全国教育博士专业学位研究生培养现状调查问卷
（学生版）

尊敬的教育博士生：
        你好！本次调查由全国教育专业学位教育指导委员会委托进行，旨在深入了解各培养单位教育博士专业学位研究生培养现状，从而为改进和优化我国教育博士专业学位的培养工作提供有力的实证数据支撑。本问卷采用匿名形式，恳请您能够真实、客观地填写，以便我们收集到准确的数据。填写问卷将占用您10～15分钟的时间，衷心感谢您的支持与帮助！
东北师范大学教育博士研究课题组
2025年6月
一、基本信息（12道题）
*
1.
您读博所在的学校是：
*
2.
您所在的年级是：
*
3.
您的性别：
A.男
B.女
4.
您的年龄是：（岁）。*
*
5.
您的职业是：
A.中小学专任教师
B.中小学行政人员
C.教研员
D.高校专任教师
E.高校行政人员
F.其他（请注明）
*
6.
您的行政职务(含民办高校相对应的职务)是：
A.副厅（局）级及以上
B.正处级
C.副处级
D.正科级
E.副科级及以下
F.无
*
7.
您的职称是：
A.正高级
B.副高级
C.中级
D.初级
E.无
8.
您入学前的工作年限是：年。*
*
9.
您就读的专业领域：
A.教育领导与管理
B.学生发展与教育
C.学校课程与教学
D.汉语国际与教育
E.职业技术教育
*
10.
您的就读方式是：
A.脱产
B.半脱产
D.寒暑假集中学习
*
11.
您目前是否在校学习：
是
否
12.
您的本科毕业专业是：；硕士毕业专业是：。*
*
13.
您目前的学业进展处于以下哪个阶段：
A.课程学习阶段（未开题）
B.论文开题阶段
C.开题后未启动论文撰写
D.论文撰写阶段（开题通过后）
D.已提交论文，准备答辩阶段（完成论文撰写）
E.已毕业，完成学业所用时间____年（请注明）
二、就读体验
*
14.
您对攻读教育博士专业学位的满意度如何：
A.非常不满意
B.比较不满意
C.一般
D.比较满意
E.非常满意
*
15.
您对以下培养环节的满意度如何：
非常不满意不满意一般满意非常满意
招生选拔
招生选拔
课程教学
课程教学
中期考核
中期考核
专业实践研究
专业实践研究
开题报告
开题报告
研究进展报告
研究进展报告
学位论文预答辩
学位论文预答辩
学位论文答辩
学位论文答辩
创新成果发表要求
创新成果发表要求
*
16.
如果可以重新选择，您还会选择攻读教育博士专业学位吗：
A.是，我会选择同一学校
B.是，但我会选择其他学校
C.否，我会选择攻读其他类型的学位
D.否，我不再继续攻读博士学位
A部分：课程教学
*
17.
请您对教育博士课程教学质量进行评价：
质量非常低质量低中等质量高质量非常高没上过不清楚
公共基础课
公共基础课
教育理论课
教育理论课
研究方法课
研究方法课
领域方向课
领域方向课
教育实务和实践研究课
教育实务和实践研究课
公共选修课
公共选修课
*
18.
在您的课程学习经历中，下列哪些描述最符合您的实际情况：【多选题】
A.课程内容与职业实践需求高度匹配
B.课程教学基于教育实践工作的实际案例或问题
C.课程考核包含对工作场景问题的分析
D.教师团队兼具学术研究能力与教育行业领导经验
E.教师团队会指导如何将研究应用于实际工作改进
F.课堂提供了支持性工具和材料用于指导具体实践研究
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19.
您所在学校教育博士课程采用的教学方式有哪些：【多选题】
A.课程讲授
B.专题讲座
C.专题研讨
D.案例教学
E.在线课程
F.实地调研
G.团队学习
H.模拟训练
I.现场教学
J.其他（请注明）
*
20.
您所在学校教育博士课程采用的考核方式有哪些：【多选题】
A.开卷考试
B.闭卷考试
C.课程论文
D.调研报告
E.读书报告
F.其他（请注明）
B部分：学术交流
21.
 您在攻读教育博士学位期间共参加学术会议（含线上）次，其中，参加国际学术会议次，在学术会议上共作报告次。*
22.
