新兴县“行走的思政课”实践现状与推进需求调查（教师版）

1. 您的性别是:（单选）

男

女

3. 您的身份是:（单选）

专职思政/道德与法治教师

语文/数学/英语等学科教师

班主任

学校德育干部/校领导

4. 您所在的学校类型是:（单选）

县城小学

乡镇中心小学

村小/教学点

5. 过去一年（2024年4月-2025年4月），您组织或参与过几次“校外行走类”思政实践活动（如研学、参观、社会调查等）?（单选）

0次（请跳至第7题）

1-2次

3-5次

5次以上

6.在您组织或参与的上述活动中，您认为以下三种情况的占比分别是多少？（每行单选）

	0-20%	21%-40%	41%-60%	61%-80%	81%-100%
活动有完整的、与学科课程标准相关联的教学设计和任务单
活动有完整的、与学科课程标准相关联的教学设计和任务单
活动有简单的任务单或学习指引，但未与课标系统关联
活动有简单的任务单或学习指引，但未与课标系统关联
活动主要是参观游览，没有设计专门的学习任务
活动主要是参观游览，没有设计专门的学习任务

7. 在设计与实施“行走的思政课”时，您遇到的最大困难是什么?（）【请选择2项】

A. 不知道如何设计跨学科的探究任务

B. 安全责任压力大，不敢组织

C. 不知道怎么评价学生在活动中的收获

D. 缺乏适合的本土课程资源或现成案例

E. 活动时间与课时安排冲突

F. 学生家长不理解或不支持

G.其他（请说明）：

8. 您对我县“五彩新兴”文化资源（红色、橙色、绿色、金色、蓝色五大主题）的了解与使用程度如何?（单选）

A. 非常熟悉，并已将其课程化使用

B. 知道一些资源点，但不知道如何转化为课程

C. 听说过“五彩新兴”，但不了解具体资源内容

D. 完全不了解

9. 您最希望获得哪方面的专业支持?（）【请选择2项】

A. 跨学科主题学习设计的实操案例与模板

B. 现成的“五彩新兴”课程资源包（可直接使用）

C. 简便易行的学生表现性评价工具

D. 活动安全组织与管理流程指南

E. 县域内优秀课例的观摩学习机会

F. 专家入校指导

10. 根据您的观察，学生在参与“行走类”思政实践活动后，最突出的收获是什么?（）【请选择2项】

A. 对家乡/国家的感情更深了

B. 对某些学科知识有了更直观的理解

C. 合作、探究、表达能力有所提升

D. 活动很有趣，但知识或思想上的收获不大

E. 增强了规则意识和安全意识

F. 没有明显变化

11. 您认为目前本校开展的“行走类”思政实践活动，整体效果如何?（单选）

A. 效果很好，学生收获大

B. 效果一般，有一定收获但深度不够

C. 效果不明显，主要就是让学生出去放松

D. 说不清楚

12. 如果后续开展“行走的思政课”专项教研活动，您是否愿意参与?（单选）

A. 非常愿意

B. 比较愿意

C. 一般

D. 不太愿意

13. 您对推进“行走的思政课”还有什么建议或想法?（选填，简答）