基于CDIO理念的高中地理综合思维培养的教学设计与实践研究
调查问卷（学生卷）

亲爱的同学：
       您好！现邀请你帮忙填写关于CDIO理念在高中地理综合思维能力培养的调查问卷。CDIO理念是以产品、流程或系统的全生命周期为载体，让学生以主动的、实践的方式，在真实的情境中学习工程。CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实施（Implement）、运行（Operate），强调通过完整项目实践提升地理综合思维（如要素综合、时空综合、地方综合等）。请同学们根据实际如实填写以下题目。本次问卷调查采用匿名形式进行，调查结果仅供学术研究使用，您所填写的所有信息都将严格保密，请放心作答。
       十分感谢您对本调查研究工作的支持与配合，祝学业进步！
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1.
你的性别：
A. 男
B. 女
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2.
你所在的年级：
A.高一
B.高二
C. 高三
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3.
我认为CDIO（构思-设计-实施-运行）的学习流程能够提升我的地理学习兴趣。
A.完全符合
B.符合
C.一般
D.不符合
E.完全不符合
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4.
我认为CDIO的真实情境能帮助我将零散的地理知识串联成系统化的综合认知。
A.完全符合
B.符合
C.一般
D.不符合
E.完全不符合
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5.
我认为CDIO理念的学习方式能明显提升我的多维度和系统性分析能力。
A.完全符合
B.符合
C.一般
D.不符合
E.完全不符合
*
6.
（多选）CDIO（构思-设计-实施-运行）的学习理念，在以下哪些方面对地理综合思维的提升最有帮助？【多选题】
A. 提供从“发现问题”到“验证结论”的完整探究链条，有效减少对地理要素的片面分析
B. 在真实区域情境中开展实践，加深对人地系统整体性的理解
C. 通过小组合作与观点碰撞，拓宽分析问题时的时间尺度（短期/长期）与空间尺度（局部/全球）视野
D. 注重过程性反思与成果改进，强化对推理结论的逻辑辩证与反复验证能力
E. 将抽象的地理原理（如地带性、整体性）与具体区域案例紧密结合，提升知识迁移与解决实际问题的能力
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7.
分析地理问题时，我能同时统筹自然要素（气候、地形等）和人文要素（人口、经济等）。
A.完全符合
B.符合
C.一般
D.不符合
E.完全不符合
*
8.
面对复杂地理现象，我能准确判断出其中的主导性影响因素。
A.完全符合
B.符合
C.一般
D.不符合
E.完全不符合
*
9.
我能将零散的地理信息整合归纳成一个整体认知，而非孤立记忆。
A.完全符合
B.符合
C.一般
D.不符合
E.完全不符合
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10.
我常常会从短期（如季节）和长期（如地质年代）两种时间尺度去分析地理事件。
A.完全符合
B.符合
C.一般
D.不符合
E.完全不符合
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11.
我常常会从局部（如城市）和全球两种空间尺度去审视同一类地理问题。
A.完全符合
B.符合
C.一般
D.不符合
E.完全不符合
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12.
我能运用动态演变的视角，分析地理事物在时间推移中的空间格局变化。
A.完全符合
B.符合
C.一般
D.不符合
E.完全不符合
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13.
我能从区域整体性出发分析地方独特性。
A.完全符合
B.符合
C.一般
D.不符合
E.完全不符合
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14.
我能分析区域内，生态系统、城市系统、农业系统之间的相互制约或协调关系。
A.完全符合
B.符合
C.一般
D.不符合
E.完全不符合
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15.
我能辩证看待某一区域内自然因素（如水源、矿产）与人类活动布局之间的相互影响。
A.完全符合
B.符合
C.一般
D.不符合
E.完全不符合
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16.
（多选）在分析某一具体区域（如你的家乡或教材中的典型流域）的发展问题时，你认为以下哪些方面最能体现“区域整体性”的思维角度？【多选题】
A. 区域内气候、水文、地貌等自然要素如何共同影响当地的生产生活方式
B. 区域内城市扩张、农业布局与生态保护之间是否存在相互制约或相互促进
C. 区域内人口迁移与经济结构调整是否受制于当地的资源禀赋
D. 区域的独特性是否源于其内部各要素长期协同演化的结果
E. 区域发展过程中，某一要素（如政策）发生变化，是否会引起其他要素的连锁反应
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17.
在地理探究学习中，老师会引导我们主动发现问题，并鼓励我们提出有深度的地理探究问题。
A.完全符合
B.符合
C.一般
D.不符合
E.完全不符合
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18.
老师会指导我们结合地理原理，设计逻辑清晰、步骤合理的探究方案（如调查路线、实验步骤）。
A.完全符合
B.符合
C.一般
D.不符合
E.完全不符合
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19.
老师在课堂上会提供图表、数据等工具支持，并有意识地引导我们综合分析自然要素与人文要素之间的相互影响。
A.完全符合
B.符合
C.一般
D.不符合
E.完全不符合
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20.
在总结与展示方面，老师会引导我们从多时空尺度（短期/长期、局部/全球）或区域整体性角度，对探究结论进行逻辑推理与验证。
A.完全符合
B.符合
C.一般
D.不符合
E.完全不符合
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21.
（多选）您认为当前地理课堂在培养综合思维方面主要存在哪些不足？
【多选题】
A. 偏重知识死记硬背，缺少要素间联系的分析引导
B. 较少进行时空动态演变（如长时间序列、多尺度）的训练
C. 缺乏区域对比和真实情境的实践探究活动
D. 评价偏重知识结论正确性，忽视思维过程的展示
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22.
在分析某区域农业区位因素时，我能够不依赖任何资料，一次性准确推演出该区域近百年气候变迁、土壤演变与全部社会经济要素之间的完整动态耦合关系
A.是的
B.不是
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23.
在地理综合思维的每一次课堂训练中，我得出的所有分析结论都完全正确，且从未出现过任何要素遗漏或推理偏差
A.是的
B.不是
24.
你对即将开展的CDIO理念教学有哪些期望或建议？*
问卷星提供技术支持
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