各位老师：
教师教育学院的院刊《学科教育研究前沿》目前已升级为上海市内部资料性连续出版物，并更名为《学科教育研究》，根据内部资料性连续出版物的规定，不能发表论文和学生的文章，仅限于员工内部工作交流。因此学院拟刊发老师指导下并有老师署名（一般为第二作者）的学生（第一作者）文章。发文形式是文献的推介类文章。学院办刊的目的之一就是让老师引导学生阅读文献，尤其是外文文献。
学院学生评优文件中将在《学科教育研究（前沿）》上发表文章作为科研成果列入评优计分条件的规定，于是这就有可能存在不公平倾向，因为不是所有老师都能有时间指导学生发表推介和愿意署名，导致学生没有公平的条件在内刊上发表推介，这是否会导致不公平？与之相关的还有一些其他问题需要征询意见，特向各位老师发出此调查问卷，请表达您的观点，以助学院决定学生在《学科教育研究》上发表推介的方式和成果的认可方式。
点击查看详细说明、刊物信息平台、投稿系统。
教师教育学院《学科教育研究》
教师教育学院的院刊《学科教育研究前沿》目前已升级为上海市内部资料性连续出版物，并更名为《学科教育研究》，根据内部资料性连续出版物的规定，不能发表论文和学生的文章，仅限于员工内部工作交流。因此学院拟刊发老师指导下并有老师署名（一般为第二作者）的学生（第一作者）文章。发文形式是文献的推介类文章。学院办刊的目的之一就是让老师引导学生阅读文献，尤其是外文文献。
学院学生评优文件中将在《学科教育研究（前沿）》上发表文章作为科研成果列入评优计分条件的规定，于是这就有可能存在不公平倾向，因为不是所有老师都能有时间指导学生发表推介和愿意署名，导致学生没有公平的条件在内刊上发表推介，这是否会导致不公平？与之相关的还有一些其他问题需要征询意见，特向各位老师发出此调查问卷，请表达您的观点，以助学院决定学生在《学科教育研究》上发表推介的方式和成果的认可方式。
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