新疆师范大学外国语学院英语（师范）专业校友调查问卷

亲爱的英语系校友： 
        您好！ 英语（师范）专业即将开展2026年师范专业认证工作。为准备相关材料，制定此问卷。问卷共包含五部分内容，内容有点长。非常感谢各位校友的积极配合，相关结果仅用于专业认证，请您消除任何顾虑，如实填写。再次感谢！ 
        祝您一切顺利！ 
                                                                                                                                        新疆师范大学外国语学院
*
1.
您毕业的时间是
2017年
2018年
2019年
2020年
2021年
*
2.
您从事英语教学的学段是（     ） 【多选题】
小学
初中
高中
九年一贯不分段
其他
*
4.
您的工作单位属于（  ）
1.新疆地区城市（县级以上）各类中等学校或教育相关机构
2.新疆地区村、乡、镇各类中等学校或教育相关机构
3.非新疆地区城市（县级以上）各类中等学校或教育相关机构
4.非新疆地区村、乡、镇各类中等学校或教育相关机构
5.其他
第一部分 对2021年修定的培养方案的课程体系、培养目标、毕业要求的评价
（培养目标是学生毕业5年之后通过努力能够达到的目标，毕业要求是所有学生毕业时须达到的要求。）
*
5.
您在大学期间主要学习了以下几类课程，请您选出两类对您毕业后发展最有帮助的课 （多选，最多选两项） 【多选题】
通识教育必修课（包括马克思主义类、大学语文类、体育类、计算机类等）
专业素质教育类（含综英、泛读、听力、语法等学科基础课和英美文学史、高级英语阅读、基础笔译、演讲等专业核心课）
教师教育类（含教育学、心理学、英语学科教学论、课程标准与教材研究等）
实践创新类（含实习支教、毕业论文、见习、研习等）
*
6.
您认为在文学类、语言文字类、教师教育类三类专业课程中，较难掌握的是:
文学类
语言文字类
教育类
都差不多
*
7.
您毕业五年时，能否达到以下培养目标？
完全未达成未达成一般达到完全达到
培养目标1: 投身教育、立德树人：能自觉践行社会主义核心价值观，坚定中国特色社会主义文化自觉和文化自信，贯彻执行党的教育方针政策，遵守教师职业道德规范，具有坚定的从教信念，具备高素质教师的师德素养，富有中国情怀、教育情怀和社会责任感。
培养目标1: 投身教育、立德树人：能自觉践行社会主义核心价值观，坚定中国特色社会主义文化自觉和文化自信，贯彻执行党的教育方针政策，遵守教师职业道德规范，具有坚定的从教信念，具备高素质教师的师德素养，富有中国情怀、教育情怀和社会责任感。
培养目标2: 爱岗敬业、育人为本：了解中学生心身特点，能胜任班主任工作；了解中学生成长规律，能在英语学科教学过程中自觉引导和教育学生，做学生成长的引路人。
培养目标2: 爱岗敬业、育人为本：了解中学生心身特点，能胜任班主任工作；了解中学生成长规律，能在英语学科教学过程中自觉引导和教育学生，做学生成长的引路人。
培养目标3: 基础深厚、素养全面：系统掌握英语学科语言文学基础知识，熟悉中学英语课程标准，具备高素质中学英语教师所需的语言能力、教学能力和信息技术能力；掌握教育学、心理学基础理论和知识。
培养目标3: 基础深厚、素养全面：系统掌握英语学科语言文学基础知识，熟悉中学英语课程标准，具备高素质中学英语教师所需的语言能力、教学能力和信息技术能力；掌握教育学、心理学基础理论和知识。
培养目标4: 善于教学、研教协同：胜任中学英语学科教学，具备发展为优秀骨干教师的潜质；能主动适应中学教育教学改革，具有高素质教师的团队合作意识和教学研究能力。
培养目标4: 善于教学、研教协同：胜任中学英语学科教学，具备发展为优秀骨干教师的潜质；能主动适应中学教育教学改革，具有高素质教师的团队合作意识和教学研究能力。
培养目标5: 终身学习、持续发展：具备高素质英语教师的终生学习意识，能跟踪中学英语教学改革发展动态，具有明确的职业规划，具备较强的时代意识、教育教学反思意识。
培养目标5: 终身学习、持续发展：具备高素质英语教师的终生学习意识，能跟踪中学英语教学改革发展动态，具有明确的职业规划，具备较强的时代意识、教育教学反思意识。
*
8.
您毕业时是否达到达到以下毕业要求？
完全未达到未达到一般达到完全达到
[师德规范]：践行社会主义核心价值观，具备对中国特色社会主义的文化自觉和文化自信。自觉贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中学教师职业道德规范，立志成为有理想信念、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。具有依法执教意识，尊重青少年学生的合法权益，了解《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规）
[师德规范]：践行社会主义核心价值观，具备对中国特色社会主义的文化自觉和文化自信。自觉贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中学教师职业道德规范，立志成为有理想信念、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。具有依法执教意识，尊重青少年学生的合法权益，了解《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规）
