《老年人服务与管理专业心理健康课程资源开发需求》教师调查问卷

尊敬的老师：
您好！为深入贯彻落实“大思政课”建设要求，推动我校老年人服务与管理专业《心理健康与职业生涯》课程资源建设，使教学内容更贴合行业实际、满足学生发展需求，项目组特组织本次调研。我们诚挚邀请您结合日常教学工作和养老服务机构实践的经验体会，就课程资源开发提出宝贵建议。本问卷匿名填写，结果仅用于教学研究。感谢您的支持！
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1.
您的性别：
男
女
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2.
您的年龄段：
30以下
31-40岁
41-50岁
51-60岁
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3.
您教的课程是:
解剖学
护理学
生理学
养老护理员
其他
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4.
您从事本专业教学的年限:
5年以下
5-10年
10-20年
20年以上
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5.
您在养老机构实践学习中，感触最深的是:（可多选）【多选题】
老年人的多层次需求（如情感陪伴、尊重自主）
护理员情绪劳动与压力状态
失能失智老人的照护复杂性
医养结合的具体运作模式
养老机构的管理与团队协作
其他
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6.
您认为心理健康教育课程中应加强哪些“心理素养”的培养内容?（）【最多选择3项】
情绪自我觉察与调节
共情与倾听能力
压力管理与韧性培养
职业边界与自我保护
团队协作与支持意识
积极心态与意义感构建
其他
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7.
您认为《心理健康与职业生涯》课程资源是否需要贴近养老服务工作的实际情况?
非常需要
较需要
一般
不太需要
完全不需要
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8.
开发心理健康课程资源，最需要融入的是哪类内容?（）【最多选择3项】
真实行业案例（含视频、文字）
护理员心理调适与职业倦怠预防
与老人沟通的技巧与伦理困境处理
养老机构常见突发事件应对
生命教育与哀伤辅导
职业认同与价值感培育素材
其他
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9.
您认为最应开发为心理健康课程教学案例的1-2个具体场景是:
（请简要描述，如:失智老人拒绝进食时的沟通与情绪处理）
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10.
为帮助学生提前适应职业情感挑战，您认为最有效的教学方式是:
邀请一线优秀护理员进课堂分享
观看真实工作纪录片并讨论
角色扮演与情境模拟
撰写实习反思日志
开展临终关怀、哀伤辅导专题工作坊
其他
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11.
您希望新开发的课程资源包中，必备的组成部分有:（可多选）【多选题】
分主题教案集
多媒体案例库（含视频、音频）
学生实践活动手册
教师指导用书（含教学建议、参考答案）
在线测试与反馈系统
校企合作实践项目指南
其他
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12.
请结合暑期养老机构实践经验，分享一个让您印象深刻、能引发学生职业思考的细节或故事:
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13.
对于建设“校企社”协同的“大思政课”平台，您有哪些具体建议?
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14.
为了更好地培养老年人服务与管理专业学生的心理素养，您对《心理健康与职业生涯》课程资源开发的其他任何意见或期待:
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