支架式教学法在初中英语写作教学的应用现状调查(教师卷)

尊敬的各位老师：
您好！为全面了解支架式教学法在初中英语写作教学中的应用现状、实施效果及存在的问题，精准优化初中英语写作教学策略，为相关学术研究提供真实数据支撑，特开展本次问卷调查。本问卷所有答案均无对错之分，全程实行匿名制，所有收集到的数据仅用于学术研究，将严格保密您的个人信息及教学相关细节。请您根据自身的教学实际、教学经验和真实感受，认真阅读每一道题目，如实勾选符合自身情况的选项。感谢您在百忙之中抽出时间支持本次调研，祝您工作顺利、桃李芬芳！
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1.
您的教龄：
1-3年
4-6年
7-10年
11-15年
15年以上
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2.
您所教年级：
七年级
八年级
九年级
跨年级任教
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3.
您的英语教学职称：
初级职称
中级职称
高级职称
其他
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4.
您是否系统学习过支架式教学相关理论或方法?
是
否
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5.
您对支架式教学法的核心内涵(如搭建梯度支架、引导学生自主建构写作能力)的了解程度?
A. 非常了解
B. 了解
C. 不太了解
D. 完全不了解
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6.
您认为支架式教学法对提升初中学生英语写作能力的作用如何?
A. 作用非常大
B. 有一定作用
C. 作用不大
D. 无作用
E. 不清楚
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7.
您愿意在初中英语写作教学中持续运用支架式教学法，并优化实施策略吗?
A. 非常愿意
B. 愿意
C. 不确定
D. 不愿意
E. 非常不愿意
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8.
您认为在初中英语写作教学中运用支架式教学法，最大的优势是什么? 【多选题】
A. 帮助学生理清写作思路，规范篇章结构
B. 解决学生词汇、句式匮乏的问题
C. 激发学生写作兴趣，降低写作难度
D. 贴合不同层次学生需求，实现分层教
E. 培养学生自主写作、自主反思的能力
F. 无明显优势
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9.
您在初中英语写作课上，是否会根据写作主题和学生水平，搭建不同类型的写作支架?
A. 每次都会
B. 偶尔会
C. 很少会
D. 从来不会
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10.
您主要会为学生提供哪些类型的写作支架?【多选题】
A. 词汇支架(核心词汇、固定搭配、同义替换等)
B. 句式支架(简单句、复合句结构、句式转换模板等)
C. 篇章支架(思维导图、写作提纲、段落模板等)
D. 情境支架(写作情境描述、图片/视频辅助等)
E. 评价支架(修改清单、评分标准、错误示例分析等)
F. 很少提供各类支架
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11.
您设计的写作支架，是否会随着学生写作能力的提升，逐步减少支架支持(逐步撤架)?
A. 每次都会
B. 偶尔会
C. 很少会
D. 从来不会
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12.
您认为自己搭建、设计初中英语写作支架的专业能力如何?(量表题，仅选1项)
非常强
比较强
一般
不太强
非常不强
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13.
您设计的写作支架，贴合初中学生英语写作实际需求、适配教学目标的程度如何?(量表题，仅选1项)
非常贴合
比较贴合
一般
不太贴合
非常不贴合
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14.
您在英语写作教学中运用支架式教学时，主要在哪个环节提供支架?【多选题】
A. 写作前(审题、构思阶段，提供思路、词汇、提纲支架)
B. 写作中(初稿撰写阶段，提供句式、纠错支架)
C. 写作后(修改、评价阶段，提供评价、修改支架)
D. 全程都会提供对应支架
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15.
您在支架式写作教学中，是否会组织学生小组协作，共同运用支架完成写作任务、交流支架运用方法?
A. 每次都会
B. 偶尔会
C. 很少会
D. 从来不会
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16.
您是否会引导学生主动运用支架完成写作任务，并指导学生掌握支架的运用方法?
A. 每次都会
B. 偶尔会
C. 很少会
D. 从来不会
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17.
您在运用支架式教学时，是否会结合多媒体、情境创设等方式，提升支架的实施效果?
A. 每次都会
B. 偶尔会
C. 很少会
D. 从来不会
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18.
您认为运用支架式教学后，学生的英语写作兴趣是否有提升?
A. 提升非常明显
B. 有一定提升
C. 无明显变化
D. 有所下降
E. 不清楚
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19.
您认为运用支架式教学后，学生的英语写作能力(词汇运用、句式规范、篇章结构等)是否有提升?
A. 提升非常明显
B. 有一定提升
C. 无明显变化
D. 有所下降
E. 不清楚
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20.
您在实施支架式写作教学过程中，是否会定期反思支架设计、支架运用中的问题，并进行优化?
A. 经常反思并优化
B. 偶尔反思并优化
C. 很少反思
D. 从来不会反思
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21.
您认为当前在初中英语写作教学中运用支架式教学，面临的主要困难有哪些?(可多选)【多选题】
A.缺乏支架设计、实施的相关培训和指导
B.教学任务重，没时间精心设计、分层搭建支架
C.学生个体差异大，支架设计和实施难度高
D.缺乏支架式教学相关的教学资源
E.支架式教学实施流程复杂，操作不便
F.无明显困难
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