高中化学教师课程思政与地方文化资源利用现状调查问卷

尊敬的老师：

您好！本问卷旨在了解高中化学教师对课程思政的认知、实施现状，以及对武汉地方文化资源的了解与利用情况。问卷结果仅用于学术研究，所有信息严格保密。感谢您的支持与配合！
第一部分：基本信息
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1.
您的教龄：
A. 0-5年
B. 6-15年
C. 15年以上
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2.
您的最高学历：
A. 本科
B. 硕士
C. 博士
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3.
 您的职称：
A. 二级教师
B. 一级教师
C. 高级教师
D. 正高级教师
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4.
您目前任教的年级：【多选题】
A. 高一
B. 高二
C. 高三
第二部分：课程思政的认知与态度
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5.
您对“课程思政”的认知与态度
非常不符合比较不符合一般比较符合非常符合
 我了解“课程思政”这一概念的内涵。
 我了解“课程思政”这一概念的内涵。
我了解近年来国家关于课程思政的相关政策文件。
我了解近年来国家关于课程思政的相关政策文件。
我能够清晰区分“思政课程”与“课程思政”的差异。
我能够清晰区分“思政课程”与“课程思政”的差异。
我认为在高中化学教学中融入思政内容很有必要。
我认为在高中化学教学中融入思政内容很有必要。
我认为化学学科天然具备开展课程思政的资源优势。
我认为化学学科天然具备开展课程思政的资源优势。
我对在自己的化学课堂中实施课程思政有信心。
我对在自己的化学课堂中实施课程思政有信心。
第三部分：课程思政的实施行为
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6.
在日常教学中，您融入思政元素的频率为：
A. 每节课都融入
B. 经常融入（约2/3的课）
C. 偶尔融入（约1/3的课）
D. 很少融入（每学期几次）
E. 从未融入
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7.
您在化学课堂中最常使用的思政融入方式是：【多选题】
A. 情境导入（用思政素材引出新课）
B. 环节嵌入（在知识讲解中自然渗透）
C. 实验探究（结合思政主题设计实验）
D. 习题情境（在练习题中嵌入思政背景）
E. 课后拓展（布置思政主题的课后任务）
F. 单元整合（以思政主题统摄一个单元）
G.其他（请注明）
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8.
您在化学课堂中最常渗透的思政元素类型是：【多选题】
A. 爱国主义与家国情怀（民族自豪感、科技报国）
B. 辩证唯物主义世界观（物质观、变化观、对立统一）
C. 科学精神与探究意识（实事求是、批判质疑）
D. 社会责任与生态文明（绿色化学、可持续发展）
E. 个人品格与职业道德（严谨求实、团队合作）
F.其他（请注明）
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9.
您对人教版高中化学教材中已有思政素材（如“科学·技术·社会”栏目）的了解与使用情况是：
A. 了解且经常使用
B. 了解但偶尔使用
C. 了解但很少使用
D. 不太了解
E. 完全不了解
第四部分：武汉地方文化资源的认知与利用
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10.

您对以下武汉地方文化资源的了解程度如何？

完全不了解不太了解一般比较了解非常了解
饮食文化（热干面、豆腐脑、汉汾酒、米酒）
饮食文化（热干面、豆腐脑、汉汾酒、米酒）
传统工艺（汉绣、铜锣制作、传统酿造）
传统工艺（汉绣、铜锣制作、传统酿造）
工业遗产（汉阳铁厂、武钢、葛店化工厂）
工业遗产（汉阳铁厂、武钢、葛店化工厂）
湖泊生态（东湖、菱角湖、长江水资源）
湖泊生态（东湖、菱角湖、长江水资源）
红色文化（八七会议旧址、辛亥革命）
红色文化（八七会议旧址、辛亥革命）
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11.
您是否在化学教学中使用过武汉地方文化素材？
A. 偶尔使用
B. 使用过一两次
C. 从未使用，但有意向尝试
D. 从未使用，也没有意向
12.
（选做）如果您使用过，效果如何？
A. 效果很好，学生兴趣明显提升
B. 效果一般，学生有一些兴趣
C. 效果不明显
D. 效果不好，分散了学生的注意力
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13.
如果您未使用过或使用较少，主要原因是什么？ 【多选题】
A. 对武汉地方文化资源本身不了解
B. 不知道如何将地方文化与化学知识点对接
C. 课时紧张，没有多余时间融入
D. 缺少现成的教学素材与案例参考
E. 担心融入思政内容影响知识教学的效率
F. 学校没有相关要求或支持
G. 学生对此类内容不感兴趣
H.其他（请注明 ）
第五部分：文化素材转化的困难与需求
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14.
您在将文化素材转化为化学课程资源的过程中，面临的最大困难是： 【多选题】
A. 不知道如何从文化素材中提取化学问题
B. 不知道如何将文化素材中的经验转化为学科表达
C. 找不到与化学知识点精准对接的文化素材
D. 缺乏现成的开发工具或模板
E. 缺乏学校的制度支持与教研氛围
F.其他（请注明）
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15.
您最需要哪类与武汉地方文化相关的化学课程资源？【最多选择3项】
A. 已完成学科化加工的素材（含化学原理分析）
B. 可直接使用的教学课件（PPT）
C. 完整教案与学习任务单
D. 实验设计方案
E. 教学视频或微课
F.其他（请注明）
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16.
您希望获得哪些方面的支持来推动地方文化融入化学教学？【多选题】
A. 系统的素材库或资源包
B. 可参照的完整教学案例
C. 开发方法或工具的专业培训
D. 教研组集体备课与协作开发
E. 学校层面的制度支持
F.其他（请注明）
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