职业院校教师数字素养自评

1．您的工作单位所在省（市）是

2．您的工作单位是

3．您所在单位的类型是:

职业本科

高职院校

中职院校

5．您的任教专业是

6．您的性别:

男

女

9．最高学历:

专科

本科

硕士

博士

10．专业技术职称:

助教/研究实习员/助理讲师等（初级职称）

讲师/助理研究员/讲师（中级职称）

副教授/副研究员/高级讲师等（高级职称）

教授/研究员/正高级讲师等（正高级职称）

11．您的岗位类型:

13．一级维度“数字化意识”包含二级维度“数字化认知” “数字化意愿” “数字化意志“。其中，“数字化认知”包含Q1-Q4，“数字化意愿”包含Q5-Q7，“数字化意志”包含Q8，Q9为开放题，请自评。

	非常不同意	不同意	不确定	同意	非常同意
Q1.我能理解数字技术对经济社会与职业教育发展的核心价值。
Q1.我能理解数字技术对经济社会与职业教育发展的核心价值。
Q2.我能理解数字技术（含生成式人工智能）在推动职业教育数字化转型、创新教学模式中的重要意义。
Q2.我能理解数字技术（含生成式人工智能）在推动职业教育数字化转型、创新教学模式中的重要意义。
Q3.我能理解数字技术对行业生产方式与工作流程的变革。
Q3.我能理解数字技术对行业生产方式与工作流程的变革。
Q4.我能把握行业变革对岗位技能结构与能力要求的变化。
Q4.我能把握行业变革对岗位技能结构与能力要求的变化。
Q5.我能主动学习和使用数字技术资源开展教学、实训的意愿。
Q5.我能主动学习和使用数字技术资源开展教学、实训的意愿。
Q6.我能主动关注行业数字技术发展与岗位变化，将行业数字化要求融入教学内容。
Q6.我能主动关注行业数字技术发展与岗位变化，将行业数字化要求融入教学内容。
Q7.我具备持续提升数字化能力的意识。
Q7.我具备持续提升数字化能力的意识。
Q8.我有面对数字化教学、实训难题时，积极寻求技术解决方案的信心与决心。
Q8.我有面对数字化教学、实训难题时，积极寻求技术解决方案的信心与决心。

Q9.聚焦“数字化意识”，您认为您任教的大类专业中，哪些数字化相关的认知、态度或价值观念是该大类所特有的？

14.一级维度“数字技术知识与技能”包含二级维度“数字技术知识”“数字技术技能”。其中，“数字技术知识”包含Q10，“数字技术技能”包含Q11-Q13,Q4为开放题，请自评。

	非常不同意	不同意	不确定	同意	非常同意
Q10.我熟悉数字化（含人工智能）的概念、基本原理、发展历程等基础知识。
Q10.我熟悉数字化（含人工智能）的概念、基本原理、发展历程等基础知识。
Q11.我能根据教育场景合理选择数字设备、软件、平台、系统等。
Q11.我能根据教育场景合理选择数字设备、软件、平台、系统等。
Q12.我掌握常见的数字工具使用方法，并能快速迁移和适应新兴人工智能工具的操作。
Q12.我掌握常见的数字工具使用方法，并能快速迁移和适应新兴人工智能工具的操作。
Q13.我能识别并处理常见数字设备或系统的运行问题。
Q13.我能识别并处理常见数字设备或系统的运行问题。

Q14. 聚焦“数字技术知识与技能”，您认为您所任教的大类专业中，哪些数字技术知识（如领域专属理论、数据标准等）和数字技术技能（如专用软件操作、设备调试等）是该大类的核心构成，具有不可替代性？

15.一级维度“数字化应用”包含二级维度“数字化教学设计”“数字化教学实施”“数字化学习评价”“实习跟踪与远程指导”“数字化产教协同”“数字化社会服务”。其中，“数字化教学设计”包含Q15-Q18，“数字化教学实施”包含Q19-Q21,“数字化学习评价”包含Q22-Q24，“实习跟踪与远程指导”包含Q25-Q26，“数字化产教协同”包含Q27-Q29，“数字化社会服务”包含Q30-Q31，Q32为开放题，请自评。

	非常不同意	不同意	不确定	同意	非常同意
Q15.我能利用数字技术开展学情分析与岗位能力需求分析。
Q15.我能利用数字技术开展学情分析与岗位能力需求分析。
Q16.我能获取、管理、制作与开发数字化教育资源（含微课、虚拟仿真素材、工作手册式数字教材）。
Q16.我能获取、管理、制作与开发数字化教育资源（含微课、虚拟仿真素材、工作手册式数字教材）。
Q17.我能利用虚拟仿真等数字技术，设计项目式、情境化教学活动
Q17.我能利用虚拟仿真等数字技术，设计项目式、情境化教学活动
Q18.我能设计虚实结合、理实一体的实训教学环节，融入虚实结合的岗位训练任务与岗位工作流程再现。
Q18.我能设计虚实结合、理实一体的实训教学环节，融入虚实结合的岗位训练任务与岗位工作流程再现。
Q19.我能利用数字平台组织教学与实训活动。
Q19.我能利用数字平台组织教学与实训活动。
Q20.我能利用智能教学系统或人工智能工作支持教学过程。
Q20.我能利用智能教学系统或人工智能工作支持教学过程。
Q21.我能利用数字技术优化教学流程，收集实时反馈，开展过程性学习行为分析，动态调整教学并实施即时个性化支持。
Q21.我能利用数字技术优化教学流程，收集实时反馈，开展过程性学习行为分析，动态调整教学并实施即时个性化支持。
Q22.我能选择和运用数字工具（含智能测评系统、电子档案袋）采集覆盖成绩、行为、实操等多维度的多模态评价数据。
Q22.我能选择和运用数字工具（含智能测评系统、电子档案袋）采集覆盖成绩、行为、实操等多维度的多模态评价数据。
Q23.我能应用数据分析模型对学业数据进行分析与可视化呈现。
Q23.我能应用数据分析模型对学业数据进行分析与可视化呈现。
Q24.我能解读数据分析结果，诊断学生知识缺陷与技能水平，并据此改进教学决策。
Q24.我能解读数据分析结果，诊断学生知识缺陷与技能水平，并据此改进教学决策。

