他
*
13.
心理健康教育工作机构行政负责人行政级别
校级
处级
副处级
科级
副科级
其他
*
14.
心理健康教育工作机构行政负责人职称级别
教授(研究员)
副教授(副研究员)
讲师(助理研究员)
助教(实习研究员)
*
15.
专业负责人行政级别
校级
处级
副处级
科级
副科级
其他
*
16.
专业负责人职称级别
教授(研究员)
副教授(副研究员)
讲师(助理研究员)
助教(实习研究员)
*
17.
心理健康教育专项工作经费(不含日常办公设施设备、专项设备、教师课时费)额度为
生均5元
生均10元
生均15元
生均20元
生均25元
生均30元
其他金额
需要经费时提交报告，根据可能和需要批准
*
18.
心理健康教育工作场地面积，目前已满足以下哪一条件
50平米/4000名学生
100平米/4000名学生
150平米/4000名学生
200平米/4000名学生
已达到更高标准
*
19.
心理健康教育工作场地包含的功能室有
【多选题】
专职教师办公室
档案室
心理咨询室
心理测评室
团体活动室
音乐放松室
心理宣泄室
心理瑜伽室
绘画治疗室
素质拓展训练场地
积极心理体验中心
督导观察室
其他
*
20.
学校是否对辅导员进行相关心理健康工作方面的业务培训
是
否
*
21.
学校是否对班主任进行相关心理健康工作方面的业务培训
是
否
*
22.
学校是否对社区管理、后勤保卫等服务人员进行相关心理方面的业务培训
是
否
*
23.
学校是否将心理健康教育工作作为评价各二级学院、系学生工作的绩效评估的重要指标
是
否
师资队伍（有关专兼职人员情况的填空题，如无，请填“0”。）
*
24.
专职人员人数
*
25.
专职人员师生比
*
26.
您认为学校的专职心理教师数量是否充足
充足
不充足，您认为理想的心理专职教师数量是______人
27.
专职人员年龄结构，20-25岁：
人， 26-30岁：
人， 31-35岁：
人， 36-40岁：
人， 41岁及以上：
人。
*
28.
专职人员学历结构，大专：
人，本科：
人， 硕士：
人， 博士：
人， 其他（请说明）：
。
*
29.
专职人员专业结构，心理学：
人，教育学：
人， 思政教育：
人， 医学：
人， 其他（请说明）：
。
*
30.
专职人员职称结构，初级：
人，中级：
人， 副高：
人， 正高：
人， 其他（请说明）：
。
*
31.
专职人员职业资格结构，国家三级心理咨询师：
人，国家二级心理咨询师：
人，注册系统助理咨询师：
人， 注册系统咨询师：
人， 其他资格证书（请说明）：
。
*
32.
专职人员管理类别，教师系列：
人，行政管理系列：
人， 辅导员系列：
人， 其他（请说明）：
。
*
33.
专职人员从事工作时间，2年以下（含2年）：
人，2-5年（含5年）：
人， 5-10年（含10年）：
人， 10-15年（含15年）：
人， 15年以上：
人 。
*
*
34.
兼职人员人数
*
35.
兼职人员师生比
*
36.
您认为学校的兼职心理教师数量是否充足
充足
不充足，您认为理想的心理兼职教师数量是______人
37.
兼职人员年龄结构，20-25岁：
人， 26-30岁：
人， 31-35岁：
人， 36-40岁：
人， 41岁及以上：
人。
*
38.
兼职人员学历结构，大专：
人，本科：
人， 硕士：
人， 博士：
人， 其他（请说明）：
。
*
39.
兼职人员专业结构，心理学：
人，教育学：
人， 思政教育：
人， 医学：
人， 其他（请说明）：
。
*
40.
兼职人员职称结构，初级：
人，中级：
人， 副高：
人， 正高：
人， 其他（请说明）：
。
*
41.
兼职人员职业资格结构，国家三级心理咨询师：
人，国家二级心理咨询师：
人，注册系统助理咨询师：
人， 注册系统咨询师：
人， 其他资格证书（请说明）：
。
*
42.
兼职人员从事工作时间，2年以下（含2年）：
人，2-5年（含5年）：
人， 5-10年（含10年）：
人， 10-15年（含15年）：
人， 15年以上：
人 。
*
*
43.
专职心理教师的工作内容是
【多选题】
学生心理咨询
心理危机干预
新生心理普查
心理必修课教学
学生心理宣传教育活动
课题科研任务
教职工心理健康服务
其他(请具体说明)
*
44.
您认为作为高校专职心理教师应具有的核心能力是
【请选择5项】
亲和力
沟通能力
授课能力
伦理操守
咨询技巧
危机干预能力
科研能力
学习能力
其他(请具体说明)
*
45.