您在攻读教育博士学位期间共参加教指委主办的教育博士论坛次，在教育博士论坛上作报告次。*
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23.
您在读期间参与海外交流项目情况：【多选题】
A.参加过教育部组织的海外交流项目
B.参加过培养院校组织的海外交流项目
C.参加过工作单位组织的海外交流项目
D.没有参加过
E.其他（请注明）
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24.
您参与的产教融合实践项目的类型：【多选题】
A.政府主导
B.行业部门主导（教育行政部门、中小学校等）
C.学校主导
D.导师主导
E.没参加过
F.其他（请注明）
C部分：导师指导
*
25.
您的导师担任学校行政职务情况是：
A.校级领导
B.学校职能部门领导
C.院系领导
D.无行政职务
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26.
除课堂以外，您平时和导师交流（含线上）的频率是：
A.每周若干次
B.每周1次
C.两周1次
D.每月1次
E.两三个月1次
F.每半年1次
G.每年1次
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27.
请您对导师指导及支持等方面进行评价：
非常不满意不满意一般满意非常满意
导师了解我的专业背景，并能帮我确定符合我背景的论文选题
导师了解我的专业背景，并能帮我确定符合我背景的论文选题
导师能够指导我将学术问题和工作实践相结合
导师能够指导我将学术问题和工作实践相结合
导师的研究专长和我的论文研究方向非常匹配
导师的研究专长和我的论文研究方向非常匹配
导师对我的论文能给予及时地反馈和指导
导师对我的论文能给予及时地反馈和指导
导师倾听并尊重我的研究想法
导师倾听并尊重我的研究想法
导师鼓励我寻求其他团队导师的指导
导师鼓励我寻求其他团队导师的指导
我与导师的关系比较融洽
我与导师的关系比较融洽
导师关心我的身心健康
导师关心我的身心健康
导师帮助我顺利完成学业
导师帮助我顺利完成学业
导师帮助我提升学术能力
导师帮助我提升学术能力
导师给我树立了人生榜样
导师给我树立了人生榜样
导师帮助我解决实践问题
导师帮助我解决实践问题
*
28.
您的校外实践导师在以下哪个方面的作用最重要：
A.论文开题、预答辩、答辩等学位论文环节的指导
B.中期考核、专业实践等培养环节的指导
C.学术论文阅读、收集、修改等学术研究训练与指导
D.应对工作中存在的实践问题
E.学校没有配备校外实践导师
F.其他（请注明）
*
29.
学校是否为您配备了导师指导小组：
A.是
B.否
D部分：学习资源与条件
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34.
请对您攻读教育博士期间的学习资源与条件进行评价：
非常不满意不满意一般满意非常满意
学校为我提供了奖助学金
学校为我提供了奖助学金
学校为我的学习和研究提供了图书、电子文献等资源
学校为我的学习和研究提供了图书、电子文献等资源
学校为我提供了住宿条件
学校为我提供了住宿条件
学校为我提供了学习和研究空间
学校为我提供了学习和研究空间
学校为我提供了参与学术交流的机会
学校为我提供了参与学术交流的机会
学校提供了心理支持服务（如心理咨询、压力管理课程）以帮助我应对学业压力
学校提供了心理支持服务（如心理咨询、压力管理课程）以帮助我应对学业压力
我的学习和研究得到了导师之外的其他老师的支持和帮助
我的学习和研究得到了导师之外的其他老师的支持和帮助
在整个学习期间，我与同学就学习和研究内容展开了广泛的讨论
在整个学习期间，我与同学就学习和研究内容展开了广泛的讨论
我与同学分享了我对学习和研究内容的反思、见解以及这些内容的实际应用
我与同学分享了我对学习和研究内容的反思、见解以及这些内容的实际应用
我的学习和研究得到了其他同学的评价和反馈
我的学习和研究得到了其他同学的评价和反馈
我的学习和研究得到了教育主管部门的支持和帮助
我的学习和研究得到了教育主管部门的支持和帮助
工作单位为我攻读教育博士提供了经济支持或待遇保证
工作单位为我攻读教育博士提供了经济支持或待遇保证
我的学习和研究得到了工作单位领导同事的支持和帮助
我的学习和研究得到了工作单位领导同事的支持和帮助
家庭成员为我攻读教育博士提供了经济和情感支持
家庭成员为我攻读教育博士提供了经济和情感支持
工作与家庭的支持有效缓解了我的工学矛盾
工作与家庭的支持有效缓解了我的工学矛盾
E部分：学习投入与学习收获
35.
