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中小学教师负担情况调查问卷(JXJ)
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本调查问卷旨在了解当前中小学教师负担情况。您的回答,对改善中小学教师工作状况、优化中小学立德树人环境具有重要参考价值。问卷采取无记名方式,结果仅供研究之用,请您如实填写。感谢您的参与和支持!
*
1.
您的年龄(岁)
请选择
18及以下
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
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40
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43
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49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
60以上
*
2.
教龄(年)
请选择
1年及以下
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
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27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
40年以上
*
3.
性 别
请选择
男
女
*
4.
最后学历
中专及以下
大专
本科
硕士(含研究生课程班)
博士
其他
*
*
5.
任教学段
小学
初中
高中
其他
*
*
6.
任教年级
一年级(义务教育阶段)
二年级(义务教育阶段)
三年级(义务教育阶段)
四年级(义务教育阶段)
五年级(义务教育阶段)
六年级(义务教育阶段)
七年级(义务教育阶段)
八年级(义务教育阶段)
九年级(义务教育阶段)
十年级(高一)
十一年级(高二)
十二年级(高三)
其他
*
*
7.
任教科目
【
最少
选择1项】
任教科目为一科以上,请多选。
语文
数学
外语
思想政治(道德与法治、思想品德、品德与生活、品德与社会)
历史
地理
物理
化学
科学
生物学
技术(信息技术、通用技术)
艺术(音乐、美术)
综合实践(劳动技术等)
体育与健康(体育)
其他
*
*
8.
职称
正高级(正高级教师)
副高级(高级教师)
中级(一级教师)
助理级(二级教师)
员级(三级教师)
未定级
其他(请注明):
*
*
9.
编制
正式在编
非在编(纳入地方财政预算)
非在编(未纳入地方财政预算,学校自行聘用)
其他
*
*
10.
职务
【
最少
选择1项】
科任教师
班主任
教研(年级、学科)组长(主任)
行政中层
校领导
其他
*
*
11.
您所在学校的位置
城区(含主城区、城乡结合区)
镇区(含镇中心区、镇乡结合区、特殊区域)
乡村(含乡中心区/村庄)
*
12.
您认为您有工作负担吗?
没有
有点
中等
比较重
非常重
*
13.
您的工作负担来源有?
【多选题】
学生成绩
工作时间
专业能力
岗位考核
职称评定与晋升
教育教学改革
信息技术运用
工资收入
学生家长期望
学校工作氛围
社会舆论环境
非教学任务
其他
*
14.
关于您的工作负担情况,请根据您的工作实际针对下列选项在以下等级中选择:没有负担;有点负担;负担一般;比较有负担;负担很重
没有负担
有点负担
负担中等
比较有负担
负担很重
学生成绩
学生成绩
工作时间
工作时间
专业能力
专业能力
岗位考核
岗位考核
职称评定与晋升
职称评定与晋升
教育教学改革
教育教学改革
信息技术运用
信息技术运用
工资收入
工资收入
学生家长期望
学生家长期望
学校工作氛围
学校工作氛围
社会舆论环境
社会舆论环境
非教学任务
非教学任务
*
15.
您认为以提高学生成绩为基础的重分数、重排名、重升学率的导向带来的负担重吗?
不重
有点重
中等
比较重
很重
*
16.
您认为您的工作时间长吗?
不长
有点长
中等
比较长
很长
*
17.
您认为您的专业能力胜任教学要求吗?
不胜任
不太胜任
中等
比较胜任
非常胜任
*
18.
您认为岗位考核反映您的实际工作吗?
不反映
不太反映
中等
比较反映
非常反映
*
19.
您认为职称评定科学吗?
不科学
不太科学
中等
比较科学
完全科学
*
20.
您能适应当前教育教学改革吗?
不适应
不太适应
中等
比较适应
非常适应
*
21.
您认为您将现代信息技术运用到教育教学中困难吗?
不困难
不太困难
中等
比较困难
很困难
*
22.
您对工资收入满意吗?
不满意
不太满意
中等
比较满意
很满意
*
23.
您认为您的学生家长给您带来的压力大吗?
不大
不太大
中等
比较大
很大
*
24.
您感到学校工作氛围轻松吗?
不轻松
不太轻松
中等
比较轻松
很轻松
*
25.
您认为您所处的社会舆论环境带来的压力大吗?
不大
不太大
中等
比较大
很大
*
26.
您认为您承担的非教学任务占用的时间多吗?
不多
不太多
中等
比较多
很多
*
27.
您认为学生管理难度大吗?
不大
不太大
中等
比较大
很大
*
28.
您认为学校评先评优的机会公平吗?
不公平
不太公平
中等
比较公平
很公平
*
29.
您对减轻中小学教师负担有何看法和建议?
【多选题】
加强和改进学校管理
减少非教学因素干扰
优化岗位管理和绩效考核
完善职称评定
提高工资收入
加强和改进教师培训
营造良好工作氛围
形成全社会尊师重教风尚
完善学校与家长沟通机制
其他
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