新数字鸿沟视域下中学生数字素养与三观培育现状调查问卷
问卷说明
亲爱的同学：你好！本次调查旨在了解数字时代中学生的网络使用习惯、数字能力与思想观念现状，为优化中学思想政治教育、助力青少年健康成长提供学术参考。本问卷采用完全匿名制，不收集你的姓名、学校、学号等可识别个人身份的信息，所有数据仅用于学术研究，不作为任何考核、评价依据，答案无对错之分，请你根据自身真实情况和想法填写。填写本问卷预计耗时5-8 分钟，感谢你的支持与配合！
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新数字鸿沟视域下中学生数字素养与三观培育现状调查问卷
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第一部分 基本信息
*
1.
你的性别
男
女
*
2.
你的学段
初中
高中
*
3.
你的学校所在地
城市（含县城城区）
乡镇 / 农村
*
4.
你日常的主要监护人是
父母双方共同监护
父母一方监护
爷爷奶奶 / 外公外婆（隔代监护）
其他亲属
*
5.
你的父母是否长期在外务工（每年外出≥6 个月）
是（留守儿童）
否
*
6.
你课外日均使用手机 / 电脑等电子设备的时长（不含线上课堂学习）
1 小时以内
1-2 小时
2-4 小时
4 小时以上
*
7.
你是否拥有个人专属的智能手机 / 平板
是，可随时自主使用
是，需经监护人同意使用
无，使用家人的设备
第二部分 新数字鸿沟现状调查
说明：以下题项描述了你的网络使用相关情况，请根据你的符合程度进行选择。
1 = 完全不符合 2 = 不太符合 3 = 一般 / 不确定 4 = 比较符合 5 = 完全符合
*
8.
新数字鸿沟现状调查题项
完全不符合
不太符合
一般/不确定
比较符合
完全符合
我能便捷地接入稳定的网络，获取各类线上学习资源
我能便捷地接入稳定的网络，获取各类线上学习资源
我每天使用电子设备，主要用于刷短视频、玩游戏、闲聊等娱乐活动
我每天使用电子设备，主要用于刷短视频、玩游戏、闲聊等娱乐活动
我会主动用网络设备查找学习资料、拓展课外知识，完成探究性学习任务
我会主动用网络设备查找学习资料、拓展课外知识，完成探究性学习任务
我能熟练运用线上工具（如在线文档、思维导图）和同学协作完成学习任务
我能熟练运用线上工具（如在线文档、思维导图）和同学协作完成学习任务
我会通过赣教云、数字博物馆等平台，了解江西井冈山、瑞金等红色文化相关内容
我会通过赣教云、数字博物馆等平台，了解江西井冈山、瑞金等红色文化相关内容
我能通过数字平台，了解乡村振兴、家乡发展相关的信息与知识
我能通过数字平台，了解乡村振兴、家乡发展相关的信息与知识
我使用网络的过程中，能将学到的知识、技能转化为解决实际问题的能力
我使用网络的过程中，能将学到的知识、技能转化为解决实际问题的能力
我用电子设备，基本都是为了打发时间、娱乐消遣
我用电子设备，基本都是为了打发时间、娱乐消遣
第三部分 数字素养现状调查
说明：以下题项描述了你在数字使用中的能力与意识，请根据你的符合程度进行选择。
1 = 完全不符合 2 = 不太符合 3 = 一般 / 不确定 4 = 比较符合 5 = 完全符合
*
9.
数字素养现状调查题项
完全不符合
不太符合
一般/不确定
比较符合
完全符合
转发网络新闻前，我会主动通过权威渠道核实信息的来源与真实性
转发网络新闻前，我会主动通过权威渠道核实信息的来源与真实性
我知道平台会根据我的喜好推送内容，会主动查看不同立场的观点，避免陷入单一信息圈
我知道平台会根据我的喜好推送内容，会主动查看不同立场的观点，避免陷入单一信息圈
面对网络上的热点事件，我会用全面、客观的眼光分析，不盲目跟风站队
面对网络上的热点事件，我会用全面、客观的眼光分析，不盲目跟风站队
我能熟练使用剪映、PPT、H5 等数字工具，创作内容表达自己的观点
我能熟练使用剪映、PPT、H5 等数字工具，创作内容表达自己的观点
我会和同学通过线上协作，共同完成有意义的数字创作（如红色文化宣传、家乡风貌推介）
我会和同学通过线上协作，共同完成有意义的数字创作（如红色文化宣传、家乡风貌推介）
在陌生网站 / APP 上，我会谨慎授权位置、通讯录等个人隐私信息
在陌生网站 / APP 上，我会谨慎授权位置、通讯录等个人隐私信息
我了解网络相关法律法规，能识别网络诈骗、网络谣言等风险并做好防范
我了解网络相关法律法规，能识别网络诈骗、网络谣言等风险并做好防范
即使在匿名的网络空间里，我也会约束自己的言行，绝不参与网络暴力、造谣传谣
即使在匿名的网络空间里，我也会约束自己的言行，绝不参与网络暴力、造谣传谣
我制作数字作品时，会尊重他人的版权，不随意搬运、抄袭他人的内容
我制作数字作品时，会尊重他人的版权，不随意搬运、抄袭他人的内容
我愿意用自己掌握的数字技能，为家乡发展、正能量传播做力所能及的事
我愿意用自己掌握的数字技能，为家乡发展、正能量传播做力所能及的事
网上看到和自己观点一致的内容，我就会直接相信，不用核实真伪
网上看到和自己观点一致的内容，我就会直接相信，不用核实真伪
我能和同学通过线上协作，共同解决学习或实践中的具体问题
我能和同学通过线上协作，共同解决学习或实践中的具体问题
在团队数字创作中，我能做好分工配合，和同学一起完成既定目标
在团队数字创作中，我能做好分工配合，和同学一起完成既定目标
我能意识到算法推荐带来的信息局限，会主动跳出舒适区获取多元信息，进一步强化对中学生媒介批判能力的测量，贴合你论文的思政归因分析
我能意识到算法推荐带来的信息局限，会主动跳出舒适区获取多元信息，进一步强化对中学生媒介批判能力的测量，贴合你论文的思政归因分析
第四部分 三观培育现状调查
说明：以下题项描述了你的思想观念与行为践行情况，请根据你的符合程度进行选择。
1 = 完全不符合 2 = 不太符合 3 = 一般 / 不确定 4 = 比较符合 5 = 完全符合
*
10.