[教育情怀]:具有较强的从教信念，认同中学英语教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具备从事中学英语教育教学的人文底蕴，尊重学生人格，富有工作细心、耐心，能做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
[教育情怀]:具有较强的从教信念，认同中学英语教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具备从事中学英语教育教学的人文底蕴，尊重学生人格，富有工作细心、耐心，能做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
[学科素养]:具有扎实的语音、词汇、语法、语篇等英语语言知识，熟练掌握英语的听、说、读、写、译的综合技能，具有较强的英语口笔头交流的能力。具有良好的汉语表达能力、国学基本知识、一定的第二外国语基础能力。了解英语文学的经典作家和作品，具有一定的英语文学鉴赏能力;了解主要英语国家的历史和当代社会政治、经济文化、科技等基本情况。掌握外语教育教学的基本知识、基本原理和基本技能;能运用教育学、语言学、心理学、计算机科学等相关学科知识解决中学英语教育教学问题。
[学科素养]:具有扎实的语音、词汇、语法、语篇等英语语言知识，熟练掌握英语的听、说、读、写、译的综合技能，具有较强的英语口笔头交流的能力。具有良好的汉语表达能力、国学基本知识、一定的第二外国语基础能力。了解英语文学的经典作家和作品，具有一定的英语文学鉴赏能力;了解主要英语国家的历史和当代社会政治、经济文化、科技等基本情况。掌握外语教育教学的基本知识、基本原理和基本技能;能运用教育学、语言学、心理学、计算机科学等相关学科知识解决中学英语教育教学问题。
[教学能力]:了解中学英语教学科课程标准，具有良好的信息素养，能运用英语学科教学知识和信息技术进行教案设计、因材施教，并能针对特定教学设计进行效果评价和教学反思。通过教育见习、研习、实习等获得教学体验，以及通过课程学习、具备中学英语教学的基本技能，具有初步的中学英语教学能力。认识到教学研究对中学英语教学的促进作用，知晓英语学科教学研究的基本范式，并形成从事中学英语教学研究的能力。
[教学能力]:了解中学英语教学科课程标准，具有良好的信息素养，能运用英语学科教学知识和信息技术进行教案设计、因材施教，并能针对特定教学设计进行效果评价和教学反思。通过教育见习、研习、实习等获得教学体验，以及通过课程学习、具备中学英语教学的基本技能，具有初步的中学英语教学能力。认识到教学研究对中学英语教学的促进作用，知晓英语学科教学研究的基本范式，并形成从事中学英语教学研究的能力。
[班级指导]:具备德育为先理念，了解中学德育原理与方法，掌握中学班级组织与建设的工作规律与基本方法。了解中学生心身特点，在班主任工作实践中，能自觉参与或组织德育和心理健康教育活动，获得积极情感体验。
[班级指导]:具备德育为先理念，了解中学德育原理与方法，掌握中学班级组织与建设的工作规律与基本方法。了解中学生心身特点，在班主任工作实践中，能自觉参与或组织德育和心理健康教育活动，获得积极情感体验。
[综合育人]:知晓学科育人价值，了解中学生身心发展和教育规律，具备结合中学英语学科教学进行育人的理念。能根据中学生身心发展的特点，有机结合英语学科教学进行育人活动，能自觉参与或组织英语学科主题教育和社团活动引导和教育学生。
[综合育人]:知晓学科育人价值，了解中学生身心发展和教育规律，具备结合中学英语学科教学进行育人的理念。能根据中学生身心发展的特点，有机结合英语学科教学进行育人活动，能自觉参与或组织英语学科主题教育和社团活动引导和教育学生。
[学会反思]:树立终身学习与专业发展理念，了解专业发展的核心内容、发展阶段与路径方法，能够依据自我认知评价标准，制定终身学习和专业发展规划。了解国内外中学外语教学改革发展前沿动态，具有较强的时代意识，有从事中学教育教学的职业生涯规划。初步形成中学英语教育教学的反思能力，具有一定创新意识，能运用批判性思维方法，学会分析和解决英语教育教学问题。
[学会反思]:树立终身学习与专业发展理念，了解专业发展的核心内容、发展阶段与路径方法，能够依据自我认知评价标准，制定终身学习和专业发展规划。了解国内外中学外语教学改革发展前沿动态，具有较强的时代意识，有从事中学教育教学的职业生涯规划。初步形成中学英语教育教学的反思能力，具有一定创新意识，能运用批判性思维方法，学会分析和解决英语教育教学问题。
[沟通合作]:能充分认识学习共同体在英语教育教学中的作用，具有团队协作精神。掌握沟通合作技能，在课程教学和课外实践中能自觉参与和组织小组互助学习和合作学习。
[沟通合作]:能充分认识学习共同体在英语教育教学中的作用，具有团队协作精神。掌握沟通合作技能，在课程教学和课外实践中能自觉参与和组织小组互助学习和合作学习。
第二部分 对在读期间（新疆师范大学本科）课程教学与校园活动的评价
*
9.

