初中数学教师CTI教学模式与AI技术应用现状调查问卷

1、您的性别:

男

女

2、您的教龄:

5年及以下

6–10年

11–20年

21年及以上

3、您任教的年级:

七年级

八年级

九年级

4、您的学历:

本科以下

本科

硕士

博士及以上

5、您所在的学校类型:

城市中学

乡村中学

6、您的数字素养水平:【多选题】

能熟练使用基础教学软件（如PPT）

能整合多模态数字资源备课

能基于学情数据调整教学策略

能开展AI赋能的创新教学实践

7、您所在学校是否具备以下AI教学支持条件?【多选题】

教室配备智能交互平板/智慧黑板

稳定高速的校园网络（≥100Mbps）

可用的校级教学大数据平台

专业的技术维护团队

无上述条件（若选此项，可不选其他）

8、以下是一些教学环节的描述，您认为在您的教学中，哪一类活动开展得相对较多?

A. 知识引入与理解:引导学生联系已有经验，通过探究、演示等方式，帮助他们自主建构新概念和原理

B. 技能巩固与应用:设计变式练习、实际问题，引导学生将所学知识和方法迁移到新情境中解决问题

C. 思维拓展与创造:鼓励学生提出开放性问题，进行小课题研究、数学建模或创意设计，培养综合创新能力

D. 以上三类活动在我的教学中分布较为均衡

9、您是否听说过“建构-迁移-创新”（Construct-Transfer-Innovate，简称CTI）这一教学模式名称?

是，我了解其具体内容

是，但我仅听说过名称，不太清楚具体内容

否，我从未听说过

10、如果有一种教学模式（例如CTI）强调依次推进“建构概念→迁移应用→创新生成”这三个阶段，您认为它对学生长远发展的价值如何?

非常有价值

比较有价值

价值不大

没有价值

11、您是否在教学实践中主动运用过CTI模式或类似理念?

从未使用

偶尔尝试

经常使用

常规使用

12、您在“建构概念”阶段最常使用的AI工具:【多选题】

动态几何软件（如GeoGebra）

前概念诊断系统（如智学网）

生成式AI（如数学概念讲解机器人）

3D/AR/VR可视化工具

智能课件制作工具（如Canva AI）

13、您在设计“迁移应用”阶段的问题链时，AI如何辅助?【多选题】

自动生成分层、变式的练习题组

根据学生错误率动态调整题目难度

提供解题过程的实时反馈和步骤分析

模拟真实生活场景，增强代入感

未使用AI辅助

14、您认为当前实施CTI教学模式面临的主要挑战是什么?【多选题】

教学课时紧张，难以完成完整流程

教学设计复杂，对教师要求高

学生基础差异大，难以同步推进

缺乏系统的教学资源和案例参考

现有的评价方式不匹配

15、您是否愿意在未来教学中尝试或深化CTI教学模式?

非常愿意

比较愿意

不太愿意

完全不愿意

16、您在数学教学中使用AI辅助工具的频率是:

从未使用

偶尔尝试

经常使用

常规使用

17、您主要使用哪些类型的AI教育工具?【多选题】

18、您主要将AI技术应用于教学中的哪些环节?【多选题】

智能学情诊断与教学设计支持

课堂互动与动态演示

作业智能布置、批改与反馈

个性化学习路径与辅导

过程性与总结性评价

19、您使用生成式AI（如deepseek、豆包、文心一言、ChatGPT等）的情况:【多选题】

生成教学案例、素材或背景资料

辅助设计教学课件（PPT）或活动

设计课堂提问、讨论题或测验题目

辅助设计分层作业或个性化练习

自动/辅助生成学生评语或学习反馈

分析学生作业或试卷中的常见问题

未使用过

20、您认为AI工具在支持“双减”政策落地方面，最直接的作用体现在哪里?【多选题】

21、您认为AI技术对提升教学效率的作用主要体现在哪些方面?【多选题】

22、您使用AI教学工具时遇到的主要障碍是:【多选题】

24、您认为AI技术对促进教育公平（如支持薄弱校、差异化教学）是否有帮助?

