幼儿园幼小衔接问卷调查（幼儿家长版）

第一部分:基本信息

1．您是孩子的:

A.父亲

B.母亲

C.（外）祖父母

D.其他

3．您的孩子目前上:

A.小班

B.中班

C.大班

5．您的家庭年收入（父母及家庭共同居住人的收入总和）大约为:

6．您的工作是:

A.专业技术人员（如教师/医生/律师等）

B.服务业人员（餐饮服务员/司机/售货员等）

C.自由职业者（如作家/艺术家/摄影师等）

D.工人（如工厂工人/建筑工人/城市环卫工人等）

E.公司职员

F.事业单位/公务员/政府工作人员

G.失业/待业人员

H.其他

7．您孩子的主要照顾者:

A.父亲

B.母亲

C.祖父母/外祖父母

D.保姆或其他亲人

8．您上幼儿园的孩子性别:

A.男孩

B.女孩

C.有男孩也有女孩

9．您的孩子是否为独生子女:

A.是

B.否

10.您的家庭结构属于:

A.核心家庭（爸爸妈妈和孩子）

B.主干家庭（（外）祖父母、爸爸、妈妈和孩子）

C.隔代家庭（（外）祖父母和孩子）

D.单亲家庭

E.其他

12.您认为幼小衔接工作应从什么时间开始:

15.您认为，在幼小衔接过程中，孩子遇到的压力主要有哪些?【多选题】

A. 离开熟悉的环境，面对未知的环境

B. 适应全新的学习模式、要求

C. 处理新的同学、师生关系

D. 满足父母新的期望与要求

E. 其他

17.在幼小衔接过程中，您可能焦虑的内容有哪些?【多选题】

A.学习适应:担心孩子是否能够适应小学的学习节奏和课业压力，尤其是基础学科知识的学习。

B.行为规范:担心孩子能否按时完成作业、上课能否集中注意力等。

C.社交能力:担心孩子在新环境中是否交到好朋友。

D.自我管理:担心孩子是否能够独立管理自己的学习和生活，如整理书包、管理时间等。

E.教育选择:对于是否应该送孩子参加幼小衔接班，以及选择哪一种类型的衔接班感到迷茫和焦虑。

F.其他

18.在设置儿童入学准备的目标上，请您根据重要程度由高到低排序: 【请选择全部项并排序】

A.生活准备
B.身心准备
C.学习准备
D.社会准备

19.您更注重培养孩子哪方面的素质和能力?请按重要程度由高到低排序: 【请选择全部项并排序】

A. 学习品质（如专注力、自信心、心理调适能力）
B. 身体素质（如精细动作技能、大肌肉运动能力）
C. 知识准备（如基本的读、写、算能力）
D. 人际交往能力（如沟通、交流能力）
E. 生活适应能力（如自理能力、规则意识）

20.您是否同意幼儿园教师应该提前教授小学知识，如拼音、识字、算数等?

22.您是否会为幼儿报园外的幼小衔接课程做补充?

A.是

B.否

二、衔接内容

您有无帮助幼儿做好以下入学准备:

	非常不符合	不太符合	一般	比较符合	非常符合
24.幼儿保持规律作息，坚持早睡早起、睡眠充足，督促幼儿保持良好的个人卫生，有自觉洗手的习惯，有保护视力的意识。
24.幼儿保持规律作息，坚持早睡早起、睡眠充足，督促幼儿保持良好的个人卫生，有自觉洗手的习惯，有保护视力的意识。
25.幼儿能按需喝水、如厕、增减衣服，坚持自己的事情自己做，能分类整理和保管好自己的物品。有初步的时间观念，做事不拖沓。
25.幼儿能按需喝水、如厕、增减衣服，坚持自己的事情自己做，能分类整理和保管好自己的物品。有初步的时间观念，做事不拖沓。
26.幼儿能自觉遵守基本的安全规则和交通规则，有自我保护的意识;知道基本的安全知识，遇到危险会求助。
26.幼儿能自觉遵守基本的安全规则和交通规则，有自我保护的意识;知道基本的安全知识，遇到危险会求助。
27.幼儿能主动承担并完成分餐、清洁、整理等班级劳动;能做一些力所能及的家务劳动。
27.幼儿能主动承担并完成分餐、清洁、整理等班级劳动;能做一些力所能及的家务劳动。
28.幼儿初步了解小学，对小学生活充满期待。希望成为一名小学生，愿意为入学做准备。
28.幼儿初步了解小学，对小学生活充满期待。希望成为一名小学生，愿意为入学做准备。
29.幼儿能经常保持积极、稳定的情绪，遇到困难和不开心的事情，不乱发脾气，不迁怒于他人。
29.幼儿能经常保持积极、稳定的情绪，遇到困难和不开心的事情，不乱发脾气，不迁怒于他人。
30.积极参加多种形式的户外活动;在幼儿园能连续参加体育活动半小时以上。
30.积极参加多种形式的户外活动;在幼儿园能连续参加体育活动半小时以上。
31.手部动作协调，能使用简单的工具和材料。
31.手部动作协调，能使用简单的工具和材料。
32.幼儿能和同伴友好相处，乐于结交新朋友;与同伴分工合作共同完成任务，互帮互助，发生冲突时尝试协商解决;主动表达自己的想法和需求。
32.幼儿能和同伴友好相处，乐于结交新朋友;与同伴分工合作共同完成任务，互帮互助，发生冲突时尝试协商解决;主动表达自己的想法和需求。
33.幼儿能遵守游戏和日常生活中的规则，知道要做诚实的人，说话算数。
33.幼儿能遵守游戏和日常生活中的规则，知道要做诚实的人，说话算数。