对于以下关于在读期间课程教学与校园活动的描述，是否符合您的实际情况？

非常不符合不符合一般符合非常符合
您所学专业课程的体系设置能够支撑毕业要求能力素质的达成。
您所学专业课程的体系设置能够支撑毕业要求能力素质的达成。
您所学专业的课程能将通识教育、学科专业与教师教育有机结合。
您所学专业的课程能将通识教育、学科专业与教师教育有机结合。
您所学专业的理论课程与实践课程、必修课与选修课设置合理。
您所学专业的理论课程与实践课程、必修课与选修课设置合理。
课程内容能够体现师范教育的专业性，注重基础性。
课程内容能够体现师范教育的专业性，注重基础性。
课程内容整体比较注重实践性。
课程内容整体比较注重实践性。
课程内容能够把社会主义核心价值观、师德教育融入其中。
课程内容能够把社会主义核心价值观、师德教育融入其中。
课程内容吸收了学科前沿知识，引入了相关研究最新成果。
课程内容吸收了学科前沿知识，引入了相关研究最新成果。
课程内容能够结合师范生学习状况，及时更新完善。
课程内容能够结合师范生学习状况，及时更新完善。
课程实施能够运用案例教学、探究教学、现场教学等多种方式。
课程实施能够运用案例教学、探究教学、现场教学等多种方式。
课堂教学、课外指导和学习的时间分配合理。
课堂教学、课外指导和学习的时间分配合理。
非常不符合不符合一般符合非常符合
所学专业课程的掌握程度能够达到课程考核要求。
所学专业课程的掌握程度能够达到课程考核要求。
所学公共/通识课程对您学习成长有很大帮助。
所学公共/通识课程对您学习成长有很大帮助。
新疆师范大学外国语学院与当地教育行政部门及学校（小学）建有合作关系，并常态化协同组织教学实践活动。
新疆师范大学外国语学院与当地教育行政部门及学校（小学）建有合作关系，并常态化协同组织教学实践活动。
新疆师范大学外国语学院实践教学基地数量充足并相对稳定。
新疆师范大学外国语学院实践教学基地数量充足并相对稳定。
新疆师范大学外国语学院实践教学基地能提供合适的教育实践环境和实习指导，满足师范生教育实践需求。
新疆师范大学外国语学院实践教学基地能提供合适的教育实践环境和实习指导，满足师范生教育实践需求。
本专业实践教学内容符合相关工作、学习需要。
本专业实践教学内容符合相关工作、学习需要。
本专业提供了足够的实践教学的机会。
本专业提供了足够的实践教学的机会。
本专业实践教学组织规范有序。
本专业实践教学组织规范有序。
新疆师范大学外国语学院专任教师大都能做到思想端正、以身作则、关心学生。
新疆师范大学外国语学院专任教师大都能做到思想端正、以身作则、关心学生。
新疆师范大学外国语学院专任教师大都具有较强的课堂教学、信息技术应用和学习指导等教学能力。
新疆师范大学外国语学院专任教师大都具有较强的课堂教学、信息技术应用和学习指导等教学能力。
新疆师范大学外国语学院的教育教学设施能够满足您的学习需要。
新疆师范大学外国语学院的教育教学设施能够满足您的学习需要。
母校职业技能实训设施能够满足您的学习需要。
母校职业技能实训设施能够满足您的学习需要。
母校图书馆资料能够满足您的学习需要
母校图书馆资料能够满足您的学习需要
母校数字化教学资源能够满足您的学习需要。
母校数字化教学资源能够满足您的学习需要。
*
10.

