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节气活动融入幼儿园生活化课程的实践研究调查问卷
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一、基础信息
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1.
您所在班级：
小班
中班
大班
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2.
您从事幼教工作年限：
3年以内
3-5年
5-10年
10年以上
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3.
您是否接受过节气文化相关培训：
从未参加
园内培训
外出专项培训
长期系统学习
二、节气课程认知与态度
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4.
您对二十四节气传统文化知识的掌握程度？
完全不熟悉，仅听说名称
略懂基础常识，了解简单习俗
掌握完整节气起源、物候、民俗知识
可独立深挖节气文化，开发课程资源
*
5.
您认为将节气融入幼儿园生活化课程的价值（可多选）：
【多选题】
传承中华传统文化，树立文化自信
贴合幼儿生活，感知四季自然变化
丰富五大领域教学素材，拓展课程内容
发展幼儿动手、观察、表达综合能力
增加教学工作量，实用性较低
无明显教学价值
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6.
您对常态化开展节气生活化课程的态度：
非常支持，主动设计各类节气活动
比较支持，园内安排就认真落实
中立，可做可不做
不太支持，教学压力大难以开展
三、节气课程实施现状
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7.
班级平均开展节气主题活动的频率：
每个节气均开展完整主题课程
每季度选取1-2个重点节气开展
仅清明、冬至等传统大节气开展
几乎不开展节气相关活动
*
8.
您开展节气活动主要融入哪些生活化场景（可多选）：
【多选题】
晨间谈话、一日生活过渡环节
户外自然观察、种植饲养活动
班级区域游戏（美工、建构、阅读）
家园共育亲子实践活动
集体教学活动（健康、语言、科学、艺术、社会）
节日大型表演、仪式活动
*
9.
班级节气生活化活动常用形式（可多选）：
【多选题】
节气美食制作（包粽子、腌咸菜、做青团等）
自然观察记录（观落叶、寻野菜、看霜雪）
手工创作（节气剪贴画、节气手账、民俗手工）
绘本故事、儿歌童谣、节气古诗
户外农耕、种植体验
亲子打卡、家庭节气实践任务
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10.
开展节气活动时，幼儿整体参与兴趣如何？
兴趣浓厚，主动提问、积极动手参与
兴趣一般，需教师引导才能投入
兴趣较低，容易走神、不愿参与
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11.
您设计节气课程时，课程内容主要依据？（可多选）
【多选题】
幼儿年龄特点与生活经验
园内统一节气课程方案
网络、绘本等外部教学资源
自身对节气文化的理解
家长的建议与需求
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12.
班级是否配套节气主题环境创设（节气墙、自然角、展示区）？
完整打造专属节气主题环境，定期更新
简易布置，节气期间临时张贴素材
基本无节气相关环境布置
四、课程实施困难与需求
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13.
您在开展节气生活化课程中遇到的主要阻碍（可多选）：
【多选题】
自身节气文化储备不足，备课难度大
缺少配套教案、教具、绘本等教学资源
一日活动时间紧凑，无充足课时开展
材料、场地、物资等硬件条件受限
幼儿年龄小，难以理解抽象节气知识
家长不配合，家园联动难以推进
园内无统一要求，缺乏教研指导
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14.
您最需要哪类节气课程支持资源（可多选）：
【多选题】
分年龄段标准化节气教案、活动方案
节气绘本、音频、动画教学素材包
节气手工、美食、自然观察配套材料清单
园内节气教学专题教研、培训
优秀节气活动观摩案例分享
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15.
您认为节气生活化课程优化调整的方向（可多选）：
【多选题】
简化复杂文化知识，贴近幼儿日常生活
增加户外自然、动手实践类活动
完善家园协同节气实践任务体系
分小班、中班、大班设置梯度化课程目标
建立班级节气活动记录、评价体系
减少活动频次，降低教师备课负担
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