全区小学美术兼职教师知识补偿培训-训前调研问卷

尊敬的老师：

您好！为精准把握学情，确保培训的针对性、实效性，我们特开展训前调研。您的作答将作为班级学情诊断报告、课程微调与导师组内实训分层的重要依据。问卷采用匿名方式统计，调研结果不用于个人评价排名，请结合教学实际认真、如实作答。衷心感谢您的支持与配合！

第一部分　基本信息（第1—5题）

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1. 您所在学校的类型与地理位置是
A. 县城小学
B. 乡镇中心小学
C. 村小/教学点/乡镇以下学校
D. 九年一贯制学校的小学部
E. 其他（请注明:）
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2. 您目前平均每周承担的美术课时数为
A. 4节以下
B. 4—8节
C. 9—12节
D. 12节以上
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3. 您目前主要任教的学段是
A. 小学低段（1—2年级）
B. 小学中段（3—4年级）
C. 小学高段（5—6年级）
D. 同时跨多个学段（复式教学）
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4. 您是否有美术学科专业背景
A. 美术学/绘画/设计等相关专业毕业
B. 接受过美术类短期培训（如美院进修、艺培）
C. 美术师范类院校毕业
D. 无美术专业背景，由其他学科兼任美术教学
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5. 您从事小学美术（兼职/专职）教学的累计年限
A. 1年以下
B. 1—3年
C. 4—6年
D. 7—10年
E. 10年以上
第二部分　政治美育与师德铸魂（第6—7题）
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6. 您对"以美育人""铸牢中华民族共同体意识""教育家精神"在小学美术课堂落地实施的系统理解程度
A. 非常系统，已形成常态化的课堂融入设计
B. 比较熟悉，偶尔在课堂上体现，缺乏系统化设计
C. 一般，了解基本概念，深入阐释有困难
D. 不太熟悉，希望系统学习
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7. 您在美术课堂或校园美育活动中融入藏民族优秀传统美术文化（唐卡、祥巴、藏式纹样、泥塑等）的情况
A. 经常融入，已开发为校本课程或主题活动
B. 偶尔融入，缺乏系统开发与素材积累
C. 很少融入，缺少本土资源与教学经验
D. 尚未尝试，但有兴趣学习

第三部分　美术专业基础与四大课型（第8—12题）

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8. 请对以下美术专业基础能力进行自我评估，在相应等级处打"√"

熟练掌握比较熟练一般较弱很弱/零基础
① 绘画造型能力（线条、构图、造型表达）
① 绘画造型能力（线条、构图、造型表达）
② 色彩搭配与上色技能（水彩/彩铅/丙烯等常用媒材）
② 色彩搭配与上色技能（水彩/彩铅/丙烯等常用媒材）
③ 手工与立体造型（剪、折、塑、综合材料应用）
③ 手工与立体造型（剪、折、塑、综合材料应用）
④ 美术鉴赏与"欣赏·评述"教学能力（名作解读、学生作品评议）
④ 美术鉴赏与"欣赏·评述"教学能力（名作解读、学生作品评议）
⑤ 综合·探索（跨学科融合、主题项目设计）
⑤ 综合·探索（跨学科融合、主题项目设计）
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9. 您在美术教学中感到最棘手的困难是（可多选）【多选题】
A. 自身绘画/手工技能薄弱，示范不出标准作品
B. 不敢上美术欣赏课，缺乏艺术鉴赏知识储备
C. 不会拆解美术教材、设计分层任务
D. 课堂纪律管理难，学生差异大、复式班级兼顾难
E. 美术耗材匮乏，难以组织手工/创作类活动
F. 不熟悉数字美术工具，备课效率低
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10. 您对2022版《义务教育艺术课程标准（美术）》核心理念与"造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索"四大课型的了解程度
A. 非常熟悉，已在课堂系统落地
B. 比较熟悉，能识别四大课型但设计尚不熟练
C. 一般，知道基本概念，落地方法不清
D. 不太熟悉，希望系统学习
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11. 您对美术分层教学与差异化课堂设计的掌握程度自评为
A. 熟练:能针对不同学情设计分层任务与多元评价
B. 较好:有一定分层意识，但具体设计尚需指导
C. 一般:知道原则，但实操经验少
D. 薄弱:几乎没有分层教学设计与实施经验
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12. 您在美术课堂过程性评价与作品评议方面的主要困惑是（可多选）【多选题】
A. 不会设计科学的评价量表
B. 不善于用语言引导学生自评、互评
C. 缺乏面向藏汉融合、低资源校情的本土化评价工具
D. 终结性评价（单元/期末）任务设计困难
E. 评价结果难以反馈到后续教学设计

