00:00:00
小学数学跨学科主题学习中真实问题情境现状调查问卷（学生版）
录音中...
同学们：这份问卷想知道，你在数学课上有没有做过和校园、家庭、运动、自然等真实事情有关的学习活动。这里没有对错，不用写姓名，也不会影响成绩。按你真正做过、看到过的情况选。回顾时间：本学期开始到现在。预计用时约8分钟；一、二年级可由教师统一读题，但不能暗示选哪个答案。请按实际情况作答；除标明“可选”的题目外，其余题目均需作答。
一、先说说你的数学课
*
1.
你现在读几年级？
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
*
2.
本学期的数学课上，你有没有做过这样的活动：为班级、学校或家里的实际事情想办法，需要数一数、量一量、算一算或画图？
选“没有”或“记不清”的同学，请直接去答第15题。
没有
1次
2—3次
4次或更多
记不清
二、回想你记得最清楚的一次活动：第3—14题只想一想你本学期做过的一次活动。不确定的地方，可以选“记不清”。
*
3.
那次活动中的事情主要发生在哪里？
学校或班级里
家里
操场、公园或社区
课本或老师讲的故事里
记不清
*
4.
那次活动里，要解决的问题和生活中的事情有什么关系？
我们真的遇到了这件事，要想办法解决
生活中可能遇到，但我们没有去查看
只是听一个故事，然后算一道题
记不清
*
5.
那次活动用到的数字或资料主要从哪里来？
自己数过、量过或记下来
老师给了学校或生活中的真实记录
课本或老师给了假设的数字
活动不用数字或资料
记不清
*
6.
开始活动时，你知道要解决的是什么问题吗？
很清楚
大概知道
听了提醒才知道
一直不清楚
*
7.
你在那次活动中用过哪些数学办法？
【多选题】
数一数有多少
量一量长短或大小
算一算
画图、画表或做记录
比较不同数量或结果
没有亲自使用过这些办法
记不清
*
8.
除了数学，你还用到过哪些课上或平时学的办法？
【多选题】
观察植物、天气等
读资料、写记录或讲清自己的想法
记录运动或游戏中的数据
种植、制作、整理东西
画图或设计
没有用到
记不清
*
9.
在那次活动里，你亲自做过哪些事？
【多选题】
提出想解决的问题
找材料、数一数或量一量
动手计算、画图或整理记录
和同学讨论办法
讲出自己的结果或建议
主要是听老师或同学讲
记不清
*
10.
你能说清自己为什么要这样算、这样量或这样画吗？
能自己说清
想一想能说清
要老师提醒才能说一点
说不清
*
11.
那次活动中，你和同学是怎样做的？
自己先想，再和同学商量
主要跟着同学做
主要听老师讲怎么做
没有讨论或合作
记不清
*
12.
做完以后，你们有没有看一看这个结果能不能用在实际事情上？
用实际情况检查过，还改过办法
检查过，觉得能用
只完成了计算或作品，没有检查
记不清
*
13.
那次活动中，你觉得最难的是什么？
【
最多
选择2项】
最多选2项。
不知道要解决什么问题
不知道该怎样计算或画图
数一数、量一量、记录有困难
不懂活动中用到的其他知识
和同学合作有困难
时间太短，没有完成
没有遇到明显困难
*
14.
做过这类活动以后，你还愿意再参加吗？
很愿意
比较愿意
不太愿意
不愿意
三、你希望数学课怎样学：第15—17题所有同学都要答，包括第2题选“没有”或“记不清”的同学。
*
15.
你希望在数学课上解决哪些生活中的问题？
【
最多
选择2项】
最多选2项。
整理班级图书、物品或座位
测量教室、家里的物品
研究植物、天气或校园用水
记录跳绳、跑步、球类等运动数据
安排班级活动或分享物品
其他
*
16.
上面这些生活问题，你最想用哪种方法来学？
自己动手数、量、记录
看真实图片或数字，再想办法
和同学一起讨论、试一试
先听老师讲，再做题
17.
写一写你做过的一次生活数学活动，或者你最想用数学解决的一件事。
可选；一、二年级可以用一句话口述。
字体大小
小学数学跨学科主题学习中真实问题情境现状调查问卷（学生版）
复制