三观培育现状调查题项
完全不符合
不太符合
一般/不确定
比较符合
完全符合
我认同辩证唯物主义的世界观，相信物质决定意识，事物是普遍联系、发展变化的
我认同辩证唯物主义的世界观，相信物质决定意识，事物是普遍联系、发展变化的
看到国家在科技、航天等领域取得重大突破时，我会产生强烈的民族自豪感
看到国家在科技、航天等领域取得重大突破时，我会产生强烈的民族自豪感
面对网络上抹黑党史国史、歪曲革命历史的言论，我能明辨是非并坚决抵制
面对网络上抹黑党史国史、歪曲革命历史的言论，我能明辨是非并坚决抵制
我认为现实中踏实奋斗、吃苦耐劳，比网络上的虚拟成就、流量热度更重要
我认为现实中踏实奋斗、吃苦耐劳，比网络上的虚拟成就、流量热度更重要
我能合理规划网络使用时间，不会因为沉迷娱乐而耽误学习和现实生活
我能合理规划网络使用时间，不会因为沉迷娱乐而耽误学习和现实生活
我希望能用自己的能力，为家乡发展、社会进步做贡献
我希望能用自己的能力，为家乡发展、社会进步做贡献
我认同并践行 “爱国、敬业、诚信、友善” 的社会主义核心价值观
我认同并践行 “爱国、敬业、诚信、友善” 的社会主义核心价值观
面对网络上价值观冲突的事件，我能坚守公平、正义、法治的底线，不被极端言论影响
面对网络上价值观冲突的事件，我能坚守公平、正义、法治的底线，不被极端言论影响
网络交往中，我能做到尊重他人、友善沟通，不发表侮辱、伤害他人的言论
网络交往中，我能做到尊重他人、友善沟通，不发表侮辱、伤害他人的言论
我会主动在网络上传播正能量内容，抵制低俗、不良的网络风气
我会主动在网络上传播正能量内容，抵制低俗、不良的网络风气
网络上大家都在说的观点，我跟着站队就不会错
网络上大家都在说的观点，我跟着站队就不会错
*
11.
你是否在网络上遭遇过网络谣言、网络暴力、不良信息等负面内容
从未遇到
偶尔遇到
经常遇到
第五部分 思政教育与育人生态调查
说明：以下题项描述了你所处的教育环境相关情况，请根据你的符合程度进行选择。
1 = 完全不符合 2 = 不太符合 3 = 一般 / 不确定 4 = 比较符合 5 = 完全符合
*
12.
思政教育与育人生态调查题项
完全不符合
不太符合
一般/不确定
比较符合
完全符合
我的思政课老师会结合网络热点事件，教我们理性看待网络信息、树立正确的网络观念
我的思政课老师会结合网络热点事件，教我们理性看待网络信息、树立正确的网络观念
我的思政课会运用 VR、短视频、线上资源等数字技术，开展教学活动
我的思政课会运用 VR、短视频、线上资源等数字技术，开展教学活动
学校的信息技术课会教我们数字伦理、网络法律法规相关的内容
学校的信息技术课会教我们数字伦理、网络法律法规相关的内容
学校会组织我们开展红色文化数字创作、乡村振兴数字推介等实践活动
学校会组织我们开展红色文化数字创作、乡村振兴数字推介等实践活动
我的监护人会引导我合理使用网络，教我辨别网络不良信息
我的监护人会引导我合理使用网络，教我辨别网络不良信息
我的监护人和我有明确的网络使用约定，不会完全放任或粗暴禁止我用手机
我的监护人和我有明确的网络使用约定，不会完全放任或粗暴禁止我用手机
我能便捷地接触到适合青少年的正能量数字内容、优质线上学习资源
我能便捷地接触到适合青少年的正能量数字内容、优质线上学习资源
第六部分 开放性简答题
*
13.
在思政课或信息技术课上，老师是否曾结合网络热点、网络文明、数字伦理等内容，引导你们正确使用网络
从未讲过
偶尔讲过
经常讲过
*
14.
如果你有机会用短视频、海报、线上宣传等数字工具，为家乡的红色文化宣传、乡村发展做一件事，你最想做什么？（选填）
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