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朱台镇幼儿园关于劳动教育幼小衔接的调查问卷——幼儿园教师版
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1.
您所在区域类型：
农村
城郊
城区
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2.
您的教龄：
3年及以下
4-10年
11-20年
20年以上
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3.
您所教授的班级学段：
小班
中班
大班
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4.
您是否接受过劳动教育相关专业培训：
从未接受
偶尔接受（校内简易培训）
经常接受（专题培训）
系统接受（专业研修/外出学习）
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5.
您是否参与过教联体组织的幼小衔接、劳动教育相关教研活动：
从未参与
偶尔参与
经常参与
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6.
您所在幼儿园与小学，在劳动教育目标、内容上的衔接情况：
完全不衔接，各做各的
偶尔沟通，无固定衔接安排
有一定衔接，开展零散合作活动
衔接机制完善，配合密切
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7.
您开展劳动教育的资源主要来源于：（可多选）
【多选题】
园内自有资源（如种植区、班级劳动角）
教联体内部共享资源
家庭资源（家务劳动、家庭实践）
社区资源（农耕基地、非遗工坊、乡村实践场地等）
外部采购或线上数字化资源
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8.
幼儿园将社区劳动教育资源（农耕基地、非遗工坊等）用于日常教学的程度：
完全没用到
偶尔用一两次
常规开展相关活动
全面融入日常教学
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9.
您觉得影响幼儿园和小学协同开展劳动教育的主要原因是：（可多选）
【多选题】
没有统一的工作计划和制度
幼儿园与小学沟通不顺畅，缺少固定联动渠道
家长对劳动教育认知有偏差，家园配合度不高
各类资源归属不明确，无法共享使用
缺少专业人员统筹协调
担心孩子安全，不敢轻易组织活动
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10.
您认为当前家长对幼儿劳动教育的主要认知误区有：（可多选）
【多选题】
觉得幼儿劳动就是帮着做家务
认为劳动会影响孩子学习
不知道该怎么科学引导孩子劳动
不重视幼儿劳动教育
过度溺爱孩子，不舍得让孩子参与劳动
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11.
幼儿园是否根据幼儿年龄特点，设计循序渐进的劳动教育课程：
无系统课程，只有零散活动
有初步框架，年龄段难度区分不明显
基本形成体系，内容连贯性一般
体系完整，各年龄段梯度清晰
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12.
您设计的劳动教育活动，与幼小衔接要求的结合程度：
完全不结合，单独开展劳动活动
有简单设计，但系统性不足，衔接不够紧密
大部分内容贴合幼小衔接要求
全程围绕幼小衔接设计，融合度高
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13.
劳动教育内容与幼小衔接四大维度（身心、生活、社会、学习准备）的结合情况：
完全不结合
偶尔结合一点
大部分内容贴合要求
深度融合，全面覆盖
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14.
您开展劳动教育活动，最常用的形式是？（可多选）
【多选题】
教师主导，幼儿跟随完成
教师引导，幼儿自主参与
幼儿自主探究、动手实践
游戏化、情景化劳动活动
小组合作完成
亲子共同参与
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15.
幼儿园对幼儿劳动表现的主要评价方式：
仅简单观察，无评价
观察后口头简单点评
有基础的评价标准
评价方式多元，标准科学
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16.
您认为当前劳动教育评价，能否反映课程效果和幼儿发展水平：
完全不能
作用很小
有一定作用
作用明显，能清晰反映
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17.
您能否将农村本土劳动资源，转化为适合幼小衔接的劳动课程：
完全不会
能力不足，难以设计
基本可以，能简单设计
能力较强，可系统开发
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18.
您整合小学、家庭、社区资源开展劳动教育的能力：
完全不会，只在园内开展
能力较弱，很少联动各方
基本具备，偶尔联动
能力较强，能有效整合
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19.
您参与教联体内幼小衔接专题教研的频率：
从未参与
偶尔参与（每年1次及以下）
经常参与（每学期1-2次）
定期常态化参与
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20.
您对小学低年级劳动教育的目标、内容和开展方式了解程度：
完全不了解
了解较少
基本了解
非常了解
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21.
您对劳动教育活动的反思与改进情况：
从不反思
偶尔反思，不做改进
经常反思，很难落实改进
系统反思，持续优化教学
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22.
您在劳动教育中更偏向的角色：
单纯按要求上课
以授课为主，很少反思
会简单反思调整
能自主设计、反思并创新
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23.
幼儿园是否有针对幼儿劳动素养和幼小衔接的评价方式：
完全没有
只有简单的结果评价
兼顾过程与结果的评价
评价体系完善科学
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24.
幼儿园劳动教育场地、工具配备情况：
严重匮乏，无专用场地工具
基本够用，种类较少
比较充足，适合幼儿使用
完善充足，能满足各类需求
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25.
您觉得开展劳动教育、做好幼小衔接的主要保障短板是：（可多选）
【多选题】
缺少专门的培训和教研支持
劳动设施、工具不足，不适合幼儿
经费投入不够
相关政策支持力度不足
数字化劳动资源匮乏
没有专项的评价体系
无专人负责统筹工作
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26.
您对当前教联体下劳动教育助力幼小衔接工作的满意度：
非常不满意
不满意
一般
满意
非常满意
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27.
您认为最需要优先优化的方面是：（可多选）
【多选题】
完善幼儿园与小学的协同合作机制
优化分龄、阶梯式劳动教育课程
提升教师跨学段课程开发和资源整合能力
补充劳动场地、工具、经费等保障资源
加强家长指导，转变家长认知
充分挖掘利用社区本土劳动资源
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28.
您最需要的劳动教育相关支持是：（可多选）
【多选题】
系统的专业技能培训
现成的课程方案与教学案例
幼儿园与小学的教研交流机会
社区资源对接与实践指导
家长沟通与引导的方法
专用劳动场地与工具配备
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