河北省高校“大思政课”数智化转型调查问卷（教师问卷）

尊敬的老师：

      您好！本问卷旨在了解河北省高校“大思政课”数智化转型的真实情况。答案无对错之分，请您根据实际感受作答，数据仅用于学术研究。感谢您的支持！
第一部分：基本信息
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1.
您的教龄
3年以下
3-5年
6-10年
10年以上
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2.
您所在的院校层次
公办本科院校
民办本科院校/独立学院
专科（高职）院校
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3.
您所讲授的思政课程主要是【多选题】
马克思主义基本原理
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
习近平新时代中国特色社会主义思想概论
中国近现代史纲要
思想道德与法治
形势与政策
其他
第二部分：河北省高校“大思政课”数智化转型现状
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4.
学生能够主动利用学习通、智慧树等数智化平台进行自主学习
非常符合
符合
一般
不太符合
很不符合
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5.
教师利用数智技术来开展思政课教学的能力有所提升
非常符合
符合
一般
不太符合
很不符合
*
6.
我校已初步建成并普及数智化教学平台，能够较好地支撑日常教学活动
非常符合
符合
一般
不太符合
很不符合
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7.
网络碎片化信息会动摇部分学生的理想信念与价值认同
非常符合
符合
一般
不太符合
很不符合
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8.
部分教师仍偏好传统式教学，未能主动更新数智化教育理念
非常符合
符合
一般
不太符合
很不符合
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9.
现有的数智化平台在个性化推送、学情分析等功能上存在明显短板
非常符合
符合
一般
不太符合
很不符合
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10.
教务处、学工部、马克思主义学院等在数智育人上缺乏有效联动
非常符合
符合
一般
不太符合
很不符合
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11.
学生在海量网络信息中独立甄别是非、抵御负面观点的能力明显不足
非常符合
符合
一般
不太符合
很不符合
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12.
学校针对教师数智化教学能力的培训缺乏分层分类设计，体系不够健全
非常符合
符合
一般
不太符合
很不符合
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13.
数智化平台的实际教学利用率及资源使用深度尚不充分
非常符合
符合
一般
不太符合
很不符合
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14.
各部门虽口头强调协同，但缺乏具体可操作的常态化协作机制
非常符合
符合
一般
不太符合
很不符合
第三部分：河北省高校“大思政课”数智化转型的改进路径与建议
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15.
教学中，教师必须将价值引领放在首位，并训练学生的信息甄别能力
非常符合
符合
一般
不太符合
很不符合
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16.
学校应建立分层培训体系，并尽快完善教师数智化教育观念的评价标准
非常符合
符合
一般
不太符合
很不符合
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17.
学校应加强一体式数字平台建设，实现资源共享
非常符合
符合
一般
不太符合
很不符合
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18.
学校应加强系统性顶层设计，建立与社会实践基地联动的数智化协同育人机制
非常符合
符合
一般
不太符合
很不符合
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19.
您对河北省高校“大思政课”数智化转型的其他建议
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