大学生生成式AI工具使用行为与学术诚信认知调查问卷

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1.
你的性别
男
女
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2.
你的年级
3.
你的学科门类
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4.
你是否接触过生成式AI工具（如豆包、ChatGPT、文心一言、通义千问等）
从未接触
听说过，但从未使用
偶尔使用
经常使用
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5.
你第一次使用生成式AI工具的主要目的【多选题】
日常答疑、科普知识查询
辅助课程学习，理解知识点
辅助完成课程作业、论文、报告
文案创作（演讲稿、推文、脚本等）
图片/视频等多媒体内容生成
娱乐、聊天
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6.
你使用生成式AI完成课业相关任务的频率
从不使用AI完成课业
每学期1-2次
每月1-2次
每周1次及以上
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7.
在课程作业/论文写作中，你一般会用AI做哪些工作【多选题】
搜集文献、整理资料
梳理写作框架、大纲
润色文字、修改语句
生成完整段落或者全文
翻译外文资料
制作PPT、思维导图
不用于课业任务
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8.
使用AI生成内容后，你的处理方式
直接照搬，不作修改
参考内容，大幅度改写、核对史实与资料
只借鉴思路，所有文字自己重新撰写
仅用来查找资料，文字完全独立完成
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9.
使用生成式AI辅助构思作业大纲，不属于学术不端
完全不同意
不太同意
中立
比较同意
完全同意
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10.
直接复制AI生成的文本作为作业/论文内容，属于学术不端
完全不同意
不太同意
中立
比较同意
完全同意
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11.
作业中使用AI辅助，但没有向任课老师说明，属于学术不端
完全不同意
不太同意
中立
比较同意
完全同意
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12.
只要标注AI使用情况，就可以直接使用AI生成的完整文本
完全不同意
不太同意
中立
比较同意
完全同意
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13.
AI生成的内容也可能存在事实错误，需要人工核验
完全不同意
不太同意
中立
比较同意
完全同意
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14.
学校应当明确规定课程作业、论文中AI工具的使用规范
完全不同意
不太同意
中立
比较同意
完全同意
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15.
相比传统抄袭，使用AI完成作业的作弊行为更难被发现
完全不同意
不太同意
中立
比较同意
完全同意
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16.
合理使用AI可以提升学习效率，不会损害学术诚信
完全不同意
不太同意
中立
比较同意
完全同意
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17.
你所在学校是否发布过关于生成式AI使用、学术诚信的相关规定？
有，并且组织过宣讲学习
有，但我不了解具体内容
没有相关规定
不清楚
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18.
你认为学校对于AI用于课业，应当采取哪种态度？
全面禁止课程作业、论文使用AI
允许有限使用，必须主动标注AI使用范围
完全放开，由学生自主把握尺度
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19.
你认为生成式AI对大学生学术诚信带来的总体影响？
负面影响更大，助长学术偷懒、作弊
利弊相当，看使用者如何把握边界
正面影响更大，是高效学习辅助工具
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20.
对于大学生在课程作业中使用生成式AI，以及学术诚信建设，你有什么想法或建议？
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