初中语文前置性任务设计策略调查问卷（教师版）

尊敬的老师：您好！本问卷是语文教研组小课题《针对区域学情的初中语文前置性任务设计策略》的调研活动。问卷采用匿名方式，结果仅用于课题研究。题目后标注【单选】的，请选择最符合的一项；标注【多选】的，可选择若干项；填空题请直接作答。感谢您的支持与配合！
*
1.
您的任教年级：
七年级
八年级
九年级
*
2.
您的教龄（年）：
5年以内
5-10年
20年以上
*
3.
在日常教学中，您布置前置性任务（如课前预习、资料搜集、背景了解等）的频率是：
每节课都布置
经常布置（约每周2—3次）
偶尔布置（约每周1次）
很少布置
从不布置
*
4.
您认为目前设计和布置前置性任务时，遇到的主要困难有：【多选题】
不了解学生的学情基础，任务难度难以把握
缺少与本校学情相匹配的优质任务设计资源
设计任务耗时较多，教学负担重
学生完成质量不高，敷衍应付现象普遍
缺乏有效的检查和反馈机制
任务形式单一，难以激发兴趣
其他困难
*
5.
结合我校学生实际情况，您认为前置性任务的难度应定位在：
尽量简单，以朗读、识记等基础任务为主
略低于课堂难度，以感知、了解为主
与课堂难度相当，起到预习衔接作用
略高于课堂难度，适当拓展延伸
视不同课型和不同层次学生灵活调整
*
6.
您认为适合本校学情的前置性任务类型有哪些：【多选题】
朗读、识记类（字词、课文诵读、背诵）
资料搜集类（作者、背景、相关素材）
问题思考类（设置1—2个引导性问题）
实践体验类（观察、访谈、动手操作）
思维导图类（梳理结构、归纳要点）
合作探究类（小组分工、讨论准备）
其他类型
*
7.
您通常通过哪些方式检查前置性任务的完成情况：【多选题】
课堂提问抽查
小组内互查
教师逐份批阅
学生展示汇报
借助学习平台或小程序
以口头或书面反馈为主
其他
*
8.
针对本校学生基础，您认为前置性任务设计应突出哪些策略：【多选题】
分层设计，设置基础题与提升题
任务目标明确，要求具体可操作
控制任务量，减轻学生负担
增加趣味性和生活化情境
加强检查与反馈，及时评价
与课堂教学内容紧密衔接
其他策略
*
9.
您认为学校或教研组在支持前置性任务设计方面，最需要做的是：
提供与学情匹配的优秀案例与资源
组织专题培训和经验交流
建立共享的任务设计资源库
完善检查评价与激励机制
适当减少其他事务性工作负担
其他
*
10.
在今后开展前置性任务设计时，您希望获得哪些方面的帮助：【多选题】
分课型（阅读、写作、古诗文等）设计模板
不同层次学生的分层任务范例
任务评价量表与反馈话术
优秀课例观摩与同伴研讨
学生学情分析与数据支持
数字化工具与平台使用指导
其他
问卷星提供技术支持
举报