我平均每周学习研究的时间大约为小时，从入学至今我累计脱产学习的时间是年。*
36.
您在读博期间共发表（含录用）国内期刊论文篇，国际期刊论文篇，其中第一作者发表（含录用）国内期刊论文篇，国际期刊论文篇。*
37.
您在读博期间共出版专著部；获批省级及以上研究课题项；获得省级及以上科研奖励项;获得省级及以上教学奖励项；获批国家发明专利项；获批行业标准项。*
*
38.
您攻读教育博士的主要动机是：【请选择全部 项并排序】
  • A.对教育科学研究感兴趣
  • B.提升实践能力，解决工作中的教育实践问题
  • C.职务、职称晋升或转换工作转岗需要
  • D.挑战自我，实现个人价值
  • E.受身边同事、家人等他人影响
*
39.
攻读博士期间，您的职位是否获得晋升：
A.是
B.否
*
40.
经过教育博士学习，请对您的学习收获进行判断：
非常不符合不符合一般符合非常符合
我意识到学习专业知识和发展研究能力很重要
我意识到学习专业知识和发展研究能力很重要
我意识到我的研究热情和学习动力得到激发
我意识到我的研究热情和学习动力得到激发
我意识到研究有助于解决我在工作中遇到的复杂问题
我意识到研究有助于解决我在工作中遇到的复杂问题
我对完成教育博士学位论文充满信心，即使遇到困难也不轻易放弃
我对完成教育博士学位论文充满信心，即使遇到困难也不轻易放弃
我知道如何提出研究问题，以解决我在研究/实践中存在的问题
我知道如何提出研究问题，以解决我在研究/实践中存在的问题
我知道如何用研究方法（如定量、定性和混合研究），以解决我研究/实践中的问题
我知道如何用研究方法（如定量、定性和混合研究），以解决我研究/实践中的问题
我知道如何分析数据，以处理我在研究/实践中收集的数据
我知道如何分析数据，以处理我在研究/实践中收集的数据
我可以设计出有意义的研究方案来解决我在研究/实践中遇到的问题
我可以设计出有意义的研究方案来解决我在研究/实践中遇到的问题
我发展了勇担社会责任、引领变革方向、感染或影响他人的领导力
我发展了勇担社会责任、引领变革方向、感染或影响他人的领导力
我发展了开放包容、主动进取、稳健推进教育变革的创新能力
我发展了开放包容、主动进取、稳健推进教育变革的创新能力
非常不符合不符合一般符合非常符合
我发展了对教育实践与理论进行批判性审视的反思能力
我发展了对教育实践与理论进行批判性审视的反思能力
我增强了职业认同感和归属感
我增强了职业认同感和归属感
教育博士学习与我的专业发展目标息息相关
教育博士学习与我的专业发展目标息息相关
教育博士学习促进了我的专业发展
教育博士学习促进了我的专业发展
教育博士学习让我加深了对教育行业的了解程度
教育博士学习让我加深了对教育行业的了解程度
我已经将从教育博士学到的知识或技能应用到我的实践/工作环境中
我已经将从教育博士学到的知识或技能应用到我的实践/工作环境中
F部分：外部组织参与
*
41.
您所在院校是否与地方政府、中小学校、教育主管部门等合作伙伴就教育博士协同培养达成了明确的协议：
A.是
B.否
C.不清楚
*
42.
您认为政府或行业部门在教育博士生培养中应扮演的主要角色是：【多选题】
A.参与培养方案等教育教学政策制定与制度设计
B.提供行业发展前沿信息和教育需求
C.搭建合作平台，促进产教资源对接
D.提供实践基地与实习机会
E.提供人员、资金支持，强化条件保障
F.健全政策激励机制，助力产学合作
G.开展职业发展跟踪，加强质量保障
H.其他（请注明）
*
43.
