数字时代重庆红色文化资源融入思政课程调查问卷

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1.您的身份:
教师
学生
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2. 您所在的学校类型:
职业本科院校
高职高专院校
应用型本科院校
其他
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3. 您对重庆红色文化资源（如红岩精神、歌乐山烈士陵园、白公馆、渣滓洞等）的了解程度:
完全不了解
不太了解
一般
比较了解
非常了解
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4.您主要通过哪些渠道了解重庆的红色文化?【多选题】
思想政治理论课程的课堂教学
学校组织的参观活动
在线短视频/官方微信账号
数字博物馆/VR体验
来自家人和朋友的故事
其他
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5.您是否通过数字化手段（例如线上展览、红色文化应用程序、虚拟现实全景展示）深入了解了重庆的红色文化呢?
经常
偶尔
很少
从不
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6.您认为将重庆红色文化融入当前思想政治课程的主要困难是什么?
教师单一的教学方法
缺乏数字教学工具
红色文化内容与专业之间的脱节
学校未给予足够重视，资源投入不足
缺乏对这一历史的兴趣
其他
一、对重庆红色文化资源数字化融入课程的认知与态度
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7. 我认为将重庆红色文化资源融入思政理论课程，有助于深化学生对革命精神的理解。
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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8. 我认为利用数字技术（如VR、短视频、小程序等）呈现红色文化资源，比传统讲授方式更有吸引力。
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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9. 我支持学校将数字化红色文化资源系统性地融入思政课教学内容。
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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10. 我认为数字化红色文化资源能够增强思政课的亲和力、说服力和实效性。
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
二、对当前红色文化教育现状与问题的感知
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11. 当前思政课中，重庆红色文化资源的融入方式仍然以理论灌输为主，形式较为单一。
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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12. 学校利用数字技术开展红色文化教育的频率较低，缺乏沉浸式体验。
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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13. 学校组织的红色文化实践活动（如参观革命遗址、红色主题比赛等）参与人数有限，效果一般。
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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14. 部分教师对红色文化的精神内涵理解不够深入，教学中难以引起学生共鸣。
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
三、对数字化红色文化资源融入方式的需求与偏好
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15. 我愿意通过短视频、微课等形式学习重庆红色文化。
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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16. 我愿意在思政课堂中参与弹幕互动、盲盒问答、小组讨论等数字化互动活动。
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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17. 我愿意使用VR/AR技术“云参观”红岩革命纪念馆、渣滓洞等红色遗址。
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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18. 我认为学校应建设红色文化数字平台（如微信公众号、小程序、抖音账号等）常态化推送红色文化内容。
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
四、对教师能力与教学保障的感知
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19. 我认为思政课教师需要提升运用数字技术融入红色文化教学的能力。
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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20. 学校应为教师提供数字化红色文化资源的教学培训和工具支持。
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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21. 学校应将数字化红色文化资源的教学应用纳入教学评价或激励机制。
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
五、总体评价与建议
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22. 总体来看，我对数字化重庆红色文化资源融入思政课程的效果持积极态度。
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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23. 我愿意在今后的教学/学习中，主动使用和传播数字化红色文化资源。
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
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24.除了思想政治理论课之外，您认为在校园内的其他方面(比如校园文化、社团活动、公告栏、官方微信账号等)的红色文化氛围怎么样?
A.非常强大
B.平均值
C.相当薄弱
D.几乎没有
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