博翔幼儿园植物角观测表

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1.
姓名：
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2.
你所在的班级：
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3.
小小一班
1.植物角布置安全、温馨，高度适宜幼儿观察与触摸，无尖锐物品。每个区域内容丰富、包括植物等品种不少于六个，动物不少于 2 种。（15 分）
1.植物角布置安全、温馨，高度适宜幼儿观察与触摸，无尖锐物品。每个区域内容丰富、包括植物等品种不少于六个，动物不少于 2 种。（15 分）
2.自然角内容和材料便于幼儿摆弄、探索、发现，并随着幼儿的发展水平、发展需要、教育目标及季节、时令的变化而变化。（15 分）
2.自然角内容和材料便于幼儿摆弄、探索、发现，并随着幼儿的发展水平、发展需要、教育目标及季节、时令的变化而变化。（15 分）
3.放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，归类摆放有层次感，动植物生长良好，物品布置富有童趣便于幼儿观察和照看。（15 分）
3.放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，归类摆放有层次感，动植物生长良好，物品布置富有童趣便于幼儿观察和照看。（15 分）
4.自然角摆放真实的自然物，幼儿在这里可以进行观察、比较、测量，提供必要的观察工具和材料。（15 分）
4.自然角摆放真实的自然物，幼儿在这里可以进行观察、比较、测量，提供必要的观察工具和材料。（15 分）
5.本班植物角有明显标识各种动植物有名称，发挥教育作用。（12 分）
5.本班植物角有明显标识各种动植物有名称，发挥教育作用。（12 分）
6.整体构思好；设计具有创意；整体美观性。（8 分）
6.整体构思好；设计具有创意；整体美观性。（8 分）
7.设置环境过程中注重充分发挥并体现幼儿及家长在环境设置中的主体作用，幼儿的参与性。（20 分）
7.设置环境过程中注重充分发挥并体现幼儿及家长在环境设置中的主体作用，幼儿的参与性。（20 分）
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4.
小小一班总分
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5.
小小二班
1.植物角布置安全、温馨，高度适宜幼儿观察与触摸，无尖锐物品。每个区域内容丰富、包括植物等品种不少于六个，动物不少于 2 种。（15 分）
1.植物角布置安全、温馨，高度适宜幼儿观察与触摸，无尖锐物品。每个区域内容丰富、包括植物等品种不少于六个，动物不少于 2 种。（15 分）
2.自然角内容和材料便于幼儿摆弄、探索、发现，并随着幼儿的发展水平、发展需要、教育目标及季节、时令的变化而变化。（15 分）
2.自然角内容和材料便于幼儿摆弄、探索、发现，并随着幼儿的发展水平、发展需要、教育目标及季节、时令的变化而变化。（15 分）
3.放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，归类摆放有层次感，动植物生长良好，物品布置富有童趣便于幼儿观察和照看。（15 分）
3.放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，归类摆放有层次感，动植物生长良好，物品布置富有童趣便于幼儿观察和照看。（15 分）
4.自然角摆放真实的自然物，幼儿在这里可以进行观察、比较、测量，提供必要的观察工具和材料。（15 分）
4.自然角摆放真实的自然物，幼儿在这里可以进行观察、比较、测量，提供必要的观察工具和材料。（15 分）
5.本班植物角有明显标识各种动植物有名称，发挥教育作用。（12 分）
5.本班植物角有明显标识各种动植物有名称，发挥教育作用。（12 分）
6.整体构思好；设计具有创意；整体美观性。（8 分）
6.整体构思好；设计具有创意；整体美观性。（8 分）
7.设置环境过程中注重充分发挥并体现幼儿及家长在环境设置中的主体作用，幼儿的参与性。（20 分）
7.设置环境过程中注重充分发挥并体现幼儿及家长在环境设置中的主体作用，幼儿的参与性。（20 分）
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6.
小小二班总分
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7.
