高一学生跨媒介阅读信息素养调查

你日常主要通过哪些数字平台获取新闻或知识类信息（多选）【多选题】

在网络上看到一条信息，我会主动查看发布者、发布时间、和来源，再决定是否采信。

我能清楚地分辨出一篇推文或一条视频中，哪些是客观事实，哪些是作者的主观观点。

遇到争议性事件时，我会主动对比不同平台或账号的说法，再形成自己的判断。

做报告或创作时，我能够把来自网页、视频、社交贴等不同媒介的信息，整合成一个有新意的作品（如综述、解说视频、图文分析）【最多选择3项】

在处理复杂多媒体信息时，你最常遇到的困难时？（多选，限选3项）【最多选择3项】

信息量太大，无法高效筛选

难以判断真假

面对多种对立观点，不知如何整合

容易被情绪化内容带偏

图标、数据看不太懂

想创作表达，但缺乏技术能力

你希望学校开设的信息素养课程重点培养哪些能力？（多选，限选三项）【最多选择3项】

快速筛选权威信源

识别谣言与偏见

批判性思维（事实/观点分辨/逻辑分析）

多媒介信息整合与创意表达

对ai生成内容的辨别

个人信息保护与网络伦理

你认为以下哪种学习方式对提升信息处理能力最有效？

比起传统的阅读考试，我更愿意通过“鉴别一则谣言”“完成一份多媒体调查报告”这类真实任务来展示我的能力。

10.