25、使用AI教学工具是否对您的个人教学能力（如教学设计、课堂管理、学情分析等）产生了积极影响?

26、使用AI技术是否对您的教师专业发展有促进作用?【多选题】

增强了信息化教学意识与自信心

激发了开展教学研究、撰写论文的兴趣

提升了数据素养与教学决策能力

增强了与同行交流、协作的意愿

提升了职业成就感与教学创新热情

暂时未感受到明显促进作用

27、在引导学生理解新知识（如一个新公式、定理）时，您认为AI工具（如动态几何软件、模拟动画）能起到什么作用?【多选题】

创设生动、直观的情境，帮助学生建立感性认识

将抽象概念可视化，降低理解难度

支持学生自己操作、探究，发现规律

快速诊断学生已有的相关前概念水平

目前认为AI在此环节作用不大

28、在帮助学生巩固知识并应用于新问题时，您认为AI工具能起到什么作用?【多选题】

自动生成分层、变式的练习题组

根据学生错误，智能推荐针对性的强化练习

提供解题过程的实时反馈和步骤分析

模拟现实生活中的应用场景，增强代入感

目前认为AI在此环节作用不大

29、在鼓励学生进行拓展性、创造性学习（如项目学习、数学建模）时，您认为AI工具能起到什么作用?【多选题】

提供跨学科的综合性问题情境

作为探索工具，辅助学生进行数据分析和建模

帮助学生以多种形式（如图表、报告）展示成果

对学生的思维过程和解决方案提供评估建议

目前认为AI在此环节作用不大

30、总体而言，您对在教学中结合AI技术来尝试新的教学模式（如CTI）持什么态度?

非常积极，愿意主动探索和尝试

比较积极，愿意在支持下进行尝试

中立，先观望看看效果

不太积极，觉得挑战多于机遇

完全不感兴趣

31、最希望获得的培训内容:

CTI与AI融合的课例拆解

生成式AI的数学教学Prompt技巧

数据驱动的精准教学策略

32、如果您要尝试将AI与更系统的教学模式结合，您认为自身最需要加强的是?【多选题】

新型教学模式（如CTI）的理论与设计方法

各类AI教学工具的操作与使用技巧

如何将技术与具体教学内容深度融合的设计能力

利用教学数据进行学情分析和决策的能力

观摩成功的融合教学案例

33、您认为要推动AI深度融入教学改革，当前最需要解决的外部问题是?【多选题】

加强教师培训，提升专业发展支持

建设和共享优质、成体系的融合教学资源库

改革教学评价体系，使其更能体现过程与创新

完善技术平台的功能和易用性

改善学校的硬件和网络环境

提升学生的信息素养和自主学习能力

34、请根据您的实际情况，对以下陈述进行评价：

	非常符合 \|	基本符合	不太符合	完全不符合
AI使CTI各阶段衔接更顺畅
AI使CTI各阶段衔接更顺畅
技术应用增加了我的备课负担
技术应用增加了我的备课负担
学生创新能力有可观测提升
学生创新能力有可观测提升
AI工具减轻了我的备课负担
AI工具减轻了我的备课负担
使用AI后，我能更高效地实施分层教学
使用AI后，我能更高效地实施分层教学

35、您对以下培训内容的需求紧迫性是？（请为每项单独打分，1分为非常不紧迫，5分为非常紧迫）

	1分	2分	3分	4分	5分
CTI模式的基本理论与案例
CTI模式的基本理论与案例
AI工具的操作实训（如几何画板、智学网）
AI工具的操作实训（如几何画板、智学网）
融合AI的CTI教学设计方法
融合AI的CTI教学设计方法
学生使用AI工具的课堂管理策略
学生使用AI工具的课堂管理策略