小一班
1.植物角布置安全、温馨，高度适宜幼儿观察与触摸，无尖锐物品。每个区域内容丰富、包括植物等品种不少于六个，动物不少于 2 种。（15 分）
1.植物角布置安全、温馨，高度适宜幼儿观察与触摸，无尖锐物品。每个区域内容丰富、包括植物等品种不少于六个，动物不少于 2 种。（15 分）
2.自然角内容和材料便于幼儿摆弄、探索、发现，并随着幼儿的发展水平、发展需要、教育目标及季节、时令的变化而变化。（15 分）
2.自然角内容和材料便于幼儿摆弄、探索、发现，并随着幼儿的发展水平、发展需要、教育目标及季节、时令的变化而变化。（15 分）
3.放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，归类摆放有层次感，动植物生长良好，物品布置富有童趣便于幼儿观察和照看。（15 分）
3.放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，归类摆放有层次感，动植物生长良好，物品布置富有童趣便于幼儿观察和照看。（15 分）
4.自然角摆放真实的自然物，幼儿在这里可以进行观察、比较、测量，提供必要的观察工具和材料。（15 分）
4.自然角摆放真实的自然物，幼儿在这里可以进行观察、比较、测量，提供必要的观察工具和材料。（15 分）
5.本班植物角有明显标识各种动植物有名称，发挥教育作用。（12 分）
5.本班植物角有明显标识各种动植物有名称，发挥教育作用。（12 分）
6.整体构思好；设计具有创意；整体美观性。（8 分）
6.整体构思好；设计具有创意；整体美观性。（8 分）
7.设置环境过程中注重充分发挥并体现幼儿及家长在环境设置中的主体作用，幼儿的参与性。（20 分）
7.设置环境过程中注重充分发挥并体现幼儿及家长在环境设置中的主体作用，幼儿的参与性。（20 分）
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8.
小一班总分
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9.
小二班
1.植物角布置安全、温馨，高度适宜幼儿观察与触摸，无尖锐物品。每个区域内容丰富、包括植物等品种不少于六个，动物不少于 2 种。（15 分）
1.植物角布置安全、温馨，高度适宜幼儿观察与触摸，无尖锐物品。每个区域内容丰富、包括植物等品种不少于六个，动物不少于 2 种。（15 分）
2.自然角内容和材料便于幼儿摆弄、探索、发现，并随着幼儿的发展水平、发展需要、教育目标及季节、时令的变化而变化。（15 分）
2.自然角内容和材料便于幼儿摆弄、探索、发现，并随着幼儿的发展水平、发展需要、教育目标及季节、时令的变化而变化。（15 分）
3.放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，归类摆放有层次感，动植物生长良好，物品布置富有童趣便于幼儿观察和照看。（15 分）
3.放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，归类摆放有层次感，动植物生长良好，物品布置富有童趣便于幼儿观察和照看。（15 分）
4.自然角摆放真实的自然物，幼儿在这里可以进行观察、比较、测量，提供必要的观察工具和材料。（15 分）
4.自然角摆放真实的自然物，幼儿在这里可以进行观察、比较、测量，提供必要的观察工具和材料。（15 分）
5.本班植物角有明显标识各种动植物有名称，发挥教育作用。（12 分）
5.本班植物角有明显标识各种动植物有名称，发挥教育作用。（12 分）
6.整体构思好；设计具有创意；整体美观性。（8 分）
6.整体构思好；设计具有创意；整体美观性。（8 分）
7.设置环境过程中注重充分发挥并体现幼儿及家长在环境设置中的主体作用，幼儿的参与性。（20 分）
7.设置环境过程中注重充分发挥并体现幼儿及家长在环境设置中的主体作用，幼儿的参与性。（20 分）
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10.
小二班总分
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11.