	非常不符合	不太符合	一般	比较符合	非常符合
34.幼儿理解老师的任务要求，能向家长清晰地转述并主动去做，自觉、独立完成老师安排的任务。
34.幼儿理解老师的任务要求，能向家长清晰地转述并主动去做，自觉、独立完成老师安排的任务。
35.幼儿喜爱自己的班级和幼儿园，愿意为集体出主意、想办法、做事情;初步形成爱家乡、爱祖国的情感。
35.幼儿喜爱自己的班级和幼儿园，愿意为集体出主意、想办法、做事情;初步形成爱家乡、爱祖国的情感。
36.幼儿对身边的新事物感兴趣，有好奇心和探究欲;喜欢刨根问底，动手动脑。
36.幼儿对身边的新事物感兴趣，有好奇心和探究欲;喜欢刨根问底，动手动脑。
37.幼儿能专注地做事，分心时能在成人提醒下调整注意力。坚持做完一件事，遇到困难不放弃;乐于独立思考并敢于表达;做事有一定的计划性。
37.幼儿能专注地做事，分心时能在成人提醒下调整注意力。坚持做完一件事，遇到困难不放弃;乐于独立思考并敢于表达;做事有一定的计划性。
38.幼儿对大自然和身边的事物有广泛兴趣;喜欢阅读，遇到问题经常通过图书寻找答案;对生活情境中的文字符号感兴趣，愿意用图画、符号等方式记录自己的想法和发现;愿意用数学的方法尝试解决生活和游戏中的问题，体验解决问题的乐趣。
38.幼儿对大自然和身边的事物有广泛兴趣;喜欢阅读，遇到问题经常通过图书寻找答案;对生活情境中的文字符号感兴趣，愿意用图画、符号等方式记录自己的想法和发现;愿意用数学的方法尝试解决生活和游戏中的问题，体验解决问题的乐趣。
39.幼儿在集体情境中能认真听并听懂他人说话，主动提问;较清楚地讲述一件事情;说出图画书的主要情节，有自己的理解和想法;在绘画、拼图等活动中，能识别上下、左右等方位;能认识并书写自己的名字;在教师指导下，能尝试运用数数、排序、简单的统计和测量等数学方法解决日常生活中的问题。
39.幼儿在集体情境中能认真听并听懂他人说话，主动提问;较清楚地讲述一件事情;说出图画书的主要情节，有自己的理解和想法;在绘画、拼图等活动中，能识别上下、左右等方位;能认识并书写自己的名字;在教师指导下，能尝试运用数数、排序、简单的统计和测量等数学方法解决日常生活中的问题。

三、实施途径

40.幼儿园和家长合作的主要方式有:【多选题】

四、实施成效

45.在帮助孩子从幼儿园到小学的过渡中，您遇到的最大困难是?【多选题】

46.面对幼小衔接的困惑，您最希望得到什么样的帮助?【多选题】

A.小学提供幼小衔接的课程

B.专家讲授的幼小衔接讲座

C.专业的《幼小衔接指导手册》

D.媒体的幼小科学衔接知识

E.幼儿园提供的幼小衔接指导

F.其他