专职心理教师的聘任制度是
有专门的聘任制度
和其他专业教师的聘任制度相同
和其他行政管理人员聘任制度相同
*
46.
心理专职教师的评价考核制度
有一套针对心理健康教师专门的评价考核制度
采用和专业教师相同的评价考核制度
采用和行政人员教师相同的评价考核制度
其他形式的评价考核制度(请具体说明)
没有相关评价考核制度
*
47.
心理专职教师在晋级职称上与其他教师是否有区别
没有区别
有区别，区别在于(请具体说明)
*
48.
心理专职教师在薪资待遇上与其他学科教师是否有区别
没有区别
有区别，区别在于(请具体说明)
*
49.
您觉得心理健康教育工作在学校的受重视程度是
非常受重视
比较重视
比较不受重视
非常不受重视
*
50.
学校领导对您工作的支持情况是
非常支持
比较支持
不太支持
很不支持
*
51.
您与学校分管领导或部门分管领导的相处情况是
相处融洽
相处一般
相处不太好
相处很差
*
52.
您觉得学校对您工作实际情况的评价是
非常客观，有助于提高我的工作积极性
比较客观，让我能意识到自己的不足
不太客观，让我无所适从
很不客观，严重挫伤我的积极性
*
53.
您对您目前从事的心理专职岗位的工作满意度是
非常满意
比较满意
一般
有些倦怠
很倦怠，有转岗意向
*
54.
近三年内，您是否有学历提升的计划
有，在心理方向
有，在心理之外其他方向
没有
*
55.
学校面向学生开设的心理健康教育公共必修课学分数为( )，学时数为( )。
1，16-24
2，32-36
其他(请具体说明)
*
56.
目前学校使用的心理健康教材是
自编教材
省编教材
国家教材
其他(请具体说明)
*
57.
心理健康教育公共必修课师资是否充足
是，具体教师人数为
*
否，具体教师人数为
*
*
58.
心理健康教育公共必修课教师来源是
【多选题】
心理专职教师
辅导员
马院教师
心理系教师
医务所医师
其他(请具体说明)
*
59.
心理健康教育公共必修课主要的授课方式是
【多选题】
传统教学
翻转课堂
团体辅导
项目化教学
自制网络课程
借助其他平台网络课程
*
60.
心理公共必修课教学效果主观评价
好，有助于促进学生心理健康
还可以，对促进心理健康有一些帮助
一般，作用不大
糟糕，纯粹是浪费时间
*
61.
心理课程常规的教研活动有
【多选题】
师资业务培训
专兼职教师集体备课
新教师试讲
教学观摩
督导评价
外出学习
其他(请具体说明)
*
62.
教研活动评价
丰富有效
效果一般
不太有效果
既不丰富也不有效
*
63.
您认为限制心理教师队伍发展的主要原因是
【请选择5项】
上级部门重视不够
管理体制不顺
缺乏规章制度
缺少经费支持
师资人员不足
教师素养欠缺
缺少专业培训
交流学习不足
工作缺乏科学性和规范
其他(请具体说明)
咨询制度
*
64.
您觉得学校心理咨询流程标准化、规范化程度如何
非常规范
一般
不太规范
非常不规范
*
65.
学校是否有心理咨询和教育工作专用的网络平台，包含心理测试、个案管理等功能
是
否
*
66.
近三年来学生个别咨询人次
*
67.
心理专职咨询师人均每周接待来访的学生人次是
5人次及以下
6-10人次
10人次以上
*
68.
来访学生中主动前来咨询的比例占多少
20%以下
20%-50%
50%-80%
80%以上
*
69.
学校心理专职咨询师是否建立有固定时间的值班咨询制度
是
否，根据需要预约
*
70.
学校心理兼职咨询师是否建立有固定时间的值班咨询制度
是
否，根据需要预约
*
71.
学校在校学生前来咨询之前是否需要提前预约
是
否，在上班时间来了就可以接受咨询服务
*
72.
学校在校学生进行心理咨询预约的方式有
【多选题】
来访预约
电话预约
网站预约
微信预约
QQ预约
邮件预约
其他(请具体说明)
*
73.
学校在校学生进行预约时是否需要填写包含个人信息及咨询问题的个人详情单
是，在预约接待时填写
是，在咨询师第一次接待来访者的时候填写
否，网络预约时自带相关信息，无需填写
否，没有这一项流程
*
74.
学校在接待咨询时需要请来访者签字确认包含保密、设置和费用等的知情同意书
是，在预约接待时填写
是，在咨询师第一次接待来访者的时候填写
否，网络预约时自带相关信息，无需填写
否，没有这一项流程
*
75.
学校采用的心理咨询方式是
【多选题】
单独面询
现场团体辅导
网络团体辅导
电话咨询
网络语音
网络视频
网络文字咨询
*
76.