小三班
1.植物角布置安全、温馨，高度适宜幼儿观察与触摸，无尖锐物品。每个区域内容丰富、包括植物等品种不少于六个，动物不少于 2 种。（15 分）
1.植物角布置安全、温馨，高度适宜幼儿观察与触摸，无尖锐物品。每个区域内容丰富、包括植物等品种不少于六个，动物不少于 2 种。（15 分）
2.自然角内容和材料便于幼儿摆弄、探索、发现，并随着幼儿的发展水平、发展需要、教育目标及季节、时令的变化而变化。（15 分）
2.自然角内容和材料便于幼儿摆弄、探索、发现，并随着幼儿的发展水平、发展需要、教育目标及季节、时令的变化而变化。（15 分）
3.放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，归类摆放有层次感，动植物生长良好，物品布置富有童趣便于幼儿观察和照看。（15 分）
3.放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，归类摆放有层次感，动植物生长良好，物品布置富有童趣便于幼儿观察和照看。（15 分）
4.自然角摆放真实的自然物，幼儿在这里可以进行观察、比较、测量，提供必要的观察工具和材料。（15 分）
4.自然角摆放真实的自然物，幼儿在这里可以进行观察、比较、测量，提供必要的观察工具和材料。（15 分）
5.本班植物角有明显标识各种动植物有名称，发挥教育作用。（12 分）
5.本班植物角有明显标识各种动植物有名称，发挥教育作用。（12 分）
6.整体构思好；设计具有创意；整体美观性。（8 分）
6.整体构思好；设计具有创意；整体美观性。（8 分）
7.设置环境过程中注重充分发挥并体现幼儿及家长在环境设置中的主体作用，幼儿的参与性。（20 分）
7.设置环境过程中注重充分发挥并体现幼儿及家长在环境设置中的主体作用，幼儿的参与性。（20 分）
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12.
小三班总分
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13.
小四班
1.植物角布置安全、温馨，高度适宜幼儿观察与触摸，无尖锐物品。每个区域内容丰富、包括植物等品种不少于六个，动物不少于 2 种。（15 分）
1.植物角布置安全、温馨，高度适宜幼儿观察与触摸，无尖锐物品。每个区域内容丰富、包括植物等品种不少于六个，动物不少于 2 种。（15 分）
2.自然角内容和材料便于幼儿摆弄、探索、发现，并随着幼儿的发展水平、发展需要、教育目标及季节、时令的变化而变化。（15 分）
2.自然角内容和材料便于幼儿摆弄、探索、发现，并随着幼儿的发展水平、发展需要、教育目标及季节、时令的变化而变化。（15 分）
3.放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，归类摆放有层次感，动植物生长良好，物品布置富有童趣便于幼儿观察和照看。（15 分）
3.放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，归类摆放有层次感，动植物生长良好，物品布置富有童趣便于幼儿观察和照看。（15 分）
4.自然角摆放真实的自然物，幼儿在这里可以进行观察、比较、测量，提供必要的观察工具和材料。（15 分）
4.自然角摆放真实的自然物，幼儿在这里可以进行观察、比较、测量，提供必要的观察工具和材料。（15 分）
5.本班植物角有明显标识各种动植物有名称，发挥教育作用。（12 分）
5.本班植物角有明显标识各种动植物有名称，发挥教育作用。（12 分）
6.整体构思好；设计具有创意；整体美观性。（8 分）
6.整体构思好；设计具有创意；整体美观性。（8 分）
7.设置环境过程中注重充分发挥并体现幼儿及家长在环境设置中的主体作用，幼儿的参与性。（20 分）
7.设置环境过程中注重充分发挥并体现幼儿及家长在环境设置中的主体作用，幼儿的参与性。（20 分）
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14.
小四班总分
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15.
