2025学年第一学期年级组活动质量评价

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1.
我是
教师
我是教研组长
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2.
我的教龄是
5年以下
6-10年
11-20年
21年以上
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3.
你所在组的年级组长是
唐逸舲老师
周逸雯老师
林淑婷老师
吕敏老师
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4.
针对本学期年级组教研在【教研组常规管理】方面进行评价（1分最低，5分最高）
【最少选择1项】
12345
能按规定开展年级组常规工作的教研活动
能按规定开展年级组常规工作的教研活动
研修主题、目标、内容、形式、责任人内容明确，安排合理
研修主题、目标、内容、形式、责任人内容明确，安排合理
研修内容具有一定的系统性
研修内容具有一定的系统性
每次研修成效有梳理，并对存在问题能进行反思和调整
每次研修成效有梳理，并对存在问题能进行反思和调整
组长有较强的专业能力，能有效指导组内班级相关工作，给出具体可行的改进建议。
组长有较强的专业能力，能有效指导组内班级相关工作，给出具体可行的改进建议。
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5.
请你对年级组教研过程中的【教师发展】进行评价（1分最低，5分最高）【最少选择1项】
12345
组长有较强的管理和沟通能力
组长有较强的管理和沟通能力
组长有较强的专业话语权，并受到组内教师的普遍认同
组长有较强的专业话语权，并受到组内教师的普遍认同
组长具有改革创新，宽容奉献的精神
组长具有改革创新，宽容奉献的精神
组员之间团结互助，相互包容，教学资源合作共享
组员之间团结互助，相互包容，教学资源合作共享
教研活动能对不同层级的教师产生积极影响
教研活动能对不同层级的教师产生积极影响
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6.
请你对年级组教研在【功能发挥】方面进行评价（1分最低，5分最高）【最少选择1项】
12345
带动组内共建教学资源，如成熟课例、教学方案、专题研修等
带动组内共建教学资源，如成熟课例、教学方案、专题研修等
组长能聚焦当前课程教学的前沿与热点，并在教研中带领教师学习讨论
组长能聚焦当前课程教学的前沿与热点，并在教研中带领教师学习讨论
组长在课程意识、课程设计力、课程评价力等方面能起到引领作用
组长在课程意识、课程设计力、课程评价力等方面能起到引领作用
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7.
在下列内容中，你认为年级组长表现最好的3个方面并排序【请选择3项并排序】
  • 研讨主题能围绕教研计划
  • 研讨主题有价值，体现教师当下需求
  • 预先告知，准备充分
  • 善于调动全体成员研讨的积极性
  • 在研讨过程中组长有独到见解
  • 关注交流过程中生成的问题
  • 及时梳理、归纳与总结
  • 组织形式有利于研讨
  • 研修方式、方法具有领先性
  • 思维能够互相碰撞
  • 教研结论体现集体智慧
  • 关键问题清晰，教研目标达成度高
  • 能应用或开发研修工具，提升研修实效，对实际操作有支持。
  • 对不同层次教师产生影响
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8.
在下列内容中，你认为年级组长还需要努力的3个方面并排序【请选择3项并排序】
  • 研讨主题能围绕教研计划
  • 研讨主题有价值，体现教师当下需求
  • 预先告知，准备充分
  • 善于调动全体成员研讨的积极性
  • 在研讨过程中组长有独到见解
  • 关注交流过程中生成的问题
  • 及时梳理、归纳与总结
  • 组织形式有利于研讨
  • 研修方式、方法具有领先性
  • 思维能够互相碰撞
  • 教研结论体现集体智慧
  • 关键问题清晰，教研目标达成度高
  • 能应用或开发研修工具，提升研修实效，对实际操作有支持。
  • 对不同层次教师产生影响
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9.
请你对【年级组长】进行综合评分
0
10
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10.
请你对本学期年级组教研提出优点、建议或困惑。
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