“双减”政策下小学数学益智作业设计研究（教师问卷）

尊敬的老师，您好！为了深入了解跨学科融合作业、分层作业等新型作业模式的实际效果和实施情况，特开展本次问卷调查。您的宝贵意见将对我们优化作业设计、提升教学效果至关重要。本问卷匿名，请根据您的真实观察和体验作答。衷心感谢您的支持！

1. 您任教的学段/年级（）。

A. 小学低学段（一、二年级）

B. 小学中学段（三、四年级）

C. 小学高学段（五、六年级）

3. 您在教学中尝试设计或布置跨学科融合作业的频率大约是? （）

A. 经常 (每周或每单元都有)

B. 有时 (每月1次)

C. 偶尔 (一学期1次)

D. 几乎没有

4.您自己能否单独设计益智作业？（）

A.是

B.否

6. 跨学科融合的作业是否更能激发学生的学习主动性?（）

A. 是的，学生参与度显著提高

B. 有一定效果，部分学生更积极

C. 效果一般

D. 没有效果

7. 跨学科融合的应用类作业中，学生对多学科知识的综合运用能力是否有提升?（）

A. 明显提升，能整合知识解决复杂问题

B. 有所提升，比单一学科应用更熟练

C. 变化不大

D. 有所下降

8. 学生完成跨学科融合作业时的主要优势是?（多选）（）【多选题】

A. 知识整合能力提升

B. 解决问题更灵活

C. 学习动机增强

D. 合作意识提高

9. 跨学科融合作业的难点在于?（多选）（）【多选题】

A. 学科知识衔接困难

B. 学生适应性差

C. 评价标准不明确

D. 教师协作成本高

10. 您在教学中实施分层作业（根据学生差异设计不同难度/要求/类型的作业）的频率大约是? （）

A. 经常 (大部分作业都分层)

B. 有时 (部分作业分层)

C. 偶尔 (个别作业分层)

D. 几乎没有

11. 分层作业的主要依据是?（多选）（）【多选题】

A. 学生知识水平

B. 学习速度差异

C. 兴趣方向

D. 能力类型（逻辑/创意等）

12. 学生完成当前作业（含分层设计）的平均时间与以往相比?（）

A. 明显缩短

B. 有所缩短

C. 基本不变

D. 有所延长

13. 分层作业对学困生的作业完成率影响是?（）

A. 大幅提升

B. 略有提升

C. 无变化

D. 略有下降

14. 分层作业对学优生的挑战性需求满足度如何?（）

A. 充分满足

B. 部分满足

C. 未能满足

15. 你认为结合跨学科融合和分层设计的作业，学生的兴趣整体有何变化?（）

A. 明显提升，多数学生主动参与

B. 有所提升，学生抵触情绪减少

C. 变化不大

D. 有所下降

16. 学生完成应用类作业（如解决实际问题、设计实践方案）的质量与以往相比?（）

A. 明显提升，能灵活运用知识

B. 有所提升，逻辑性和实用性增强

C. 基本不变

D. 有所下降

17. 学生在思维测试（如逻辑推理、创新思维题）中的正确率与实施新作业设计后相比?（）

A. 明显提高

B. 有所提高

C. 基本不变

D. 有所下降