如心理咨询师因故需要取消咨询或更改咨询时间，会以哪些方式通知来访者
【多选题】
办公室电话
工作专用手机
咨询师手机
学校网络平台发送信息
学校微信号发送信息
咨询师微信发送信息
学校QQ工作号发送信息
咨询师QQ发送信息
请辅导员直接告知学生
*
77.
请问心理咨询老师在正式开始咨询之前是否会进行初始访谈
是
否
*
78.
心理咨询老师在咨询中是否会进行危机评估
是
否
*
79.
请问心理咨询老师发现心理危机个案后会如何处置
【多选题】
联系来访者的辅导员
联系来访者的班主任
联系来访者的家长
联系校医院介入
直接带来访者去专科医院
联系学校心理中心
*
80.
学校是否有转介学生至精神卫生机构或综合医院精神科就医或住院的绿色通道
有，校医院就有精神科门诊
有，精神科医生每周会来学校坐班诊疗
有，精神科医生隔周会来学校坐班诊疗
有，精神科医生每月会来学校坐班诊疗
有，精神科医生不固定时间会来学校坐班诊疗
有，但医生不会来学校坐班诊疗
无相关渠道
*
81.
学校心理中心是否有来访者转介精神科回访的工作机制
有，转介后一周内回访
有，转介后两周内回访
有，转介后一月内回访
有，不固定时间
无回访机制
*
82.
请问学校除了心理普查之外，排摸重点关注学生的方式有
【多选题】
定期心理测试
定期辅导员约谈
定期班主任约谈
心理教师深入二级学院约谈
心理委员反馈
学生干部反馈
*
83.
学校是否建立了重点关注学生信息库
是
否
*
84.
学校对确诊患有精神障碍正在进行药物治疗的学生是否跟进制度
有，包括休学在家学生，指定专人每周谈心谈话
有，包括休学在家学生，指定专人每月谈心谈话
有，包括休学在家学生，指定专人不固定时间谈心谈话
只针对在校生有，指定专人每周谈心谈话
只针对在校生有，指定专人每月谈心谈话
只针对在校生有，指定专人不固定时间谈心谈话
无相关跟进制度
*
85.
学校对精神障碍治疗康复期的学生是否跟进制度
有，指定专人每周谈心谈话
有，指定专人每月谈心谈话
有，指定专人不固定时间谈心谈话
否，无相关跟进制度
*
86.
您对学校心理危机干预流程和干预效果的评价是
非常高效
较为高效
不清楚
不太有效
没有效果
*
87.
如果需要进行来访者校内转介，是否有相应的转介申请流程
有，由原咨询师向心理中心提出转介申请，经评估后由中心安排咨询师接替
有，由原咨询师和来访者协商后，由来访者自行预约新的咨询师
有，经原咨询师和来访者协商后，由原咨询师安排新的咨询师给来访者
无相关转介申请流程
*
88.
心理咨询师在咨询过程中是否会根据来访者情况进行个案概念化
是
否
*
89.
心理咨询师在咨询过程中是否会制定咨询方案
是，并会与来访者讨论咨询方案
是，确保咨询师清楚咨询走向，但不会与来访者讨论
否，不会制定咨询方案
*
90.
心理咨询方案主要包括
【多选题】
咨询目标
咨询双方的责任
咨询的次数和时间安排
咨询原理
大致会发生的咨询过程
其他(请具体说明)
*
91.
您认为在后续的咨询过程中是否有必要进行持续的危机评估
有必要(请具体说明)
没必要(请具体说明)
*
92.
咨询结束后，您是否会填写咨询记录
是，每次咨询结束都填写
是，多次咨询全部结束后才填写
是，咨询过程中有记录，就不另外写了
否，一般采用录音，不额外记录
否，既不录音，也不做文字记录
*
93.
一位来访者个案结束后您是否会撰写咨询小结
是
否
*
94.
请问来访者在咨询过程中脱落，您会如何处理
遵循“去者不追”原则
向来访者的相关老师了解情况，如果状况平稳，就不再追问
向来访者身边的同学了解情况，如果状况平稳，就不再追问
直接打电话给来访者询问不来的理由
*
95.
您在咨询结束后是否会对咨询过程和效果进行反思
会，并会记录下来
会有思考，但不会刻意记录
工作太忙，没时间反思
*
96.
学校心理中心是否会对已结案的来访者开展后期随访
是，每月一次
是，每两月一次
是，每学期一次
是，每年一次
否，无后期回访
*
97.
学校是否会对心理咨询效果和心理咨询服务满意度进行调查
【多选题】
是，个案结束后立即填写问卷
是，个案结束时会口头访谈
是，每学期会进行一次问卷调查
是，每学期会进行一次个案访谈
否
*
98.
