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研究生导师践行教育家精神情况调查（学生版）
录音中...
亲爱的同学：您好！非常感谢您参与此次问卷调查。本问卷旨在了解我校研究生导师践行教育家精神的实际表现、对研究生的指导状况，以及你对导师队伍建设的意见建议，以期为优化导师队伍、推动教育家精神融入研究生教育全过程、提升培养质量提供科学参考。本次调查采用匿名形式，所收集信息仅用于科学研究和政策咨询。请根据实际情况如实作答，感谢你的支持与配合！
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1.
您的性别
男
女
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2.
您的年龄
22岁及以下
23-25岁
26-28岁
29-31岁
32岁及以上
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3.
您的年级
硕士一年级
硕士二年级
硕士三年级
博士一年级
博士二年级
博士三年级及以上
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4.
您的学位类型
专业学位
学术学位
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5.
您所在的专业领域
临床医学
口腔医学
药学
公共卫生
护理
医学技术
公共管理
其他
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6.
您的导师是否为临床类导师（直接参与临床诊疗、带教临床实践）
是
否
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7.
您与导师的相处时长
不足1年
1-2年
2-3年
3年及以上
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8.
您每周与导师沟通交流的频率
几乎不沟通
每月1-2次
每周1-2次
每周3次及以上
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9.
您与导师沟通的主要内容是？
【多选题】
具体科研难题
论文写作与发表
职业发展规划
课程学习问题
生活或心理困扰
学术伦理与职业规范
其他
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10.
您认为您与导师的关系更倾向于以下哪种类型？
传统师徒型
合作研究型
自主引导型
任务项目型
松散咨询型
亦师亦友型
第二部分：教育家精神认知与导师践行评价
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11.
您对教育家精神的了解程度
非常不了解
比较不了解
一般
比较了解
非常了解
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12.
您认为教育家精神的核心内涵应包含
【多选题】
心有大我、至诚报国的家国情怀
启智润心、因材施教的育人智慧
勤学笃行、求是创新的治学态度
乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心
胸怀天下、勇担使命的责任担当
其他
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13.
请您根据实际情况，评价您的导师践行教育家精神的情况（1=非常不符，2=比较不符，3=一般，4=比较符合，5=非常符合）
非常不符（1）
比较不符（2）
一般（3）
比较符合（4）
非常符合（5）
导师能将家国情怀融入培养过程，引导我树立服务医疗卫生事业的理想
导师能将家国情怀融入培养过程，引导我树立服务医疗卫生事业的理想
导师能结合医学专业特点，因材施教，注重培养我的临床思维和科研能力
导师能结合医学专业特点，因材施教，注重培养我的临床思维和科研能力
导师坚持勤学笃行，主动追踪医学前沿，为我提供专业的指导和引领
导师坚持勤学笃行，主动追踪医学前沿，为我提供专业的指导和引领
导师关心我的学业与身心健康，乐于奉献，主动为我解决学习生活中的困难
导师关心我的学业与身心健康，乐于奉献，主动为我解决学习生活中的困难
导师坚守学术诚信，严格要求我，引导我恪守科研伦理和职业规范
导师坚守学术诚信，严格要求我，引导我恪守科研伦理和职业规范
导师积极探索教学改革，将教育家精神融入研究生培养的各个环节
导师积极探索教学改革，将教育家精神融入研究生培养的各个环节
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14.
您认为您的导师在践行教育家精神方面存在的主要问题
【多选题】
对教育家精神内涵理解不深入，难以有效融入培养过程
临床、科研与教学任务繁重，对学生的指导时间和精力不足
缺乏系统的教育家精神相关学习，践行方式单一
指导过程中侧重专业能力，忽视价值观和职业素养引导
无明显问题
其他
第三部分：研究生导师核心能力评价（请根据您的实际感受评价导师的核心能力，1=非常不符，2=比较不符，3=一般，4=比较符合，5=非常符合）
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15.
教学能力
非常不符（1）
比较不符（2）
一般（3）
比较符合（4）
非常符合（5）
导师能将教育家精神融入课程思政，引导我树立正确价值观
导师能将教育家精神融入课程思政，引导我树立正确价值观
导师能结合医学实践，创新教学方法，激发我的学习积极性
导师能结合医学实践，创新教学方法，激发我的学习积极性
导师能针对我的特点，提供个性化指导，助力我的成长
导师能针对我的特点，提供个性化指导，助力我的成长
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16.