中一班
1.植物角布置安全、温馨，高度适宜幼儿观察与触摸，无尖锐物品。每个区域内容丰富、包括植物等品种不少于六个，动物不少于 2 种。（15 分）
1.植物角布置安全、温馨，高度适宜幼儿观察与触摸，无尖锐物品。每个区域内容丰富、包括植物等品种不少于六个，动物不少于 2 种。（15 分）
2.自然角内容和材料便于幼儿摆弄、探索、发现，并随着幼儿的发展水平、发展需要、教育目标及季节、时令的变化而变化。（15 分）
2.自然角内容和材料便于幼儿摆弄、探索、发现，并随着幼儿的发展水平、发展需要、教育目标及季节、时令的变化而变化。（15 分）
3.放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，归类摆放有层次感，动植物生长良好，物品布置富有童趣便于幼儿观察和照看。（15 分）
3.放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，归类摆放有层次感，动植物生长良好，物品布置富有童趣便于幼儿观察和照看。（15 分）
4.自然角摆放真实的自然物，幼儿在这里可以进行观察、比较、测量，提供必要的观察工具和材料。（15 分）
4.自然角摆放真实的自然物，幼儿在这里可以进行观察、比较、测量，提供必要的观察工具和材料。（15 分）
5.本班植物角有明显标识各种动植物有名称，发挥教育作用。（12 分）
5.本班植物角有明显标识各种动植物有名称，发挥教育作用。（12 分）
6.整体构思好；设计具有创意；整体美观性。（8 分）
6.整体构思好；设计具有创意；整体美观性。（8 分）
7.设置环境过程中注重充分发挥并体现幼儿及家长在环境设置中的主体作用，幼儿的参与性。（20 分）
7.设置环境过程中注重充分发挥并体现幼儿及家长在环境设置中的主体作用，幼儿的参与性。（20 分）
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16.
中一班总分
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17.
中二班
1.植物角布置安全、温馨，高度适宜幼儿观察与触摸，无尖锐物品。每个区域内容丰富、包括植物等品种不少于六个，动物不少于 2 种。（15 分）
1.植物角布置安全、温馨，高度适宜幼儿观察与触摸，无尖锐物品。每个区域内容丰富、包括植物等品种不少于六个，动物不少于 2 种。（15 分）
2.自然角内容和材料便于幼儿摆弄、探索、发现，并随着幼儿的发展水平、发展需要、教育目标及季节、时令的变化而变化。（15 分）
2.自然角内容和材料便于幼儿摆弄、探索、发现，并随着幼儿的发展水平、发展需要、教育目标及季节、时令的变化而变化。（15 分）
3.放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，归类摆放有层次感，动植物生长良好，物品布置富有童趣便于幼儿观察和照看。（15 分）
3.放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，归类摆放有层次感，动植物生长良好，物品布置富有童趣便于幼儿观察和照看。（15 分）
4.自然角摆放真实的自然物，幼儿在这里可以进行观察、比较、测量，提供必要的观察工具和材料。（15 分）
4.自然角摆放真实的自然物，幼儿在这里可以进行观察、比较、测量，提供必要的观察工具和材料。（15 分）
5.本班植物角有明显标识各种动植物有名称，发挥教育作用。（12 分）
5.本班植物角有明显标识各种动植物有名称，发挥教育作用。（12 分）
6.整体构思好；设计具有创意；整体美观性。（8 分）
6.整体构思好；设计具有创意；整体美观性。（8 分）
7.设置环境过程中注重充分发挥并体现幼儿及家长在环境设置中的主体作用，幼儿的参与性。（20 分）
7.设置环境过程中注重充分发挥并体现幼儿及家长在环境设置中的主体作用，幼儿的参与性。（20 分）
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18.
中二班总分
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19.
中三班
1.植物角布置安全、温馨，高度适宜幼儿观察与触摸，无尖锐物品。每个区域内容丰富、包括植物等品种不少于六个，动物不少于 2 种。（15 分）
1.植物角布置安全、温馨，高度适宜幼儿观察与触摸，无尖锐物品。每个区域内容丰富、包括植物等品种不少于六个，动物不少于 2 种。（15 分）
2.自然角内容和材料便于幼儿摆弄、探索、发现，并随着幼儿的发展水平、发展需要、教育目标及季节、时令的变化而变化。（15 分）
2.自然角内容和材料便于幼儿摆弄、探索、发现，并随着幼儿的发展水平、发展需要、教育目标及季节、时令的变化而变化。（15 分）
3.放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，归类摆放有层次感，动植物生长良好，物品布置富有童趣便于幼儿观察和照看。（15 分）
3.放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，归类摆放有层次感，动植物生长良好，物品布置富有童趣便于幼儿观察和照看。（15 分）
4.自然角摆放真实的自然物，幼儿在这里可以进行观察、比较、测量，提供必要的观察工具和材料。（15 分）
4.自然角摆放真实的自然物，幼儿在这里可以进行观察、比较、测量，提供必要的观察工具和材料。（15 分）
5.本班植物角有明显标识各种动植物有名称，发挥教育作用。（12 分）
5.本班植物角有明显标识各种动植物有名称，发挥教育作用。（12 分）
6.整体构思好；设计具有创意；整体美观性。（8 分）
6.整体构思好；设计具有创意；整体美观性。（8 分）
7.设置环境过程中注重充分发挥并体现幼儿及家长在环境设置中的主体作用，幼儿的参与性。（20 分）
7.设置环境过程中注重充分发挥并体现幼儿及家长在环境设置中的主体作用，幼儿的参与性。（20 分）
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20.