对于以下在读期间的课程教学与校园活动，您是否满意？

完全不满意不满意一般满意非常满意
专业课程教学水平、课堂教学效果
专业课程教学水平、课堂教学效果
实践教学水平、效果
实践教学水平、效果
专业教师和辅导员在思想政治教育上的指导
专业教师和辅导员在思想政治教育上的指导
专业教师和辅导员在生活上的指导
专业教师和辅导员在生活上的指导
专业教师和辅导员在学业上的指导
专业教师和辅导员在学业上的指导
专业教师和辅导员在职业生涯规划上的指导
专业教师和辅导员在职业生涯规划上的指导
专业教师和辅导员在心理健康上的指导
专业教师和辅导员在心理健康上的指导
专业教师和辅导员对薄弱学生的帮扶工作
专业教师和辅导员对薄弱学生的帮扶工作
母校教育教学设施的管理、维护和学生使用的方便性
母校教育教学设施的管理、维护和学生使用的方便性
图书馆的设施、图书资料及管理服务
图书馆的设施、图书资料及管理服务
母校数字化教学资源建设和服务
母校数字化教学资源建设和服务
母校的本科就业求职服务
母校的本科就业求职服务
*
11.
您本科在校期间参加过什么校园活动?（文艺活动、各类竞赛、志愿者活动、班团具体集体活动等等） [多选，请选择参与频率最高的三项] * 【多选题】
歌唱舞蹈比赛
教师技能比赛
三笔字相关比赛
演讲比赛
辩论赛
学校及校外志愿活动
迎新晚会、联欢会
诵读类活动和比赛
大学生职业生涯规划比赛
各种创新创业竞赛
其他
*
12.
您认为校园活动提升了您哪些方面的能力? 【多选题】
师德规范
教育情怀
学科素养
教学能力
班级指导
综合育人
学会反思
沟通合作
第三部分 对毕业后就职情况的评价
*
13.
您的第一份工作是通过什么渠道获得的?
本大学的招聘活动或发布的招聘信息
通过专业求职网站自主就业
参加政府或其他大学组织的招聘活动
通过朋友或亲戚得到招聘信息
实习/顶岗实习
学校学院直接介绍工作
直接向用人单位申请
*
14.
您是否从事英语教学及班主任相关工作?
是
否
*
15.
您目前是否从事教育管理相关工作?
是
否
*
16.
您目前的年薪约有______
20万以上
15—20万
10—15万
8—10万
5—8万
5万以下
*
17.
正式参加工作以来（实习不计），您的离职次数:
0次
1次
2次
3次及以上
*
18.
毕业至今，您获得过几次职位晋升?
0次
1次
2次
3次及以上
*
19.
您毕业后是否有过学历提升?
是
否
*
20.
您是否参加过或正在参加志愿支教活动?
是
否
*
21.
对于以下毕业后就职情况的描述，是否符合您的实际情况？
非常不符合不符合一般符合非常符合
您具有明确的专业发展规划意识。
您具有明确的专业发展规划意识。
您目前的工作与您规划的职业方向符合。
您目前的工作与您规划的职业方向符合。
您的专业发展规划得到了很好的落实。
您的专业发展规划得到了很好的落实。
您毕业后经常参加在职培训学习活动。
您毕业后经常参加在职培训学习活动。
相比其他同事，您获得了较多的校级（含）以上的荣誉表彰。
相比其他同事，您获得了较多的校级（含）以上的荣誉表彰。
您满意自己的职业发展历程。
您满意自己的职业发展历程。
您满意当前的薪酬。
您满意当前的薪酬。
您在求职中就业竞争力强。
您在求职中就业竞争力强。
您就业后的岗位适应能力强。
您就业后的岗位适应能力强。
您的就业和专业相关。
您的就业和专业相关。
您满意目前的工作内容。
您满意目前的工作内容。
您就业之后发展空间很大。
您就业之后发展空间很大。
第四部分 教师素养与教学能力的自我评价
*
25.
您自己的获奖情况 [多选] 【多选题】
校级（）次
县区级（）次
地市级（）次
省级（）次
国家级（）次
无
*
26.

第五部分 课程体系评价

非常不符合不符合一般符合非常符合
专业的课程体系能够有效支撑毕业要求
专业的课程体系能够有效支撑毕业要求
专业的课程体系是跟踪对接基础教育改革的
专业的课程体系是跟踪对接基础教育改革的
专业课程体系合理
专业课程体系合理
专业课程体系符合国家标准
专业课程体系符合国家标准
您满意专业课程选用的教材
您满意专业课程选用的教材
您对专业课程考核方式满意
您对专业课程考核方式满意
*
27.

第六部分 毕业论文及实习工作

12345
在毕业论文设计环节中，您对指导教师满意
在毕业论文设计环节中，您对指导教师满意
您对实习支教工作开展满意
您对实习支教工作开展满意
实习支教对您的教学工作有帮助
实习支教对您的教学工作有帮助
实习支教过程中，您满意学院工作
实习支教过程中，您满意学院工作
您满意教育见习和教育研习工作的开展
您满意教育见习和教育研习工作的开展
问卷星提供技术支持
举报