科研能力
非常不符（1）
比较不符（2）
一般（3）
比较符合（4）
非常符合（5）
导师能从临床实践中提炼研究问题，指导我设计科学合理的研究方案
导师能从临床实践中提炼研究问题，指导我设计科学合理的研究方案
导师能指导我规范开展科研工作，引导我坚守科研诚信和伦理规范
导师能指导我规范开展科研工作，引导我坚守科研诚信和伦理规范
导师能推动科研成果转化，助力我提升学术能力和实践能力
导师能推动科研成果转化，助力我提升学术能力和实践能力
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17.
临床能力
非常不符（1）
比较不符（2）
一般（3）
比较符合（4）
非常符合（5）
导师临床诊疗能力突出，能为我提供规范的临床操作指导
导师临床诊疗能力突出，能为我提供规范的临床操作指导
导师能引导我将理论知识与临床实践结合，培养我的临床思维
导师能引导我将理论知识与临床实践结合，培养我的临床思维
导师注重医疗质量安全，引导我树立以患者为中心的职业理念
导师注重医疗质量安全，引导我树立以患者为中心的职业理念
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18.
通用能力
非常不符（1）
比较不符（2）
一般（3）
比较符合（4）
非常符合（5）
导师能清晰、准确地进行口头和书面表达，有效开展师生沟通
导师能清晰、准确地进行口头和书面表达，有效开展师生沟通
导师能平衡临床、教学、科研任务，高效为我提供指导
导师能平衡临床、教学、科研任务，高效为我提供指导
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19.
在临床轮转中，您的导师指导您的主要方式是？
示范操作，学生观察
在导师监督下让学生操作
结合具体病例进行教学查房和讨论
安排学生独立处理病例后汇报
其他
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20.
您认为在临床实践阶段，导师在医德医风和职业精神方面对您的指导是否充分？
非常充分
比较充分
一般
比较不充分
非常不充分
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21.
您认为当前研究生导师核心能力建设中最需要提升的方面
【多选题】
教学方法创新能力
科研指导能力
师德师风素养
沟通引导能力
教育家精神践行能力
其他
第四部分：研究生导师队伍建设现状与需求评价
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22.
您认为我校当前研究生导师队伍建设中存在的主要问题
【多选题】
导师选拔机制未充分融入教育家精神要求
导师培训缺乏针对性，未聚焦教育家精神培育
导师评价体系重科研、轻教学育人
导师激励机制不完善，践行教育家精神的动力不足
导师与研究生沟通交流不足
导师队伍结构不合理（如年龄、职称、专业分布）
缺乏教育家精神践行的示范引领
无明显问题
其他
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23.
您认为以下哪些措施能有效推动教育家精神融入研究生导师队伍建设
【多选题】
开展教育家精神专题培训和榜样宣讲
完善导师选拔机制，强化教育家精神导向
优化导师评价体系，将育人成效和教育家精神践行情况纳入核心指标
建立导师激励机制，对践行教育家精神的优秀导师予以表彰
搭建导师交流平台，分享教育家精神践行经验
加强师生互动，完善导师指导机制
建立导师终身学习平台，提升专业素养和育人能力
其他
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24.
您认为以下哪些措施能有效推动教育家精神融入研究生导师队伍建设
【多选题】
针对临床类导师开展专项培训（融合临床带教与教育家精神）
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25.
您对我校研究生导师队伍建设的其他建议
【多选题】
减轻导师非教学科研负担，让导师有更多精力指导学生
增加导师培训经费和资源投入
加强导师师德师风考核，健全问责机制
推动导师与国内外优秀同行交流学习
完善导师帮扶机制，助力青年导师成长
其他
第五部分：开放题
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26.
您认为当前研究生导师在践行教育家精神方面还存在哪些具体问题？有哪些提升建议？
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27.
您认为我校在基于教育家精神推进研究生导师队伍建设过程中，还需要重点关注哪些方面？有哪些具体的改革建议？（若您的导师为临床类，可结合临床带教实际补充）
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