中三班总分
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21.
中四班
1.植物角布置安全、温馨，高度适宜幼儿观察与触摸，无尖锐物品。每个区域内容丰富、包括植物等品种不少于六个，动物不少于 2 种。（15 分）
1.植物角布置安全、温馨，高度适宜幼儿观察与触摸，无尖锐物品。每个区域内容丰富、包括植物等品种不少于六个，动物不少于 2 种。（15 分）
2.自然角内容和材料便于幼儿摆弄、探索、发现，并随着幼儿的发展水平、发展需要、教育目标及季节、时令的变化而变化。（15 分）
2.自然角内容和材料便于幼儿摆弄、探索、发现，并随着幼儿的发展水平、发展需要、教育目标及季节、时令的变化而变化。（15 分）
3.放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，归类摆放有层次感，动植物生长良好，物品布置富有童趣便于幼儿观察和照看。（15 分）
3.放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，归类摆放有层次感，动植物生长良好，物品布置富有童趣便于幼儿观察和照看。（15 分）
4.自然角摆放真实的自然物，幼儿在这里可以进行观察、比较、测量，提供必要的观察工具和材料。（15 分）
4.自然角摆放真实的自然物，幼儿在这里可以进行观察、比较、测量，提供必要的观察工具和材料。（15 分）
5.本班植物角有明显标识各种动植物有名称，发挥教育作用。（12 分）
5.本班植物角有明显标识各种动植物有名称，发挥教育作用。（12 分）
6.整体构思好；设计具有创意；整体美观性。（8 分）
6.整体构思好；设计具有创意；整体美观性。（8 分）
7.设置环境过程中注重充分发挥并体现幼儿及家长在环境设置中的主体作用，幼儿的参与性。（20 分）
7.设置环境过程中注重充分发挥并体现幼儿及家长在环境设置中的主体作用，幼儿的参与性。（20 分）
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22.
中四班总分
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23.
大一班
1.植物角布置安全、温馨，高度适宜幼儿观察与触摸，无尖锐物品。每个区域内容丰富、包括植物等品种不少于六个，动物不少于 2 种。（15 分）
1.植物角布置安全、温馨，高度适宜幼儿观察与触摸，无尖锐物品。每个区域内容丰富、包括植物等品种不少于六个，动物不少于 2 种。（15 分）
2.自然角内容和材料便于幼儿摆弄、探索、发现，并随着幼儿的发展水平、发展需要、教育目标及季节、时令的变化而变化。（15 分）
2.自然角内容和材料便于幼儿摆弄、探索、发现，并随着幼儿的发展水平、发展需要、教育目标及季节、时令的变化而变化。（15 分）
3.放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，归类摆放有层次感，动植物生长良好，物品布置富有童趣便于幼儿观察和照看。（15 分）
3.放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，归类摆放有层次感，动植物生长良好，物品布置富有童趣便于幼儿观察和照看。（15 分）
4.自然角摆放真实的自然物，幼儿在这里可以进行观察、比较、测量，提供必要的观察工具和材料。（15 分）
4.自然角摆放真实的自然物，幼儿在这里可以进行观察、比较、测量，提供必要的观察工具和材料。（15 分）
5.本班植物角有明显标识各种动植物有名称，发挥教育作用。（12 分）
5.本班植物角有明显标识各种动植物有名称，发挥教育作用。（12 分）
6.整体构思好；设计具有创意；整体美观性。（8 分）
6.整体构思好；设计具有创意；整体美观性。（8 分）
7.设置环境过程中注重充分发挥并体现幼儿及家长在环境设置中的主体作用，幼儿的参与性。（20 分）
7.设置环境过程中注重充分发挥并体现幼儿及家长在环境设置中的主体作用，幼儿的参与性。（20 分）
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24.
