亲爱的同学：
你好！为精准评估《政治与法治》《法律与生活》课程教学实效，科学优化法治教育方式，提升同学们的法治意识，我们开展此项调查。问卷中的情境均取材于高中生的真实校园生活、家庭消费、网络社交和社区生活场景，请根据你的真实经历与内心感受作答。答案没有对错，问卷匿名，数据仅用于教研分析，请放心填写。
【情境】你在食堂吃到变质食物导致腹泻，商家拒绝赔偿还说"告也没用"。
【情境】小区业主遛狗不牵绳，宠物犬惊吓到放学回家的学生。学生家长要求赔偿精神损失，业主认为"狗没咬人，不用负责"。
【情境】交警对校门口违章停车严格执法，有家长认为"接个孩子停一下，小题大做"。
【情境】父母以"为你好"为由查看你的手机聊天记录。
【情境】你在平台购买网课，付款后被拉黑。平台客服说"私下转账不在保护范围"。
【情境】你的好友违纪应受处分，找你求情"通融一下"，还说"不帮就不是兄弟"。
【情境】看到"老人摔倒扶不扶"的新闻，想到《民法典》"好人条款"（第184条）。
【情境】看到校园欺凌者被依法处理的报道，受害者终于得到公正对待。
【情境】看到班级群有人传播某同学的"黑历史"截图，很多人跟风嘲讽。
四、法治意志现状评估
以下情境包含"守法/守规则"与"个人便利/利益"的真实冲突。请根据你的真实选择和内心斗争作答。
【情境】线上测试系统故障，你可以查资料而不被发现，且这次成绩计入平时分。
【情境】学校开设法治选修课/讲座，但与你的主科补习/自习时间冲突。
【情境】你的创意作品（如班徽设计、短视频）被同学抄袭参赛获奖，对方态度嚣张。
【情境】你看到好友在班级群传播某同学的隐私截图，群里都在"吃瓜"，无人制止。
五、法治行为现状评估
以下问题询问你的真实行为经历，请根据你的实际情况作答。
【情境】你最近一次网购/线下消费遇到商品质量问题（如文具损坏、食品变质、二手资料缺页），你实际做了什么？
【情境】本学期你是否主动关注过与青少年相关的法治新闻/案例？（如校园欺凌处理、未成年人网络保护、游戏充值退款等）
【情境】家庭聚餐后，亲戚说"就喝了一点，开车没事"，准备驾车离开。你实际会怎么做？
【情境】你与同学因借用物品（如充电宝、参考书）发生损坏赔偿纠纷（金额约50元），对方拒绝赔偿。
【情境】本学期，当你权益确实受损时（如商品质量、同学侵权），你实际采取过的最高行动是？
七、思政课法治教学评价
请根据你的真实观察，在每道题下方选择对应的选项。
【认知获得】
【情境体验】
【思维激活】
【情感共鸣】
八、开放性问题（选答）
请根据你的真实想法简要作答，字数不限。
问卷到此结束，感谢你的认真参与！
