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ATD人才发展能力模型测评-专业发展能力
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ATD的人才发展能力模型
TM
是人才发展专业人士的职业蓝图。该模型明确提出了学习和发展专业人士需要具备的23项能力。
所有能力分为三个方面：1.个人提升能力、2.专业发展能力和3.组织影响能力。ATD的研究表明成功的人才发展专业人士需要同时具备这三个领域的知识和技能才能最有效的开展工作。
本次测评共有73道题目，您将对上述的专业发展能力领域中具体的知识和技能进行自我检测。每道题目设置了1-5分的评分范围。具体的评分标准如下：
1分：在这方面的知识或技能很少甚至没有。
2分-有限的精通度：执行此项技能的能力有限。仅具有一般的、概念性的知识或意识。
3分-基本的精通度：能够始终如一地执行此项技能并应用该技能领域的知识。
4分-高级的精通度：能够始终如一地执行此项技能；应用该技能领域的深层次知识；能够领导或指导他人执行此项技能。
5分-卓越的精通度：能够提供专家级的建议，领导他人，以及做出正确的判断；能够以这种技能的形式领导他人并提供咨询服务。能够应用该技能领域的综合全面的知识。
现在就开始您的测评吧！
【专业发展能力】-----这一实践领域体现了人才发展专业人士应具备的知识和技能，以便在开发工作流程、系统和框架，促进学习，最大化个人绩效以及开发员工能力与潜能中有效发挥其作用。
2.1学习科学
实施过高效的学习项目的组织吸纳了学习科学的重要原则。学习科学是一个以研究为基础的跨学科领域，旨在促进对学习、学习创新和教学方法的了解。采用最佳实践的人才发展专业人士了解并应用基础学习理论、成人学习理论原则和认知科学，来设计、开发和实施能最大程度改善结果的解决方案。
*
关于行为主义、认知主义和建构主义的基础学习理论知识。
1分
5分
*
了解关于学习的认知科学原理和应用。例如听觉和视觉处理、信息存储/检索、记忆和认知负荷。
1分
5分
*
了解成人学习理论和模型。例如Knowles的成人学习理论、Bloom的分类法、Gagne的九个学习层次、Mager的标准参考教学法、社会和协作学习以及体验式学习。
1分
5分
*
了解沟通理论和模型及其与学习之间的关系。
1分
5分
*
将认知科学和成人学习理论应用在有助于最大程度提升学习或行为成果的设计方案中的技能。例如增强学习动机和提高知识保留率。
1分
5分
2.2教学设计
教学设计是有效学习活动的本质要素。学习体验的创建和教材有
助于学习者获取和应用相关知识和技能。人才发展专业人士遵循
一套含有需求评估、过程设计、材料开发和效果评估的体系。教
学设计需要分析和选择最适合的策略、方法和技术，实现学习体
验和知识转移的最大化。
*
了解教学设计模型和流程。例如ADDIE和SAM。
1分
5分
*
了解需求评估方法和技巧。
1分
5分
*
用于定义学习和行为结果陈述的方法和技巧。
1分
5分
*
编制学习和行为结果陈述的技能。
1分
5分
*
用于评估教学内容的质量及其与期望的学习或行为结果之间相关性的标准。
1分
5分
*
设计学习和发展解决方案的蓝图、结构图和其它视觉呈现的技能。
1分
5分
*
了解教学形式。例如课堂学习、混合式学习、大规模在线开放课程（MOOC）、游戏化、多设备/移动学习和虚拟现实模拟。
1分
5分
*
教学内容规划、设计和开发方法及技巧。
1分
5分
*
向主题专家征求知识和信息，并运用这些内容支持或强化学习的技能。
1分
5分
*
教学方法和技巧类型及应用。例如讨论、自主学习、角色扮演、讲授、行动学习和演练。
1分
5分
*
为取得期望的学习或行为结果，为培训或学习活动选择并匹配交付方式和媒体的技能。
1分
5分
*
设计和开发学习资产的技能。例如，角色扮演、自我评估、培训手册、工作辅助和视觉辅助工具。
1分
5分
*
了解如何将设计思维和快速原型制作运用于学习和人才发展解决方案开发中。
1分
5分
*
了解正式和非正式学习体验如何影响和支持个人和群体发展。
1分
5分
2.3培训交付与引导
通过培训与引导，人才发展专业人士可以帮助个人通过学习新技
能和知识，提高工作业绩。实施人员的工作是对学习进行分析，
了解学员需求，营造合适的学习环境，与学员建立融洽关系，并
利用恰当的学习交付方式和学习方法，让学习变得更富有吸引
力、有效、相关且广泛适用。引导会议意味着采取客观的方法，
帮助利益相关者发现新的洞见，实现团队成果，并给组织带来积
极的改变。
*
协调与策划会议或学习活动相关的后勤准备技能。
1分
5分
*
在面对面和虚拟环境中引导会议或学习活动的技能。
1分
5分
*
了解引导方法和技巧。
1分
5分
*
打造积极的学习氛围和环境的技能。
1分
5分
*
为确保培训或学习活动达到期望的学习或行为结果而选择并调整交付方案和媒体的技能。
1分
5分
*
使用多种交付方案和媒体交付培训的技能。例如移动/多设备、在线、教室和/或多媒体。
1分
5分
*
设计或开发与期望学习或行为成果相一致的学习资源的能力。
1分
5分
2.4技术应用
技术带来的颠覆作用一直是组织和人才发展职能部门面临的一大
现实。人才发展专业人士必须具备识别、选择和实施正确的学习
与人才开发技术，为组织及其人员谋取最大利益的能力。实施人
员应该能够识别相应机会，在正确的时间采用正确的技术，达成