大一班总分
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25.
大二班
1.植物角布置安全、温馨，高度适宜幼儿观察与触摸，无尖锐物品。每个区域内容丰富、包括植物等品种不少于六个，动物不少于 2 种。（15 分）
1.植物角布置安全、温馨，高度适宜幼儿观察与触摸，无尖锐物品。每个区域内容丰富、包括植物等品种不少于六个，动物不少于 2 种。（15 分）
2.自然角内容和材料便于幼儿摆弄、探索、发现，并随着幼儿的发展水平、发展需要、教育目标及季节、时令的变化而变化。（15 分）
2.自然角内容和材料便于幼儿摆弄、探索、发现，并随着幼儿的发展水平、发展需要、教育目标及季节、时令的变化而变化。（15 分）
3.放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，归类摆放有层次感，动植物生长良好，物品布置富有童趣便于幼儿观察和照看。（15 分）
3.放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，归类摆放有层次感，动植物生长良好，物品布置富有童趣便于幼儿观察和照看。（15 分）
4.自然角摆放真实的自然物，幼儿在这里可以进行观察、比较、测量，提供必要的观察工具和材料。（15 分）
4.自然角摆放真实的自然物，幼儿在这里可以进行观察、比较、测量，提供必要的观察工具和材料。（15 分）
5.本班植物角有明显标识各种动植物有名称，发挥教育作用。（12 分）
5.本班植物角有明显标识各种动植物有名称，发挥教育作用。（12 分）
6.整体构思好；设计具有创意；整体美观性。（8 分）
6.整体构思好；设计具有创意；整体美观性。（8 分）
7.设置环境过程中注重充分发挥并体现幼儿及家长在环境设置中的主体作用，幼儿的参与性。（20 分）
7.设置环境过程中注重充分发挥并体现幼儿及家长在环境设置中的主体作用，幼儿的参与性。（20 分）
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26.
大二班总分
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27.
大三班
1.植物角布置安全、温馨，高度适宜幼儿观察与触摸，无尖锐物品。每个区域内容丰富、包括植物等品种不少于六个，动物不少于 2 种。（15 分）
1.植物角布置安全、温馨，高度适宜幼儿观察与触摸，无尖锐物品。每个区域内容丰富、包括植物等品种不少于六个，动物不少于 2 种。（15 分）
2.自然角内容和材料便于幼儿摆弄、探索、发现，并随着幼儿的发展水平、发展需要、教育目标及季节、时令的变化而变化。（15 分）
2.自然角内容和材料便于幼儿摆弄、探索、发现，并随着幼儿的发展水平、发展需要、教育目标及季节、时令的变化而变化。（15 分）
3.放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，归类摆放有层次感，动植物生长良好，物品布置富有童趣便于幼儿观察和照看。（15 分）
3.放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，归类摆放有层次感，动植物生长良好，物品布置富有童趣便于幼儿观察和照看。（15 分）
4.自然角摆放真实的自然物，幼儿在这里可以进行观察、比较、测量，提供必要的观察工具和材料。（15 分）
4.自然角摆放真实的自然物，幼儿在这里可以进行观察、比较、测量，提供必要的观察工具和材料。（15 分）
5.本班植物角有明显标识各种动植物有名称，发挥教育作用。（12 分）
5.本班植物角有明显标识各种动植物有名称，发挥教育作用。（12 分）
6.整体构思好；设计具有创意；整体美观性。（8 分）
6.整体构思好；设计具有创意；整体美观性。（8 分）
7.设置环境过程中注重充分发挥并体现幼儿及家长在环境设置中的主体作用，幼儿的参与性。（20 分）
7.设置环境过程中注重充分发挥并体现幼儿及家长在环境设置中的主体作用，幼儿的参与性。（20 分）
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28.