学校每位学生在校期间每年可以免费接受的心理咨询服务次数为
4次
8次
12次
16次
不限次数
其他(请具体说明)
*
99.
若来访者需要超出限定次数接受长程咨询服务，是否有相应申请流程
由来访者向心理中心提出申请
由来访者提出申请，咨询师确认后向心理中心转交
由咨询师向心理中心提出申请
无需申请，由咨询师自行决定
学校咨询服务充裕，不限制咨询次数
*
100.
学校心理咨询记录提交心理中心的时间要求是
咨询结束后三个工作日内提交
咨询结束后一周内提交
以月为单位提交
以季度为单位提交
以学期为单位提交
由咨询师个人保存，无需提交
*
101.
学校专职心理咨询师从事心理咨询工作是否计算工作量或给予报酬
否
是，仅晚间咨询才有
是，白天晚上都有，1人次咨询记1课时
是，白天晚上都有，1人次咨询记2课时
是，白天晚上都有，1人次咨询给予报酬30-50元
是，白天晚上都有，1人次咨询给予报酬50-80元
是，白天晚上都有，1人次咨询给予报酬80-120元
是，按晚间值班+咨询给予报酬，大约1人次 元(请大致测算金额，并填数字)
*
102.
校内兼职心理咨询师从事心理咨询工作是否计算工作量或给予报酬
否
是，仅晚间咨询才有
是，白天晚上都有，1人次咨询记1课时
是，白天晚上都有，1人次咨询记2课时
是，白天晚上都有，1人次咨询给予报酬30-50元
是，白天晚上都有，1人次咨询给予报酬50-80元
是，白天晚上都有，1人次咨询给予报酬80-120元
是，按晚间值班+咨询给予报酬，大约1人次 元(请大致测算金额，并填数字)
*
103.
学校心理中心是否会对来访个案情况进行汇总梳理
是
否
*
104.
是否定期开展专兼职心理咨询师的案例研讨和个案督导活动
否
是，每半年一次
是，每两月一次
是，每月一次
是，每月两次
是，更高频率(请具体说明)
*
105.
您觉得学校的案例研讨和个案督导活动效果如何
好，对促进专业成长很有帮助
还可以，对专业成长有一些帮助
一般，作用不大
没作用，完全是浪费时间
*
106.
综合以上条目，您觉得学校心理咨询操作流程制度是否具有可操作性
是，流程完整，操作性强
是，流程较完整，操作性较强
否，操作性不强
否，流程不完整
否，流程不完整，操作性不强
*
107.
您觉得学校提供的心理咨询服务是否能够较好的帮助到来访者
非常有效
有一定效果
效果一般
不太有效
完全无效
*
108.
学校专职心理咨询师学习心理咨询理论和技术的主要方式是
参加校内培训和督导
参加校外培训和督导
*
109.
专职心理健康教育教师每年接受专业培训(包括省级以上主管部门及二级以上心理学专业学术团体召开的学术会议)的天数(1天计8学时)：
1天以内(不超过16学时)
2-5天(16-40学时)
6-9天(48-72学时)
10-14天(80-112学时)
15天以上(120学时以上)
*
110.
兼职心理健康教育教师每年接受专业培训(包括省级以上主管部门及二级以上心理学专业学术团体召开的学术会议)的学时数(1天计8学时)：
1天以内(不超过8学时)
2-4天(16-32学时)
5-7天(40-56)学时
8天以上(64学时以上)
*
111.
您接受心理健康教育培训的经费主要来源于
学校
个人
其他
*
112.
您每年用于心理健康教育的培训费用(自愿的和上级要求的培训)
3000元以下
3000元-5000元
5000元-8000元
8000元-10000元
10000元以上
*
113.
您近三年(2017-2020)参加过哪些形式的心理培训
【多选题】
地面课程
在线网络课程
心理专业会议
学历提高课程
个人体验
个案观摩
个别督导
团体督导
*
114.
您选择心理培训学习时更倾向于采用哪种方式
【请选择5项】
个人自学
地面课程
直播课程
录播课程
个人体验
个案观摩
个别督导
团体督导
参加会议
*
115.
您觉得您目前从事心理咨询的胜任力如何
完全胜任
基本上能
不是很能
不能
说不清楚
*
116.
学校每学年开展心理健康教育专题讲座的次数大约为
0次
1-2次
3-4次
5-6次
6次以上
*
117.
您觉得学校学生心理健康教育知识的普及程度
非常欠缺
有点欠缺
不清楚
比较普及
非常普及
*
118.
在您看来目前学校心理健康教育在学生发展中的作用
非常大
比较大
一般
比较小
很小
*
119.
您认为学校需要在哪些方面给予更多的支持与保障
【请选择3项】
增加人员
经费支持
增加场地
制定规范
物质奖励
荣誉激励
人文关怀
评价对象得分