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雨林生态元素融入幼儿创意水墨活动的实践研究
课题中期调查问卷（大班家长）
录音中...
尊敬的家长：
您好！本问卷为课题中期调研。大班幼儿在园内参与创意水墨教学活动：竹林深处、独树成林、云海日出、澜沧江鱼、林中美菌、三角梅；同时参与亲子户外雨林元素调查活动（走进雨林观察植物、菌类、江水、花卉，收集自然创作素材）以及家庭亲子水墨作画实践。
本次问卷重点了解多元雨林生态材料与常见水墨相结合的创意作画的能力、亲子作画过程中的互动状态，以及家长参与课题系列活动后的真实感想。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于课题研究，请根据孩子真实表现以及您的亲身感受如实填写，感谢您的支持与配合！
1.幼儿班级:大班
幼儿性别:□男 □女
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2. 您是否陪同孩子参加课题组织的亲子户外雨林元素调查活动?（单选）
A.全程参与
B.部分参与
C.未参与
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3. 在家您是否和孩子开展过雨林主题亲子水墨作画?（毛笔、拓印、自然材料均可）（单选）
A.多次开展亲子水墨作画
B.开展过1‑2次亲子水墨作画
C.简单尝试，未完成完整作品
D.从未开展亲子水墨作画
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4. 孩子回家是否会主动聊起幼儿园水墨活动，提及毛笔、辅助材料以及雨林主题（竹林、独树成林、鱼、菌类、三角梅等）?（单选）
A.经常主动讲述，能够区分毛笔与其他辅助材料，说出活动主题
B.偶尔提起，记得部分工具与活动内容
C.需要家长主动询问才简单说一说
D.几乎不会谈及水墨活动相关内容
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5. 如果家里准备毛笔、墨汁、树叶等简单材料，孩子会?（单选）
A.主动尝试，会模仿幼儿园的做法，将毛笔和其他材料搭配进行创作
B.家长提议后，愿意动手试一试毛笔+材料的组合创作
C.兴趣一般，只愿意玩单一材料，不愿搭配毛笔进行创作
D.不愿意接触毛笔水墨创作
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6.在亲子户外雨林调查活动中，孩子的表现（可多选）
【多选题】
A.主动观察雨林树木、菌类、江水、三角梅，留意事物的外形、纹理与色彩
B.主动收集树叶、花瓣等素材，想要带回和毛笔配合做水墨创作
C.能够联想园内水墨活动，说出“这个可以用毛笔画出来”“这个可以拓印搭配毛笔”等想法
D.以玩耍为主，对观察、收集创作素材兴趣一般
E.容易感到疲惫，不太愿意坚持观察体验
F.愿意向家长分享自己观察到的雨林发现
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7.如果再次开展“亲子雨林户外调查 + 毛笔结合多元材料水墨创作”活动，孩子的态度会是?（单选）
A.非常期待，希望再次参加
B.愿意参加
C.无所谓，听从家长安排
D.不太愿意参与
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8.开展家庭雨林主题亲子水墨作画时，孩子创作行为表现（可多选）
【多选题】
A.孩子主导构思画面，自主决定毛笔、拓印材料如何搭配，邀请家长配合协助
B.能够自主操作毛笔完成主体部分，运用户外收集的雨林素材做拓印点缀
C.希望家长帮忙握笔绘制主要形象，自己只负责拓印、涂色等简单操作
D.创作中途容易分心，很难坚持完整完成一幅雨林主题作品
E.遇到毛笔控墨失败、画面效果不理想时，会出现烦躁、挫败想要放弃
F.主动回忆亲子户外调查所见景物，把雨林植物、菌类、江鱼等元素加到画面中
G.创作过程愿意和家长讲述自己画面的故事与想法
H.完成作品后充满成就感，主动向家人展示、讲解作品
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9.您家庭亲子作画的互动分工模式（单选）
A.以幼儿创意想法为主，家长仅提供材料、语言鼓励，不干预用笔、构图
B.家长和幼儿平等商量构思，共同讨论画面，分工完成毛笔绘制与材料拓印
C.家长以示范教学为主，幼儿跟随模仿家长的运笔、构图思路
D.家长包办大部分绘画，幼儿参与度很低，更多是旁观
E.未进行亲子水墨作画
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10.亲子作画过程中，您的引导方式（可多选）
【多选题】
A.多倾听孩子想法，不追求画面“画得像”，鼓励大胆运笔
B.适时提醒毛笔握笔、蘸墨的小技巧
C.结合户外观察经历，启发孩子回忆雨林景物特征
D.看到画得不好就直接动手修改孩子的作品
E.很少干预，任由孩子自由玩耍创作
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11.通过家庭亲子水墨共画，您观察到孩子哪些方面的成长变化?（可多选）
【多选题】
A.毛笔运笔更加自信，敢于自主尝试毛笔与自然辅助材料结合
B.能够迁移亲子户外的雨林观察经验，丰富水墨画面内容
C.敢于表达自己对墨色浓淡、笔触效果的想法
D.对雨林主题、水墨创作的兴趣明显提升
E.更加愿意克服毛笔控墨的小困难，抗挫能力有所提高
F.增进我与孩子之间的语言交流与情感互动
G.没有观察到明显变化
H.出现畏难、抵触水墨创作的情绪
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12.参加亲子户外雨林元素调查活动，您的主要收获感受（可多选）
【多选题】
A.实现高质量亲子陪伴，共同走进自然，增进亲子互动
B.孩子实地观察雨林景象，为毛笔水墨创作积累真实感性经验
C.看到孩子主动探索毛笔与多种材料组合，感受到孩子想象力与动手能力的成长
D.理解课题理念:雨林真实观察，支持毛笔+多元材料的创意水墨学习
E.外出耗时，家庭时间协调压力较大
F.没有特别深刻的感受
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13.您认为亲子户外雨林调查，对孩子“毛笔结合辅助材料作画”的帮助程度（单选）
A.帮助很大:真实观察后，孩子更懂表现雨林景物，懂得自然素材如何配合毛笔使用
B.有一定帮助，丰富孩子的生活经验
C.帮助较小，看不出明显改变
D.几乎没有帮助
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14.对整套模式:亲子户外雨林调查 +园内毛笔结合材料创意水墨 +家庭亲子水墨作画，您的总体评价（单选）
A.模式很好，希望多开展同类活动
B.形式不错，可以适度组织
C.一般，偶尔开展即可
D.不建议频繁开展
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15.您希望幼儿园通过哪些方式了解孩子课题活动情况?（可多选）
【多选题】
A.幼儿带回水墨创作作品
B.班级群分享活动照片、短视频（幼儿毛笔作画、亲子活动、亲子作画成果）
C.文字反馈孩子毛笔运笔、材料结合运用方面的表现
D.提供简单家庭水墨小任务、简易引导建议
E.不需要专门推送
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16.请简单描述:孩子在园内水墨活动、亲子雨林调查或者家庭亲子作画中，让您印象深刻的行为或话语。
问卷到此结束，感谢您的认真填写！
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