美营社会实践调研

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1.
你的年级：
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
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2.

你的民族：

畲族
汉族
其他民族
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3.

在美营村居住时长：

从小长期居住
居住 10 年以上
居住 3—10 年
居住不足 3 年
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4.
日常了解民族民俗文化的主要渠道【多选题】
学校课堂
父母、祖辈家人
村里节庆活动
短视频、书本绘本
很少接触
其他
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5.
家庭结构：
爷爷奶奶、爸爸妈妈还有你，一家人住在一起
只跟爸爸妈妈一起住
平时主要是爷爷奶奶 / 外公外婆照顾你生活
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6.

学校教育

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1.学校的课堂或班会中，会涉及民族团结、各民族友好相处的内容。
1.学校的课堂或班会中，会涉及民族团结、各民族友好相处的内容。
2.老师在教学中会简单介绍各民族平等、团结的基本常识。
2.老师在教学中会简单介绍各民族平等、团结的基本常识。
3.学校会开展简单的民族团结主题学习活动。
3.学校会开展简单的民族团结主题学习活动。
4.老师会引导我们尊重各个民族的同学与风俗习惯。
4.老师会引导我们尊重各个民族的同学与风俗习惯。
5.在校学习让我对民族团结知识有一定的了解。
5.在校学习让我对民族团结知识有一定的了解。
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7.
代际传承
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6.家中祖辈能够流利使用完整畲语日常交流。
6.家中祖辈能够流利使用完整畲语日常交流。
7.长辈日常会主动教我畲语（山哈话）日常对话用语,担忧畲语会在年轻一代逐渐失传。
7.长辈日常会主动教我畲语（山哈话）日常对话用语,担忧畲语会在年轻一代逐渐失传。
8.家中长辈讲述过畲族的传说。
8.家中长辈讲述过畲族的传说。
9.家里过节会同时保留本民族习俗与中华传统节日仪式。
9.家里过节会同时保留本民族习俗与中华传统节日仪式。
10.家中长辈支持我结交不同民族的好朋友。
10.家中长辈支持我结交不同民族的好朋友。
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8.

自我素养

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11.我主动了解过畲族的历史起源与发展历史。
11.我主动了解过畲族的历史起源与发展历史。
12.我能够听懂大部分祖辈所说的畲语日常对话。
12.我能够听懂大部分祖辈所说的畲语日常对话。
13.我对畲语（山哈话）的熟悉程度不如对闽南语（或普通话）熟悉。
13.我对畲语（山哈话）的熟悉程度不如对闽南语（或普通话）熟悉。
14.日常生活中我会主动使用畲语与人沟通。
14.日常生活中我会主动使用畲语与人沟通。
15. 我知晓美营村存在与畲族先民迁徙源流。
15. 我知晓美营村存在与畲族先民迁徙源流。
16.我知晓美营村宗族祭祀活动相关的历史遗迹
16.我知晓美营村宗族祭祀活动相关的历史遗迹
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9.

民俗客观认知

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1. 我熟悉本村畲族传统节日的相关习俗内容。
1. 我熟悉本村畲族传统节日的相关习俗内容。
2. 我熟悉闽南本地庙会、普渡等汉族传统民俗内容。
2. 我熟悉闽南本地庙会、普渡等汉族传统民俗内容。
3. 我很难分清本村畲族习俗与闽南普通民俗的区别。
3. 我很难分清本村畲族习俗与闽南普通民俗的区别。
4. 我对畲族节日的相关文化背景了解不多。
4. 我对畲族节日的相关文化背景了解不多。
5. 我能够清楚区分本地两种民俗的不同特点。
5. 我能够清楚区分本地两种民俗的不同特点。
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10.
民俗日常参与
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6. 我在节庆时段会参与畲族相关民俗活动。
6. 我在节庆时段会参与畲族相关民俗活动。
7. 我在节庆时段会参与闽南本地汉族民俗活动。
7. 我在节庆时段会参与闽南本地汉族民俗活动。
8. 我日常很少主动参加各类村落民俗活动。
8. 我日常很少主动参加各类村落民俗活动。
9. 我的过节方式会同时包含畲族和本地闽南民俗习惯。
9. 我的过节方式会同时包含畲族和本地闽南民俗习惯。
10. 我参与闽南民俗活动的次数多于畲族民俗活动。
10. 我参与闽南民俗活动的次数多于畲族民俗活动。
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11.

民俗交融感知

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11. 在我看来，本村生活里畲族风俗和闽南风俗是相互混合的。
11. 在我看来，本村生活里畲族风俗和闽南风俗是相互混合的。
12. 我认为本村畲族风俗和闽南风俗界限清晰、互不影响。
12. 我认为本村畲族风俗和闽南风俗界限清晰、互不影响。
13. 生活中，闽南地域民俗对我的过节习惯影响更大。
13. 生活中，闽南地域民俗对我的过节习惯影响更大。
14. 生活中，畲族传统民俗对我的过节习惯影响更大。
14. 生活中，畲族传统民俗对我的过节习惯影响更大。
15. 我对本村两种民俗共存的状态没有特别的感受。
15. 我对本村两种民俗共存的状态没有特别的感受。
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