大三班总分
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29.
大四班
1.植物角布置安全、温馨，高度适宜幼儿观察与触摸，无尖锐物品。每个区域内容丰富、包括植物等品种不少于六个，动物不少于 2 种。（15 分）
1.植物角布置安全、温馨，高度适宜幼儿观察与触摸，无尖锐物品。每个区域内容丰富、包括植物等品种不少于六个，动物不少于 2 种。（15 分）
2.自然角内容和材料便于幼儿摆弄、探索、发现，并随着幼儿的发展水平、发展需要、教育目标及季节、时令的变化而变化。（15 分）
2.自然角内容和材料便于幼儿摆弄、探索、发现，并随着幼儿的发展水平、发展需要、教育目标及季节、时令的变化而变化。（15 分）
3.放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，归类摆放有层次感，动植物生长良好，物品布置富有童趣便于幼儿观察和照看。（15 分）
3.放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，归类摆放有层次感，动植物生长良好，物品布置富有童趣便于幼儿观察和照看。（15 分）
4.自然角摆放真实的自然物，幼儿在这里可以进行观察、比较、测量，提供必要的观察工具和材料。（15 分）
4.自然角摆放真实的自然物，幼儿在这里可以进行观察、比较、测量，提供必要的观察工具和材料。（15 分）
5.本班植物角有明显标识各种动植物有名称，发挥教育作用。（12 分）
5.本班植物角有明显标识各种动植物有名称，发挥教育作用。（12 分）
6.整体构思好；设计具有创意；整体美观性。（8 分）
6.整体构思好；设计具有创意；整体美观性。（8 分）
7.设置环境过程中注重充分发挥并体现幼儿及家长在环境设置中的主体作用，幼儿的参与性。（20 分）
7.设置环境过程中注重充分发挥并体现幼儿及家长在环境设置中的主体作用，幼儿的参与性。（20 分）
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30.
大四班总分
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31.
大五班
1.植物角布置安全、温馨，高度适宜幼儿观察与触摸，无尖锐物品。每个区域内容丰富、包括植物等品种不少于六个，动物不少于 2 种。（15 分）
1.植物角布置安全、温馨，高度适宜幼儿观察与触摸，无尖锐物品。每个区域内容丰富、包括植物等品种不少于六个，动物不少于 2 种。（15 分）
2.自然角内容和材料便于幼儿摆弄、探索、发现，并随着幼儿的发展水平、发展需要、教育目标及季节、时令的变化而变化。（15 分）
2.自然角内容和材料便于幼儿摆弄、探索、发现，并随着幼儿的发展水平、发展需要、教育目标及季节、时令的变化而变化。（15 分）
3.放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，归类摆放有层次感，动植物生长良好，物品布置富有童趣便于幼儿观察和照看。（15 分）
3.放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，归类摆放有层次感，动植物生长良好，物品布置富有童趣便于幼儿观察和照看。（15 分）
4.自然角摆放真实的自然物，幼儿在这里可以进行观察、比较、测量，提供必要的观察工具和材料。（15 分）
4.自然角摆放真实的自然物，幼儿在这里可以进行观察、比较、测量，提供必要的观察工具和材料。（15 分）
5.本班植物角有明显标识各种动植物有名称，发挥教育作用。（12 分）
5.本班植物角有明显标识各种动植物有名称，发挥教育作用。（12 分）
6.整体构思好；设计具有创意；整体美观性。（8 分）
6.整体构思好；设计具有创意；整体美观性。（8 分）
7.设置环境过程中注重充分发挥并体现幼儿及家长在环境设置中的主体作用，幼儿的参与性。（20 分）
7.设置环境过程中注重充分发挥并体现幼儿及家长在环境设置中的主体作用，幼儿的参与性。（20 分）
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32.
大五班总分
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33.
本次植物角观摩亮点与思考建议
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