湘教版《数学》(七—九年级)教材使用情况 教师调查问卷

    敬爱的老师,感谢您抽出宝贵的时间,协助我们完成这次问卷调查。本调查的目的是了解湘教版《义务教育课程标准教科书 数学》(以下称“教材”)的使用情况,以便我们通过对使用情况的分析,进一步探寻初中数学教材建构的内在规律、理论依据和实践依据,为教材文本内容、呈现方式、栏目设置等全方面的修订和完善提供参考。
    本问卷不记名,不涉及您个人教学能力和教学情况的评价。我们保证不会对您个人造成任何不良影响。希望您认真、如实地填写本问卷,客观、真实地反映自己使用教材的情况。谢谢!

湖南教育出版社
一、基本情况调查
* 1. 请问您的性别为( )
* 2. 您所任教学校所在地( )
* 3. 请问您的教龄为( )
* 4. 请问您的职称为( )
* 5. 请问您任教的年级为( )
* 6. 请问您的学历为( )
二、对本教材的评价调查
* 7. 教材能够全面体现2011年版《数学课程标准》的基本理念和课程目标
* 8. 教材编写符合数学的学科特征,符合学生的认知发展规律
* 9. 教材内容整体结构布局合理
* 11. 教材难易程度符合课程标准规定
* 12. 教材有利于提高学生的数学素养
* 13. 教材有利于学生掌握数学基础知识和基本技能
* 14. 教材有利于培养学生发现与提出问题、分析与解决问题的能力
* 15. 教材有利于培养学生的思维能力和创新意识
* 16. 教材重视引导学生形成科学态度和科学精神
* 17. 教材对学生数学基本思想的培养和数学活动经验的积累比较充分
* 18. 教材凸显了对数学文化的渗透,注重培养学生继承与发扬中华优秀传统文化
* 19. 教材内容与学生已有知识和生活经验相适应,呈现内容的素材能体现数学的本质
* 20. 教材注重活动性,给学生提供了探索和交流的空间
* 21. 教材注重过程性,通过活动体现了数学知识、方法的形成、发展和应用过程
* 22. 教材设计注重整体性,重视不同知识之间的关联
* 23. 教材内容的呈现形式,有利于学生激发学习兴趣、培养学好数学的信心
* 24. 教材面向全体学生,考虑到学生发展的差异,在保证基本要求的前提下,体现一定的弹性,以满足学生的不同需求
* 25. 教材内容与小学衔接合理、与其他学科融合贴切
* 26. 教材章节内部和章节之间衔接顺畅,重要的数学概念和数学思想体现了螺旋上升的原则
* 27. 教材文字表述准确、易懂,可读性强
* 28. 教材内容科学、系统、严谨
* 29. 教材文图配合得当,版面设计清爽美观
* 30. 教材栏目设置恰当,可操作性强,利于教师教学
* 31. 教材内容的难易程度符合学生的发展水平
* 32. 教材习题层次分明,为学生提供了个性化学习机会
* 33. 教材例题具有典型性
* 34. 教材对现代教育技术的应用(IT教室)要求符合教学实际需要
* 35. 教材“综合与实践”利于培养学生的数学应用和动手实践能力
* 36. 教材具有比较鲜明的特色
* 37. 教材装帧牢固,美观大方
* 38. 从总体看,教材比较好教
三、对本教材内容结构的建议
* 39. “统计”部分知识过于分散,建议
* 40. “整式乘法”与“因式分解”两块内容建议
* 41. 建议以区别于正文的形式,介绍高中常用但课标未做要求的知识,如十字相乘法、分母有理化等
42.对于湘教版教材,您最喜欢它哪些方面?
43.您觉得湘教版教材还有哪些方面需要改进?
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