第四部分　数字美育与AI赋能（第13—14题）

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13. 对照《教师数字素养》行业标准，您在美术教学与数字工具融合方面的水平自评为
A. 熟练:能综合运用AI工具生成范画/课件/素材，开展线上线下混合美育
B. 较好:能用基础办公/教学软件，但尚未融入美育备课与作品创作
C. 一般:仅会基础操作，遇到问题需他人协助
D. 薄弱:极少使用数字工具
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14. 在"人工智能赋能美术教学"方面，您最希望学到哪些内容（可多选，）【多选题】
A. AI绘画/范画生成工具（如豆包、文心一格等）
B. AI辅助美术课件、教学设计、命题作业
C. AI创编藏民族美术素材（唐卡、祥巴、藏式纹样等）
D. 数字美术教学资源库建设与片区共享
E. 线上线下混合美育与远程协同教研

第五部分　校园美育与成果转化（第15—17题）

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15. 您在校本美育课程、校园美育活动、社团运营方面的实践情况是（可多选）【多选题】
A. 主导或参与开发过美术类校本课程
B. 策划过校园美术节、班级/校级美术作品展
C. 组建/指导过绘画、手工、设计类美术社团或兴趣小组
D. 参与过校园走廊、教室、节庆等视觉环境设计
E. 上述均未尝试，缺少资源与思路
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16. 您日常撰写教学反思、教研论文/案例时的主要困难是（可多选，）【多选题】
A. 缺少规范的写作框架与体例
B. 选题难，找不到具有美育特色的本土好问题
C. 不会提炼经验上升到理论层面
D. 写作时间与精力不足
E. 缺少发表与同行交流渠道
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17. 训后1个月您需完成五项返岗实践任务，您预计实施难度最大的一项是
A. 打造一节藏地融合美术公开示范课
B. 面向片区兼职美术教师开展二次培训分享
C. 开发5份本土化美术教学资源（藏民族课例、低成本手工、AI素材、量表等）
D. 策划一次班级美术展或美术社团活动 + 校园视觉美化方案
E. 撰写返岗实践总结报告并参加优秀案例遴选

第六部分　培训期望与需求（第18—20题）

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18. 结合自身短板与一线需求，您最希望本次培训重点加强的内容是（可多选，）【多选题】
A. 绘画、手工、欣赏评述等美术专业基础技能补齐
B. 美术新课标（2022版艺术课标）解读与四大课型落地
C. 美术分层教学与差异化课堂设计（含复式教学）
D. 美术课堂互动、过程性评价与作品评议
E. AI赋能美术备课与藏民族美术素材创编
F. 美术校本课程开发与校园美育活动/社团策划
G. 校园视觉环境设计与低成本手工材料创新
H. 跨学科美育融合（美术+语文/德育/科学/劳动）
I. 教学反思、教研论文写作与片区互助送教
J. 名校访学与课堂跟岗观摩
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19. 您更偏好的培训学习方式是（可多选）【多选题】
A. 专题报告与新课标解读
B. 工作坊实操（手把手技能训练）
C. 名校课堂观摩、跟岗学习
D. 案例拆解与同伴互助
E. 一对一导师指导
F. 美术作品创作与公开展示
G. 每日教学反思日志与导师批阅
H. 训后返岗跟踪指导
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20. 请结合西藏本地实际（如农牧区小学、复式教学、低画材资源、藏汉双语、师资单兵作战等），谈谈您所在学校美术教学当前面临的最突出问题，以及您对本次培训课程设置、组织管理的具体期望与建议。（开放题）

① 最突出的现实问题：
① 最突出的现实问题：
② 对本次培训的具体期望与建议：
② 对本次培训的具体期望与建议：
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