基于核心素养导向的小学体育大单元教学实践研究

您好！本次问卷围绕核心素养导向下小学体育大单元教学的认知、实践、困境与需求开展专项调研，数据仅用于学术研究，匿名填写、严格保密，请您结合教学实际如实作答，感谢您的支持与配合！
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您的性别：
男
女
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您的年龄段：
18岁以下
18~25
26~30
31~40
41~50
51~60
60以上
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您的教龄
A. 3年及以下
B. 4-10年
C. 11-20年
D. 20年以上
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您的专业技术职称
A. 初级教师
B. 中级教师
C. 高级教师
D. 正高级教师
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您主要授课年级学段
A. 低年级（1-2年级）
B. 中年级（3-4年级）
C. 高年级（5-6年级）
D. 全学段循环授课
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您是否接受过体育核心素养、大单元教学专项系统培训
A. 多次系统培训，认知完整
B. 1-2次短期专题培训
C. 仅线上/文件自学
D. 从未接触
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您学校体育场地器材配置情况
A. 充足完善，满足大单元教学
B. 基本充足，满足常规教学
C. 略有不足，部分项目受限
D. 严重不足，制约教学实施
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您开展核心素养导向体育大单元教学的实际情况
A. 每学期所有项目均按大单元系统实施
B. 重点项目实施大单元，常规项目用传统模式
C. 仅公开课、教研活动中尝试
D. 从未开展
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您设计大单元教学的核心依据【多选题】
A. 义务教育体育与健康课程标准
B. 学生年龄特征与运动基础
C. 学校学期教学整体规划
D. 场地器材、课时安排实际条件
E. 优秀教学案例与教研成果
F. 自身教学经验
G. 其他
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您常态化大单元的课时跨度
A. 4-6课时
B. 7-9课时
C. 10-12课时
D. 12课时以上
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您大单元教学中核心素养目标落实情况
A. 三大素养全面融合、逐层递进、全程落实
B. 以运动能力为核心，兼顾健康行为与体育品德
C. 仅聚焦技能体能，素养目标无设计
D. 未结合核心素养设计
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您大单元教学常用组织实施方式【多选题】
A. 单元目标拆解、递进式教学
B. 情境化、主题式教学设计
C. 小组合作、探究式学习
D. 课内外一体化教学
E. 差异化分层教学
F. 传统示范讲解练习模式
G. 其他
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您大单元教学采用的学生评价方式【多选题】
A. 单元终结性技能测试
B. 过程性学习表现评价
C. 学生自评+互评结合
D. 核心素养三维度综合评价
E. 仅以技能体能测试为依据
F. 无系统单元评价体系
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实施大单元教学后，学生提升最明显的方面
A. 运动技能熟练度与连贯性
B. 运动兴趣与主动参与意愿
C. 规则意识、合作精神等体育品德
D. 科学锻炼、健康管理习惯
E. 无明显提升
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您当前最需要的专业支持【多选题】
A. 分项目大单元完整教学案例
B. 标准化大单元教学设计模板
C. 专家专项培训与实操指导
D. 团队协同备课、教研机制
E. 素养导向评价量表与工具
F. 无需额外支持
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阻碍您常态化开展大单元教学的核心因素
A. 备课任务重、精力不足
B. 专业能力与资源不足
C. 课时、场地、硬件限制
D. 学校与教研支持不足
E. 无明显阻碍
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您对推进核心素养导向小学体育大单元教学的意见、建议或困惑
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