幼儿亲社会行为发展现状教师调查问卷

尊敬的老师:
您好!本次问卷为学术研究专用，采用匿名填写、数据严格保密，所有题目仅围绕幼儿日常亲社会行为表现设置，无对错之分，请您结合带班真实观察客观作答，感谢您的支持与配合

填写说明
1.请根据幼儿日常常态化表现选择对应选项，勿仅凭单次行为判断；
2.问卷严格分为共情、安慰、合作、帮助四大调研维度，全程无家庭教育、教养方式相关内容；
3.标注「单选」的题目限选1项，标注「多选」的题目可多选，最后1题为简要开放作答。
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1.
您所带班级类型为
A.小班
B.中班
C.大班
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2.
您的从教年限为
A.1年及以内
B.2‑3年
C.4‑5年
D.5年以上
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3.
日常活动中，幼儿能否主动察觉同伴、教师的情绪变化
A.完全不能察觉
B.偶尔能察觉
C.多数时候能察觉
D.始终能敏锐察觉
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4.
幼儿看到他人负面情绪时，能否理解情绪产生的原因
A.完全无法理解
B.很少能理解
C.部分场景能理解
D.多数场景能理解
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5.
同伴哭泣、低落时，幼儿是否会主动安慰
A.从不主动安慰
B.极少主动安慰
C.偶尔主动安慰
D.经常主动安慰
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6.
集体游戏、小组任务中幼儿的主动合作意愿
A.拒绝配合，独自行动
B.被动配合，需反复提醒
C.愿意配合，正常参与
D.主动协作，积极配合
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7.
合作时幼儿能否做到轮流、倾听、不争抢
A.完全做不到
B.偶尔能做到
C.多数时候能做到
D.始终能做到
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8.
同伴遇到困难时幼儿是否会主动提供帮助
A.从不主动帮忙
B.极少主动帮忙
C.偶尔主动帮忙
D.经常主动帮忙
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9.
无老师提醒、无奖励时幼儿是否会自发帮助他人
A.完全不会
B.很少会
C.偶尔会
D.经常会
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10.
整体来看幼儿主动关心同伴的行为频率
A.几乎没有
B.偶尔出现
C.时常出现
D.频繁出现
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11.
幼儿安慰情绪低落同伴时常见的行为有【多选题】
A.语言安抚（劝解、安慰）
B.肢体安抚（拥抱、轻拍）
C.分享纸巾、玩具等物品
D.主动寻求老师帮助
E.无任何安慰行为
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12.
幼儿主动帮助行为最常出现的场景【多选题】
A.集体教学活动
B.户外游戏活动
C.生活自理环节
D.区域自主活动
E.入园离园时段
F.极少出现帮助行为
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13.
结合日常观察，请简述本班幼儿在共情、安慰、合作、帮助四类亲社会行为的典型表现与特点
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