组织的目标。
*
选择、整合、管理或维护学习平台的技能。例如学习系统、知识管理系统和绩效管理系统。
1分
5分
*
识别、定义和阐明技术系统要求以支持学习和人才发展解决方案的技能。
1分
5分
*
了解电子学习软件和工具评估和选择标准和技巧。
1分
5分
*
识别、选择和实施学习技术的技能。例如，在教学环境中使用评估标准和确定适当的应用程序。
1分
5分
*
了解测试学习技术和支持系统可用性和功能性的方法和技巧。
1分
5分
*
了解现有学习技术和支持系统。例如协作学习软件、学习管理系统、创作工具和社交媒体。
1分
5分
*
了解人力资源系统和技术平台以及这些系统和平台如何与其它组织和业务系统及流程相集成。
1分
5分
*
了解沟通技术及其应用。例如视频会议、web会议、观众响应系统和演示软件。
1分
5分
*
了解用户界面设计的原则。
1分
5分
*
秉持道德、不带成见地开发人工智能、机器学习算法、增强现实和混合现实的技能。
1分
5分
*
使用电子学习软件和工具的技能。
1分
5分
*
了解可用于支持学习和人才发展解决方案的技术的功能、特征、局限性和实践应用。
1分
5分
*
使用人力资源技术系统存储、提取和处理人才和人才发展相关信息的技能。
1分
5分
*
了解利用社交媒体平台和工具来支持知识分享、意见交换和学习的技巧和方法。
1分
5分
*
了解道德、不带偏见的人工智能、机器学习算法、增强现实和混合现实。
1分
5分
2.5知识管理
在知识经济中，教学知识的缺失会给组织带来高昂的人员流失、
招聘和培训成本。知识管理是指明确、系统化地管理智力资本和
组织知识，以及创建、收集、验证、分类、归档、传播、利用和
使用智力资本对组织及其人员进行改进提高的相关过程。
*
了解知识管理原则。例如概念化、管理、保存和/或维护组织知识。
1分
5分
*
了解获取和编纂知识的方法和技巧。例如讲故事、数据挖掘、认知映射、决策树和/或知识分类法。
1分
5分
*
设计和实施知识管理战略的技能。
1分
5分
*
了解在个人、群体和组织内传播和分享知识的方法、技巧和结构。
1分
5分
*
识别各种来源信息的质量、真实性、准确性、公正性和相关性的技能。
1分
5分
*
组织和合成来自多个来源的信息的技能。例如数据库、平面媒体和在线媒体、演讲和演示以及观察。
1分
5分
*
策展教学内容、工具和资源的技能。例如研究、评估、选择和/或组装公开的在线课件。
1分
5分
*
确定支持人才发展活动所需的信息类型和数量的技能。
1分
5分
*
发展、管理、促进和支持知识网络及实践社群的技能。
1分
5分
2.6职业和领导力发展
在组织内营造职业发展文化会变成一种竞争性优势。要有效促进职业和领导力发展
，就需要建立组织与员工进行计划性互动的流
程，具备让员工在组织内不断成长的能力。在开发测评、项目和
制定路径来提升组织内的员工时，重要的是了解组织当前以及未
来需要的特定技能和能力。
*
了解职业模型和路径。
1分
5分
*
引导职业发展规划流程的技能。
1分
5分
*
开发、管理和回馈智力、才能、潜力、技能、能力或兴趣评估结果的技能。
1分
5分
*
了解职业发展方法和技巧。
1分
5分
*
开展个人和群体职业规划课程，在各个职业发展阶段提供指导的技能。
1分
5分
*
开展个人了解如何开发并实施资格认证计划。
1分
5分
*
了解领导力发展实践和技巧。
1分
5分
*
寻找、设计、构建和评估领导力发展体验的技能。
1分
5分
2.7教练
教练是一种训练和实践活动，也是任何人才发展专业人士需要拥有的一项关键能力。其作用是激励学员实现突破，提高个人、团队和组织绩效。教练是一个互动的过程，可帮助个人更快地发展到所期望的未来状态，产生结果，设定目标，采取行动，做出更好决定，并充分利用其自身优势。教练需要全面倾听，提出有力的问题，加强对话，然后制定行动计
划
。
*
了解组织教练模型。
1分
5分
*
帮助个人或团队确定目标、制定切合实际的行动计划、寻求发展机会以及监督进度和责任的技能。
1分
5分
*
围绕支持员工发展的方法和策略对主管和管理人员进行教练的技能。
1分
5分
*
创建有效教练协议的技能。
1分
5分
*
了解评估教练效果的方法和技巧。
1分
5分
*
建立有助于培养与教练客户相互尊重和信任环境的技能。
1分
5分
*
招募、培训教练和导师，并且安排他们与员工结对的技能。
1分
5分
*
了解教练的专业标准和道德方针。
1分
5分
2.8效果评估
人才发展项目的效果评估与学习和业务成果有效性有关。人才发展专业人士应该能够采取多层次的系统性方法，收集、分析和报告有关学习项目活动和业务有效性的信息。收集有关业务战略和目标的信息有助于做出决定，改进学习项目，与高级管理层和业务利益相关人一起提升学习的价值定位。
*
了解学习和人才发展解决方案效果的模型和方法。
1分
5分
*
了解定性和定量数据收集方法、技巧和工具。
1分
5分
*
根据评估策略或解决方案的业务目标而确定并定义个人和组织结果衡量指标的技能。
1分
5分
*
创建数据收集工具的技能。
1分
5分
*
了解研究设计方法论和类型。
1分
5分
*
选择或设计组织研究的技能。例如定义研究问题，创造假设，选择方法。
1分
5分
*
分析并诠释数据分析结果以确定模式、趋势以及变量之间关系的技能。
1分
5分
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