	非常不同意	不同意	不确定	同意	非常同意
Q25.我能利用数字技术支持学生在企业实习（如虚拟仿真实训平台、远程指导工具），跟踪学生实习过程。
Q25.我能利用数字技术支持学生在企业实习（如虚拟仿真实训平台、远程指导工具），跟踪学生实习过程。
Q26.我能基于数据开展远程指导与反馈。
Q26.我能基于数据开展远程指导与反馈。
Q27.我能利用数字平台开展校企协同教学。
Q27.我能利用数字平台开展校企协同教学。
Q28.我能将企业数字化项目或任务转化为教学内容，并协同开发数字化课程与资源。
Q28.我能将企业数字化项目或任务转化为教学内容，并协同开发数字化课程与资源。
Q29.我能通过企业实践、项目协作、在线技术交流等线上线下结合方式参与行业实践，保持与行业技术同步。
Q29.我能通过企业实践、项目协作、在线技术交流等线上线下结合方式参与行业实践，保持与行业技术同步。
Q30.我能利用数字工具为企业开展线上或混合式职业技能培训。
Q30.我能利用数字工具为企业开展线上或混合式职业技能培训。
Q31.我能基于数字技术参与企业问题诊断或改进。
Q31.我能基于数字技术参与企业问题诊断或改进。

Q32. 从“数字化应用”的视角出发，请您谈谈，您所在专业大类在数字化教学设计、教学实施、学习评价、实习远程指导、产教协同及社会服务等方面，存在哪些区别于其他大类的特有做法或核心着力点？

16.一级维度“专业发展”包含二级维度“数字化学习与研修”“数字化教学研究与创新”。其中，“数字化学习与研修”包含Q33-Q34，“数字化教学研究与创新”包含Q35-Q36,Q37为开放题，请自评。

	非常不同意	不同意	不确定	同意	非常同意
Q33.我能利用数字技术资源（如国家智慧教育平台、虚拟教研室）持续学习、提升“双师”素质。
Q33.我能利用数字技术资源（如国家智慧教育平台、虚拟教研室）持续学习、提升“双师”素质。
Q34.我能运用教学录像分析、学习数据分析等数字技术，支持教学反思与改进。
Q34.我能运用教学录像分析、学习数据分析等数字技术，支持教学反思与改进。
Q35.我能利用数字技术开展教学研究，并将数字化教学创新成果进行转化与推广。
Q35.我能利用数字技术开展教学研究，并将数字化教学创新成果进行转化与推广。
Q36.我能探索人工智能工具在创新教学模式（如人机协同教学）、学习方式（个性化学习路径）中的应用。
Q36.我能探索人工智能工具在创新教学模式（如人机协同教学）、学习方式（个性化学习路径）中的应用。

Q37. 聚焦专业发展，您认为您任教的大类专业中，在数字化学习与研究、数字化教学研究与创新方面，有哪些独有且需要重点强化的内容？

17.一级维度“数字社会责任”包含二级维度“职业数字伦理”“数字安全”。其中，“职业数字伦理”包含Q38-Q41，“数字安全”包含Q42-Q44,Q45为开放题，请自评。

	非常不同意	不同意	不确定	同意	非常同意
Q38.我能履行校企合作中数据保密与信息保护责任
Q38.我能履行校企合作中数据保密与信息保护责任
Q39.我能遵守行业数据规范与支持产权要求
Q39.我能遵守行业数据规范与支持产权要求
Q40.我能规范使用人工智能工具，遵守人工智能应用的伦理与版权规范
Q40.我能规范使用人工智能工具，遵守人工智能应用的伦理与版权规范
Q41.我能遵守数字化教学研究中的学术规范，防范学术不端与技术滥用行为
Q41.我能遵守数字化教学研究中的学术规范，防范学术不端与技术滥用行为
Q42.我能识别教学与实训中的数据安全风险
Q42.我能识别教学与实训中的数据安全风险
Q43.我能具备数据保密意识，防范教学、实训及校企合作中的信息泄露风险
Q43.我能具备数据保密意识，防范教学、实训及校企合作中的信息泄露风险
Q44.我能防范人工智能技术带来的信息安全与伦理风险
Q44.我能防范人工智能技术带来的信息安全与伦理风险

Q45.从数字社会责任的角度看，您认为您任教的大类专业中，数字职业伦理和数字安全方面有哪些需要特别关注或独有的实践场景与伦理困境？

18.就您个人的观察和体验来看，职业教育教师数字素养的提升主要卡在哪些环节？有哪些现实困难？

19.您认为当前职业教育教师在数字素养提升方面，有哪些亟待满足的需求？