您认为工作单位参与教育博士生培养的主要动机是：【多选题】
A.为组织发展培养教育领军人才
B.提升在职人员的专业能力
C.提升组织的社会影响力和声誉
D.履行社会责任，支持区域教育事业发展
E.获取高校教育资源，推动组织自身改革与发展
F.履行社会责任，支持教育事业发展
G.其他（请注明）
*
44.
您认为当前哪些因素阻碍了工作单位深度参与教育博士生的培养：【多选题】
A.高校的学术导向与工作单位实践需求存在理念分歧
B.高校与工作单位在教育博士培养目标上缺乏共识
C.工作单位担心投入的资源无法获得预期回报
D.工作单位对教育博士培养质量存疑，合作意愿不强
E.高校与工作单位之间沟通机制不顺畅，难以找到合适的合作切入点
F.高校与工作单位难以找到有效的合作方式与途径
G.其他（请注明）
*
45.
请您根据实际情况，对政府部门、行业部门参与教育博士培养情况进行判断：
非常不符合不符合一般符合非常符合
教育主管部门对教育博士生培养越来越重视
教育主管部门对教育博士生培养越来越重视
教育主管部门出台了诸多政策或制度大力支持院校教育博士培养工作
教育主管部门出台了诸多政策或制度大力支持院校教育博士培养工作
教育主管部门有效引领并支持培养院校在教育博士培养工作中的改革与创新
教育主管部门有效引领并支持培养院校在教育博士培养工作中的改革与创新
 “教指委”对院校教育博士培养工作具有积极有效的监督与指导作用
 “教指委”对院校教育博士培养工作具有积极有效的监督与指导作用
"教指委”通过组织开展相关活动支持院校教育博士培养工作
"教指委”通过组织开展相关活动支持院校教育博士培养工作
“教指委”引领并支持院校在教育博士培养工作中的改革与创新
“教指委”引领并支持院校在教育博士培养工作中的改革与创新
我所在院校在教育博士人才培养中十分重视与其他教育博士生培养院校建立联系
我所在院校在教育博士人才培养中十分重视与其他教育博士生培养院校建立联系
我所在的院校在教育博士人才培养中通过各种形式积极开展校际交流与合作
我所在的院校在教育博士人才培养中通过各种形式积极开展校际交流与合作
我所在的院校与其他培养院校在教育博士人才培养中能够相互支持、共享资源与信息等
我所在的院校与其他培养院校在教育博士人才培养中能够相互支持、共享资源与信息等
我的工作单位与培养院校建立了深度合作
我的工作单位与培养院校建立了深度合作
我的工作单位与培养院校会定期沟通培养情况
我的工作单位与培养院校会定期沟通培养情况
我的工作单位有效地参与到了培养院校的培养过程中
我的工作单位有效地参与到了培养院校的培养过程中
G部分：学业状态与风险感知
*
46.
您当前学业进展是否符合预期规划：
A.非常不符合
B.比较不符合
C. 一般
D.比较符合
E.非常符合
*
47.

请您根据实际情况，对目前的学业状态进行判断：

非常不符合比较不符合一般比较符合非常符合
我能够应对学术研究过程中的各种挫折
我能够应对学术研究过程中的各种挫折
我不会被学业压力所困扰
我不会被学业压力所困扰
我认为自己有能力应对学术研究相关的各种压力
我认为自己有能力应对学术研究相关的各种压力
学业进展不顺利不会动摇我的自信心
学业进展不顺利不会动摇我的自信心
*
49.
在您攻读教育博士学位的过程中，哪个因素是影响您顺利毕业的最大阻碍：
A.学术论文发表（如期刊录用难度、数量要求）
B.学位论文完成（如研究设计、写作进度、答辩准备）
C.课程学习与考核（如课程任务繁重、考核未通过）
D.学位论文的评价标准（如评价标准同质化，未能体现教育博士特点）
E.其他（请注明）
*
50.
请根据您当前的研究进度，预判从入学到获得博士学位所需的总时间：
A.4年以内（正常或提前毕业）
B.4-5年（轻度延期，风险可控）
C.5-6年（中度延期，需重点干预）
D.6-8年（严重延期，需系统性支持）
E.8年以上（极端延期，建议重新评估学业规划）
51.
您如何看待教育博士延期率高的问题，您认为应如何改进：
52.
请您结合教育博士攻读经历，给出教育博士培养改革的意见与建议：
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